教學(xué)設(shè)計(jì)：區(qū)域特征 省賽一等獎(jiǎng)

第一節(jié)《區(qū)域特征》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)】1．運(yùn)用南方地區(qū)地形圖，找出南方地區(qū)的主要河流、湖泊及黃海、東海和南海，分析其通江達(dá)海的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)。(重點(diǎn))2．運(yùn)用地圖和其他資料分析南方地區(qū)的主要自然地理特征。(重點(diǎn))3．運(yùn)用圖像資料，說(shuō)出南方地區(qū)主要農(nóng)作物分布及主要礦產(chǎn)和工業(yè)的分布。4．運(yùn)用圖文資料，比較南方地區(qū)不同地形區(qū)主要地理差異與區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))【教學(xué)方法】多媒體導(dǎo)入法、探究法、列表對(duì)比法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示圖片情景導(dǎo)入多媒體展示具有南方地區(qū)代表性特征的圖片，配以背景音樂(lè)《江南好》據(jù)此判斷，這兒的風(fēng)光反映的是我國(guó)哪一個(gè)地理區(qū)域？關(guān)于該地區(qū)，你們還知道哪些，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。1、學(xué)生觀賞圖片，形成對(duì)南方地區(qū)“山青水碧”的初步直觀印象。2、學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)聞?wù)剬?duì)南方地區(qū)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。圖片配以輕音樂(lè)，給學(xué)生耳目一新的感受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。銜接過(guò)渡往昔之南方地區(qū)，古人曾留下許多美麗的詩(shī)篇；今日之南方地區(qū)，諸業(yè)興旺，城鄉(xiāng)建設(shè)日新月異。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)山清水碧、物產(chǎn)富饒的南方地區(qū)。新課講授合作探究學(xué)習(xí)新課新課講授合作探究讀圖分析合作探究活動(dòng)一：探究南方地區(qū)的概況：(地理位置、地形、河流、面積和人口)展示圖7-1-1南方地區(qū)地形和圖7-1-2南方地區(qū)范圍，要求找出：1、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、四川盆地、云貴高原、臺(tái)灣島和海南島2、長(zhǎng)江、珠江、瀾滄江，說(shuō)說(shuō)它們流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)域及注入的海洋。3、南方地區(qū)包括的主要省級(jí)行政區(qū)域和北回歸線穿過(guò)的省區(qū)。4、指出南方地區(qū)的主要城市，說(shuō)說(shuō)這些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布?；顒?dòng)二：探究南方地區(qū)的自然地理特征和物產(chǎn)——“山青水碧，物產(chǎn)富饒”1、教師展示中國(guó)溫度帶、中國(guó)干濕地區(qū)、中國(guó)氣候類型和中國(guó)地形圖，請(qǐng)學(xué)生們邊讀圖邊回憶以前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提出探究問(wèn)題：(1)南方地區(qū)的氣候有何特點(diǎn)？(2)平原的分布有什么特點(diǎn)？(3)河湖數(shù)量和北方地區(qū)相比，存在哪些不同？(先引導(dǎo)學(xué)生回憶北方地區(qū)的溫度帶、干濕地區(qū)、氣候類型，再對(duì)比概括南方地區(qū)的自然環(huán)境特征。)2、展示南方地區(qū)的土壤類型差異，對(duì)比認(rèn)知：教師展示長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、四川盆地和云貴高原的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本P40上的課文和閱讀“天府之國(guó)”—四川盆地的資料，概括這些地形區(qū)的土壤類型特征。3、列表對(duì)比北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境的差異，增強(qiáng)印象：北方地區(qū)界線南方地區(qū)面積比例人口比例氣候類型氣候特點(diǎn)年降水量主要地形區(qū)土壤主要河湖4、指導(dǎo)學(xué)生讀圖7-1-3南方地區(qū)主要物產(chǎn)分布，說(shuō)出南方地區(qū)的物產(chǎn)特點(diǎn)，并分析其分布特點(diǎn)和自然環(huán)境的關(guān)系?；顒?dòng)三：探究南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展——“通江達(dá)海，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”1、教師展示圖7-1-4南方地區(qū)主要礦產(chǎn)和工業(yè)分布，指導(dǎo)學(xué)生讀圖獲取信息：(1)指出該地區(qū)瀕臨的海洋以及擁有的大河、主要的鐵路干線，思考本區(qū)的交通條件有何優(yōu)勢(shì)？(2)指出本區(qū)擁有的主要礦產(chǎn)資源，思考對(duì)本區(qū)工業(yè)的發(fā)展有什么作用？(3)指出該地區(qū)主要的工業(yè)城市和工業(yè)基地，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒緟^(qū)工業(yè)發(fā)展過(guò)程中起到怎樣的作用？2、教師展示南方地區(qū)制造業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景圖片，說(shuō)明本區(qū)工業(yè)結(jié)構(gòu)以制造業(yè)為主，科技力量雄厚，給學(xué)生以直觀印象。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P41“活動(dòng)”，并要求完成P43活動(dòng)題?；顒?dòng)一：探究南方地區(qū)的概況：(地理位置、地形、河流、面積和人口等)1、學(xué)生讀圖7-1-1，按讀圖要求分步驟完成讀圖內(nèi)容，了解南方地區(qū)的概況。(教師點(diǎn)撥指導(dǎo))2、小組合作：可以討論得出，南方的城市分布特點(diǎn)多沿河、沿江分布，初步認(rèn)識(shí)便利的水運(yùn)條件，為后面學(xué)習(xí)“通江達(dá)海、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”做好鋪墊?；顒?dòng)二：探究南方地區(qū)的自然地理特征和物產(chǎn)——“山青水碧，物產(chǎn)富饒”1、學(xué)生通過(guò)讀教師展示的中國(guó)溫度帶、中國(guó)干濕地區(qū)、中國(guó)氣候類型，中國(guó)地形圖回憶老師提出的問(wèn)題，然后通過(guò)小組合作討論，完成教師提出的三個(gè)問(wèn)題：小組通過(guò)合作討論可以得出：(1)南方地區(qū)所處溫度帶：亞熱帶，熱帶，大部分位于亞熱帶;所處干濕地區(qū)為濕潤(rùn)地區(qū)，降水800mm以上;(2)南方地區(qū)的氣候類型為：亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候，氣候特點(diǎn)冬季溫暖，夏季炎熱，雨季較長(zhǎng)，氣候濕熱。正因如此，平原地表河湖眾多，水網(wǎng)密布，成就了“水鄉(xiāng)”的美名。2、學(xué)生通過(guò)閱讀課本，結(jié)合老師提供的圖片，可以直觀認(rèn)識(shí)到各類土壤特征，并列表對(duì)比3、南北方區(qū)域特征綜合對(duì)比：學(xué)生先自己對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，然后進(jìn)行小組間的交流與合作，互相對(duì)答案進(jìn)行補(bǔ)充和完善。學(xué)生分小組探討：受濕熱氣候和地形等條件的影響，熱帶物產(chǎn)如香蕉、荔枝主要分布在海南、臺(tái)灣、廣東、云南等省區(qū)；其他的物產(chǎn)主要分布在亞熱帶省區(qū)。活動(dòng)三：探究南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展——“通江達(dá)海，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”1、學(xué)生依據(jù)問(wèn)題提示，讀圖，分組探討：(1)區(qū)位優(yōu)勢(shì)：瀕臨黃海、東海、南海，海岸線漫長(zhǎng)，多優(yōu)良港灣；長(zhǎng)江，珠江，瀾滄江通向海洋，使是江河湖海連為一體，有利于對(duì)外開(kāi)放。(2)礦產(chǎn)資源豐富，尤其是有色金屬，為發(fā)展多種工業(yè)奠定了基礎(chǔ)(3)擁有眾多的工業(yè)城市和工業(yè)基地，多沿江、沿海、近礦產(chǎn)地分布，對(duì)本區(qū)乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)勁的輻射和帶動(dòng)作用2、學(xué)生欣賞圖片，了解本區(qū)制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)。3、學(xué)生讀“活動(dòng)”內(nèi)容探討交流：(1)說(shuō)一說(shuō)，貴州省發(fā)展旅游業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)條件？(2)議一議，怎樣治理水土流失，搞好貴州省山區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。通過(guò)讀圖探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提取地理信息的能力和合作探究能力，并學(xué)會(huì)分類提取地理信息的本領(lǐng)。通過(guò)圖組的閱讀，使學(xué)生意識(shí)到各種地理事物之間是相互關(guān)聯(lián)的。同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。表格的對(duì)比應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，，使學(xué)生對(duì)南方地區(qū)內(nèi)不同地形區(qū)的差異有了更清醒的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了地理區(qū)域教學(xué)的差異性思想。通過(guò)列表比較的方法，強(qiáng)化的學(xué)生的記憶，深化了教學(xué)效果。通過(guò)讀圖獲取信息是地理學(xué)習(xí)必須具備的一項(xiàng)技能，同時(shí)，通過(guò)分析各種條件之間的聯(lián)系提升了的學(xué)生的分析--綜合思維。課堂小結(jié)本節(jié)課通過(guò)了解南方地區(qū)的區(qū)域特征，并和北方地區(qū)自然環(huán)境差異進(jìn)行的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)并感受到，不同區(qū)域的自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)生活有很大的影響。因此，今后我們?cè)谏a(chǎn)生活中就要樹(shù)立“因地制宜”的思想，遵循自然規(guī)律，謀求人與自然的和諧、快速發(fā)展。梳理建構(gòu)位置和范圍