教學設計2：保護生物多樣性

《保護生物多樣性》教案教材分析本章第一節(jié)闡述了地球上的生物是多樣的，第二節(jié)作為第一節(jié)的延伸進一步講述了同一個物種的個體之間又具有差異性，使學生加深對生物多樣性的了解認識，為本節(jié)保護生物多樣性的學習作了鋪墊。本節(jié)用了大量的數(shù)據(jù)、圖片和資料深入淺出地從生物“多樣性面臨的威脅及其原因”和“建立自然保護區(qū)”兩方面，說明保護生物多樣性的意義。學生能通過身邊存在的事實，感悟保護生物多樣性迫在眉睫，是非常重要的任務。而且，號召學生從身邊做起，關愛野生動植物，逐漸形成保護生物的意識。知識網(wǎng)絡框架：如何保護生物多樣性造成生物滅絕的原因生物多樣性面臨的威脅如何保護生物多樣性造成生物滅絕的原因生物多樣性面臨的威脅我國珍惜動物的現(xiàn)狀我國珍惜動物的現(xiàn)狀二、課時教學目標科學知識與技能目標：1.能夠舉例說出五種以上的世界瀕危保護動物。2.借助資料，了解我們珍惜動物的生存現(xiàn)狀。3.能夠說出造成生物滅絕的四個原因，并清楚人為原因大大加快了生物的滅絕。4.說出保護動物的主要措施?？茖W過程、方法與能力目標:1.通過查找資料，詳細了解數(shù)種珍惜動物的生存現(xiàn)狀和有關知識，并選一種動物向全同學介紹，培養(yǎng)分析資料，口頭表達能力。2.制作生物手冊的活動，使學生主動地對1～2種動物有進行深入，系統(tǒng)地學習?？茖W態(tài)度、情感與價值觀目標：關注世界瀕臨珍惜動植物，明確保護動植，保護生物多樣性的重要意義。2．通過學習生物多樣性面臨的威脅，使同學們建立起來保護生物多樣性觀念，增強保護動植物和保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境的重要性意識?？茖W、技術、社會的關系四大領域目標：了解自然保護區(qū)就是為了保護生物多樣性以及其生存環(huán)境。三、教學重點與難點重點：探究生物多樣性面臨的威脅以及原因難點：培養(yǎng)學生的自主學習能力，解決實際問題的決策能力，認識保護生物多樣性的重要性，增強保護生物多樣性的責任感四、課型實踐與知識理論課五、教學方法多媒體演示觀察法、分析歸納法和表演方式相結合。六、教學用品PPT，屠殺藏羚羊的視頻七、教學過程教學環(huán)節(jié)教學任務教師活動學生活動教學意圖引入新課講述：這個世界到底有多少生物，恐怕誰也難以說清，科學家的統(tǒng)計也只能給我們一個近似的答案。而當今世界的生物物種正在一天天減少卻是確鑿無疑的。新課展開生物多樣性面臨著怎樣的威脅？我國珍惜動物的現(xiàn)狀是怎樣的？造成動物瀕臨滅絕的原因是什么？如何保護生物多樣性？1.展示：一系列圖片以及圖表2.講述：我們都知道它們正面臨著生命危機，但它們的命運究竟如何呢？今天我們就一起來關心下，現(xiàn)在每組手上都有一份資料，每組派個代表就生活環(huán)境，生存現(xiàn)狀給大家來介紹下。提問：是什么造成了這些動物的悲慘命運？3.展示：圖片七討論：（1）森林大面積減少對生物多樣性有哪些影響？

（2）生活污水排入水體，為什么導致水生動物種類減少？（3）展示圖片八并思考是什么原因造成藏羚羊瀕臨滅絕？（4）展示圖片九并思考水葫蘆的瘋長為什么會影響其他水生生物的生存？你生活的地方是否有類現(xiàn)象？總結：威脅生物多樣性的原因為：生存環(huán)境的改變和破壞掠奪式的開發(fā)利用環(huán)境污染外界物種的引入4.講述：人類的活動使生物的多樣性受到了影響，我們人類也受到了大自然的懲罰，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去呢？講述：同學們說的都很好，大家討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環(huán)境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？講述：如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴重，我們就要建立新的環(huán)境。這種方式我們叫“遷地保護”，我國現(xiàn)在的許多動物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進行保護的。提問：你們知道我國有哪些自然保護區(qū)？展示：關于自然保護區(qū)的圖片學生分別就大熊貓，大鯢，白鰭豚，藏羚羊進行了介紹。學生進行討論學生回答（例如：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰等）學生回答：可以建立自然保護區(qū)學生回答：長白山，臥龍等。1.說明由于人類活動的影響，物種滅絕的速度大大加快。2.學生主動找資料參與教學活動，并初步了解原因3.學生在教師的指引下主動思考原因課后作業(yè)5.如何制作生物手冊圖表如下:

生命檔案冊頁碼生物的圖片

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物種名稱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生活環(huán)境＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

現(xiàn)存數(shù)量＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

致危因素＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

資料來源＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學生課后完成使學生進一步了解