江西省九江市2023年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文高效課堂練習(xí)試卷【附答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文高效課堂練習(xí)試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。走進(jìn)主展區(qū)北海闡福寺，人們霎時(shí)會(huì)被秋風(fēng)中正開(kāi)得爛màn①的各色菊花深深吸引，那叢叢簇簇的菊花②，像亭亭玉立的少女翩翩起舞，無(wú)比嫵媚。闡福專院內(nèi)共設(shè)置大約14間左右的展棚，前院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊等各種造型的藝菊。1．文中加點(diǎn)字“霎”的讀音正確的是（）A．sà B．shà C．cā D．chà2．在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A．慢 B．曼 C．漫 D．熳3．在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．隨風(fēng)飛舞 B．隨風(fēng)搖曳 C．隨風(fēng)搖擺 D．隨風(fēng)飄動(dòng)4．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．闡福寺院內(nèi)共設(shè)置大約14間左右的展棚，前院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊等多種造型的藝菊。B．闡福寺院內(nèi)共設(shè)置大約14間左右的展棚，前院及周邊還分布著懸崖菊、多頭菊等各種造型的藝菊。C．闡福寺院內(nèi)共設(shè)置大約14間左右的展棚，周邊及前院還散布著懸崖菊、多頭菊等各種造型的藝菊。D．闡福寺院內(nèi)共設(shè)置大約14間展棚，前院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊等各種造型的藝菊。5．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小伙伴的眼睛里……”歡快的歌聲傳到了每一個(gè)人的心坎里，這是屬于春天的歌，這是為春天而唱的贊歌?、诖藭r(shí)，他們身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)、每一個(gè)細(xì)胞都蘇醒了。③看，那邊好熱鬧啊，有的人在放風(fēng)箏，歡快地跑啊跳?。挥械娜擞崎e地在小徑上散步，欣賞著鮮花綠草還有的人在草地上蕩秋千。④最高興的，莫過(guò)于春天的人，盼望了一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的人們啊，千呼萬(wàn)喚迎來(lái)了溫暖的春天。A．④①②③ B．①④②③ C．④②③① D．①②③④6．“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)?！鼻安痪?，我市“文明餐桌”系列活動(dòng)在我校率先啟動(dòng)。在餐桌上，小海同學(xué)盤(pán)中的食物還有一大半沒(méi)有吃完，正準(zhǔn)備丟掉時(shí)，小明忍不住說(shuō)了一句最得體的話（）A．“小海，你不知道‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’嗎？快把盤(pán)子里的食物吃完。”B．“你看你盤(pán)子里還有一大半沒(méi)有吃完，就這樣丟了，不好吧?！盋．“小海，你不知道學(xué)校提出的‘厲行勘儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)’口號(hào)嗎？怎么還這樣做，真不嫌丟人！”D．“小海，你盤(pán)子里的食物還有一些沒(méi)有吃完，就這樣丟了，太可惜。再說(shuō)，學(xué)校正在進(jìn)行‘文明餐桌’系列活動(dòng)，我們要支持學(xué)校的工作呀?！倍?、古代詩(shī)文閱讀。（20分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。答張十一韓愈山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅閑開(kāi)艷艷花。未報(bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛一半加?！咀⑨尅竣?gòu)埵唬簭埵?，唐德宗貞元十九年?03）與詩(shī)人同為監(jiān)察御史，一起被眨，此詩(shī)為詩(shī)人被疑到廣東陽(yáng)山后的第二年所作。②筼筜（yúndāng）：一種皮薄、節(jié)長(zhǎng)而竿高的生長(zhǎng)在水邊的大竹子。③躑躅（zhízhú）：杜鵑花的荊名，花紅黃色，生在山谷間，花開(kāi)時(shí)，耀眼如火，月余不歌。④君恩：皇帝的深恩。⑤炎瘴：南方溫?zé)嶂虏〉恼螝狻?．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)勾畫(huà)了陽(yáng)山地區(qū)的全景：群山明凈，江流空闊，猿猴哀啼，人家散落。B．競(jìng)長(zhǎng)的纖纖竹筍，怒放的鮮艷的躑躅花，表明詩(shī)人寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)是春天。C．“競(jìng)”和“閑”二字生動(dòng)傳神，前者把嫩筍爭(zhēng)相滋長(zhǎng)的情形寫(xiě)活了，后者則寫(xiě)出了躑躅隨處開(kāi)放的意態(tài)。D．全詩(shī)前三聯(lián)寫(xiě)景，最后一聯(lián)則抒發(fā)了詩(shī)人被貶后霜毛陡加、年華老去的愁怨。8．這首詩(shī)的最后一聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感。9．默寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運(yùn)用擬人的修辭手法表達(dá)詩(shī)人深切同情和關(guān)懷的句子是：“，。”（2）王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“，?！保?）《天凈沙?秋思》中最能體現(xiàn)天涯游子心境的句子是：“，?！遍喿x下面文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。張玄素傳張玄素，蒲州虞鄉(xiāng)人。仕隋，為景城縣戶管。竇建德陷景城，執(zhí)將殺之，邑人千余號(hào)泣請(qǐng)代，曰：“此清吏，殺之是無(wú)天也。大王即定天下，無(wú)使善人解體?！苯ǖ旅尶`，暑治書(shū)侍御史，不拜。聞江都已弒，始為建德黃門(mén)侍郎。賊平，授景州錄事參軍。歷太子少詹事，遷右庶子。時(shí)太子承乾事游畋，不悅學(xué)。玄素上書(shū)，太子不納。又上書(shū)，書(shū)入，太子怒，遣刺客伺之。會(huì)宮廢，玄素坐除名為民。頃之，召授潮州刺史，徙鄧州，訖不復(fù)親近。高宗時(shí)，以老致仕。（選自《新唐書(shū)?張玄素傳》）【注釋】①蒲州虞鄉(xiāng)：今山西永濟(jì)。②署：代理、智任或試充官職。③弒（shì）：封建時(shí)代稱臣?xì)⒕⒆託⒏改?。④游畋（tián）：出游打獵。10．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。為將納11．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①此清吏，殺之是無(wú)天也。②玄素坐除名為民。12．結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)張玄素是一個(gè)怎樣的人。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。采菱李丹崖菱角，是落在水里的星星。一顆星，水里含香，我們?nèi)扑?，這一舉動(dòng)，關(guān)乎口腹，實(shí)為采菱。采菱，是多美的舉止。女人們唱著漁歌，綰起翠袖，在水中撈起一串菱角，菱葉菱花貼水生，菱湖十里棹歌聲。這樣的畫(huà)面，只有用中國(guó)畫(huà)才能展現(xiàn)。采菱女嘴角一定掛著笑意，這里不光有豐收的喜悅，更具美感的是，一低頭，清澈的水面上，就映出自己菱花一樣的笑容。我曾在故鄉(xiāng)的荷塘里采過(guò)菱，岸邊水草依依，接天蓮葉無(wú)窮碧，荷花生處，水洼里多有菱角。伸手撈出來(lái)一只，帶出來(lái)一串散發(fā)著湖腥氣息的菱角。?這些一生下來(lái)就自帶“尖刀”的家伙，尖尖的角可能會(huì)扎到你的手，但是，為了美味，采菱人才不在乎這些。小木筏子，或者索性就用兩根橫木，上面放一只大木盆，撈一把菱角摘下來(lái)，“當(dāng)啷”幾聲扔到盆內(nèi)，似高妙的鼓樂(lè)，不多時(shí)，滿滿的一盆菱角就采好了，一幫孩子架著木盆，唱著《采菱歌》：“菱角菱角你別笑，采下你來(lái)敬姥姥，姥姥吃了咧嘴笑，娃娃吃了樂(lè)彎腰……”滿天星輝，回到家中，用刷子把菱角上的青苔洗凈，露出菱角清俊的面容。這時(shí)，可以直接把它們放到鍋內(nèi)煮熟，掰開(kāi)一顆，清香無(wú)比，似乎可以聞到半湖的菱花香。外婆最喜歡給孩子們做菱角。她說(shuō)，你們看，菱角的樣子和蝙蝠差不多。舊時(shí)候，富貴人家的房梁上總雕刻著蝙蝠，吃菱角的孩子如果在心里雕刻蝙蝠，就會(huì)變得越來(lái)越有福氣。說(shuō)來(lái)奇怪，我們這些孩子也許因?yàn)樾r(shí)候吃外婆做的菱角多了，現(xiàn)在過(guò)得都還算富足。?一只菱角，又好似一條船，橫亙?cè)谔圃?shī)宋詞元曲的水岸上，在詩(shī)人的口唇之間散發(fā)著光華；也好像一個(gè)個(gè)飽含能量的“水生饅頭”，在許多鄉(xiāng)村人家的餐桌上備受青睞。個(gè)人覺(jué)得，菱角還是新鮮的好。曬干了，菱角的靈氣就沒(méi)有了，也少了鮮美的味道。前不久，在揚(yáng)州瘦西湖，見(jiàn)有穿著印花藍(lán)布衣服的女子，挎著籃子，在售賣(mài)新采的菱角。那菱角，犄角相抵，似乎帶著一種壞壞的笑，朝著每個(gè)感興趣的人齜牙咧嘴，真討喜！白居易曾喚菱角為“青角”，這些青面獠牙的小東西著實(shí)惹人喜愛(ài)，所以，詩(shī)人才會(huì)說(shuō)“菱池如鏡凈無(wú)波，白點(diǎn)花稀青角多”。湖面靜謐，菱是藏在湖中的君子，它們的才華從不外露，把果實(shí)都沉沉墜入水中，這樣的低調(diào)，非君子無(wú)以比擬。菱角用其心思縝密的“壞”，經(jīng)營(yíng)著自己內(nèi)心的“美味”，它的形狀看似叛逆，實(shí)則心中有大愛(ài)。不信，你掰開(kāi)一只菱角就明白了，它們雪白的內(nèi)心足以印證一切。日啖新菱兩三顆，不辭長(zhǎng)作采菱人。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）13．通讀全文，簡(jiǎn)要概括作者筆下的“菱”具有的象征意義。14．請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中畫(huà)線的句子。那菱角，犄角相抵，似乎帶著一種壞壞的笑，朝著每個(gè)感興趣的人齜牙咧嘴。15．“一顆菱角，好似一條船，橫亙?cè)谔圃?shī)、宋詞、元曲的水岸上，在詩(shī)人的口唇之間生香?！毕铝袑?duì)這句話的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．從外形看，菱角像一條彎彎的小船。B．古人吟詠菱的詩(shī)詞曲非常多，看到菱角，自然就聯(lián)想到唐詩(shī)、宋詞、元曲。C．菱角漂浮在水上，唐時(shí)、宋時(shí)、元時(shí)的詩(shī)人在岸邊撈起，滿口生香地吃著。D．這句話體現(xiàn)了作者豐富的聯(lián)想和想象。語(yǔ)句生動(dòng)形象。16．全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。開(kāi)在心靈的蕎麥花盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來(lái)的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開(kāi)壟，母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗。七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無(wú)常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒(méi)有人安慰和鼓勵(lì)，卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道：“這都什么時(shí)候了，還來(lái)補(bǔ)種蕎麥，不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎？你看這滿地的草，將來(lái)蕎麥還不荒死！”母親直起腰擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說(shuō)：“浪費(fèi)了這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái)，等冬天給你做鉿鉻面吃哈。”在那個(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開(kāi)，在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說(shuō)：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)。”我搖搖頭說(shuō)：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說(shuō)了農(nóng)村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒(méi)有聽(tīng)母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。一個(gè)多月后，到了秋季開(kāi)學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)用，我的心里仍然雜草叢生。一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)回來(lái)。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氬。我微醉于如此靜好的月夜，此時(shí)我忽然想起一句詩(shī)“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。≡鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的鉿鉻面，竟然在月下堅(jiān)持勞作！母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)怕種晚了，蕎麥?zhǔn)觳涣藛?，你看現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開(kāi)遍了田野。而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢？幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而自豪地說(shuō)：“我就說(shuō)我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來(lái)一定會(huì)有出息的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分，暗暗下決心發(fā)奮讀書(shū)。后來(lái)終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開(kāi)在心靈深處的蕎麥花。（選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改。）17．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”十七歲那年，以三分之差名落孫山，心灰意冷。在母親的帶領(lǐng)下，來(lái)到一片荒地刨地開(kāi)壟種蕎麥。B．蕎麥雖然種晚了，但秋后依然開(kāi)滿了花。C．母親的自信使“我”有了重返校園復(fù)讀的勇氣和力量，第二年終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。D．文章以“開(kāi)在心靈的蕎麥花”為題，主要作用是表現(xiàn)母親吃苦耐勞的精神。18．根據(jù)選文內(nèi)容，文章結(jié)尾可以加寫(xiě)下面這段話，請(qǐng)把這段話補(bǔ)寫(xiě)完整，字?jǐn)?shù)要求80字左右。那一片帶著清香的蕎麥花，把堅(jiān)定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個(gè)道理：閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)，有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)，要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，提高自身的認(rèn)知水平。材料二：待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲。（傅雷）良好的教養(yǎng)不僅來(lái)自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。（利哈喬夫）材料三：周總理每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊服務(wù)人員一一握手道謝。李鴻章出使美國(guó)，在公開(kāi)場(chǎng)合隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染，顏面盡失。19．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．以上材料所寫(xiě)都是有關(guān)“教養(yǎng)“的問(wèn)題。B．材料一主要寫(xiě)“教養(yǎng)”的含義及有教養(yǎng)的人必須具有的品德。C．材料二主要寫(xiě)傅雷和利哈喬夫兩位名人有關(guān)“教養(yǎng)”的名言。D．材料三運(yùn)用周總理的事例指出學(xué)生要加強(qiáng)自我修養(yǎng)。20．從三則材料中，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，班會(huì)課上與同學(xué)們交流，字?jǐn)?shù)要求不超過(guò)200字。四、名著閱讀。（10分）名著導(dǎo)讀21．“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，主要原因是（）A．形象好看 B．活潑詼諧C．能勾攝惡人魂魄 D．公正的裁判是在陰間22．《狗?貓?鼠》中有關(guān)貓的故事有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。23．班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)《朝花夕拾》，走近魯迅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下列“專題探究”中選擇一個(gè)專題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，和同學(xué)交流你的探究成果，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字?！緦ｎ}探究】專題一：藤野先生小傳。專題二：《朝花夕拾》里“我”的父親。五、寫(xiě)作。（50分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料：成長(zhǎng)中，總有一些難以忘懷的人和事留在我們的記憶深處，時(shí)時(shí)震撼、啟迪或影響著我們前行的腳步。請(qǐng)以“難忘▲”為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。

1．B2．C3．C4．D5．C6．D7．D8．抒發(fā)了詩(shī)人被貶后霜毛陡加、年華老去的愁怨。9．（1）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（2）海日生殘夜；江春入舊年（3）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯10．擔(dān)任；準(zhǔn)備；采納11．①這是位清官，殺他就沒(méi)有天理了。②張玄素牽連獲罪罷官成為平民。12．擔(dān)任景城縣戶曹時(shí)期，是一位深受百姓擁護(hù)和愛(ài)戴的好官：擔(dān)任太子少詹事和右庶子期間，是一位不畏權(quán)貴、敢于直言進(jìn)諫的忠臣。13．象征低調(diào)、才華不外露的君子；象征內(nèi)心純潔、心中