水平二（四年級(jí)）體育《籃球-原地運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案（附單元教學(xué)計(jì)劃）

水平二（四年級(jí)）籃球單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)參加籃球活動(dòng)的興趣和愛(ài)好；通過(guò)游戲使學(xué)生掌握、提高運(yùn)球、傳接球、搶截、擺脫、投籃等技術(shù)；發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)速度、及力量、耐力等身體素質(zhì)。.培養(yǎng)學(xué)生敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。.提高學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)自尊、自信、與同伴合作良好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)策略1通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生玩球的興趣和愿望，發(fā)展身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，使學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)。內(nèi)容：拍球（運(yùn)球）。重點(diǎn)：熟悉球感，手能自如拍球。難點(diǎn)：對(duì)球的控制能力。1游戲：拍起來(lái)，跑起來(lái)能熟練拍球2拍球快跑行進(jìn)間拍球同時(shí)提高反應(yīng)能力和靈敏性3讓球能聽(tīng)話提高控球能力，發(fā)展注意分配能力和合作能力2知道傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，掌握實(shí)用的傳球方法，加強(qiáng)伙伴間的交往與合作意識(shí)。內(nèi)容：傳接球重點(diǎn)：掌握雙手胸前傳接球的方法。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。1頭上跨下傳球發(fā)展靈敏性和相互協(xié)作的能力。2傳球觸人提高傳接球能力和閃躲的靈活性。3快速傳球提高傳球、接球的速度和準(zhǔn)確性。3進(jìn)一步熟悉球性，學(xué)習(xí)行進(jìn)間跑動(dòng)傳接球，發(fā)展移動(dòng)中傳接球的能力及協(xié)調(diào)力量、力量、速度等身體素質(zhì)。內(nèi)容：移動(dòng)傳接球重點(diǎn)：傳球手法正確，接球平穩(wěn)，力量柔和難點(diǎn)：保持正確姿勢(shì)，判斷來(lái)球方向1迎面上步接傳球提高傳球技術(shù)，發(fā)展技能。2橫向移動(dòng)換位傳接球鍛煉反應(yīng)能力，提高傳接球技術(shù)。3不定向移動(dòng)傳接球培養(yǎng)在移動(dòng)中接身體前后左右的球的能力。4了解學(xué)習(xí)原地單手上投籃的持球方法，出手動(dòng)作及球的旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、善于動(dòng)腦的習(xí)慣。內(nèi)容：原地單手上投籃重點(diǎn)：基本掌握原地單手上投籃的技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)：蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向1一加一投籃比賽體驗(yàn)身手動(dòng)作對(duì)球運(yùn)動(dòng)的影響。2投籃進(jìn)筐展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功。3活動(dòng)籃筐用原地單手上投籃的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)自信心和運(yùn)動(dòng)興趣?；@球教學(xué)第一次課教學(xué)設(shè)計(jì)一指導(dǎo)思想為貫徹落基’《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教育應(yīng)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在體育教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自己學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自尊、自信和社會(huì)適宜能力。為了激發(fā)水平二學(xué)生的鍛煉興趣和參與意識(shí)，本人設(shè)計(jì)了以拍球（運(yùn)球）游戲?yàn)橹鹘虒W(xué)課。通過(guò)本課教學(xué)，促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握籃球基本技術(shù)一一運(yùn)球，同時(shí)在游戲比賽中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助和積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的雙重發(fā)展。二.教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生玩球的興趣和愿望，發(fā)展身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，使學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)。2、活動(dòng)上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，鍛煉學(xué)生腿部力量，提高控制身體動(dòng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參加集體活動(dòng)，友好合作，為集體爭(zhēng)光的意識(shí)和態(tài)度。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)作變化的興趣與想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試新動(dòng)作。5使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，獲取運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)。三.教材分析籃球在小學(xué)有廣泛的基礎(chǔ)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)興趣有良好的作用。在小學(xué)籃球的教學(xué)中，以游戲的方式讓學(xué)生熟悉球性，掌握最基本的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，懂得一些簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣，積極參加身體鍛煉，促進(jìn)學(xué)生速度、力量、耐力、柔靈敏等體能的發(fā)展，更有助于提高學(xué)生的合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四.學(xué)情分析水平二的學(xué)生活潑好動(dòng)，已經(jīng)掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)技，表現(xiàn)欲強(qiáng)模仿能力也強(qiáng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適宜能力，具有一定的創(chuàng)新思維，如果在教學(xué)活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的潛力，他們將會(huì)學(xué)到更多終身受益的知識(shí)和技能。五.本課特點(diǎn)本節(jié)體育課:用快樂(lè)和安全體育思想，教學(xué)中，運(yùn)用示范法、分組練習(xí)法、比賽練習(xí)法等多種教學(xué)方法激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到身體、心理和思想的鍛煉。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要包括運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)、身體健康等幾方面。單純的拍球練習(xí)，容易使學(xué)生練習(xí)中途減少鍛煉熱情，教師在本課采用多個(gè)運(yùn)球游戲以分組比賽方法，通過(guò)組間同學(xué)互相鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；采用小組合作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交往提高社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)生在技能練習(xí)和進(jìn)行游戲的練習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生的各種能力。水平二（四年級(jí)）體育課教案教

學(xué)

目

標(biāo)籃球單元教學(xué)第一次課教

學(xué)

目

標(biāo)1通過(guò)各種拍球練習(xí)，提高學(xué)生的球感和對(duì)球的控制能力，體驗(yàn)參與籃球活動(dòng)的樂(lè)趣。2活動(dòng)上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，鍛煉腿部力量，發(fā)展學(xué)生身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高反應(yīng)能力。教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)流程3教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)流程順序時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)荷1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)常規(guī)1、檢查人??02.培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)數(shù)。slzslzsixxix 3，律性和集體觀念。2、宣布上six*1^XJSXTXXJX xjx小課內(nèi)容和kT*要求。XT% xT%q、XT%XTX四列橫隊(duì)集合1.充分活動(dòng)身體，提高1、熱身運(yùn)1、教師引注意力，盡快進(jìn)入學(xué)動(dòng)導(dǎo)，音樂(lè)伴??0r習(xí)狀態(tài)。2、手指手奏。中2.養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的臂操2、師生共良好習(xí)慣。同練習(xí)。zTs zTx xTszi%zjx ZrS Z7S ^Tx zTs zTs ZTS原地拍球1、教師講slz six①左右手解示范，領(lǐng)不不 不不拍球做給學(xué)生木木 木木能熟地練拍球，提高②左右手模仿。**o 米*球感和控球能力；體驗(yàn)參變換拍球2、巡視指****中與籃球活動(dòng)的樂(lè)趣。③拍雙球?qū)В皶r(shí)評(píng)********④繞圈拍價(jià)。球JL JI游戲：拍球1講解游戲快跑方法與規(guī)學(xué)會(huì)行進(jìn)間拍球提①集體坐則?！顰 A—*25'高跑動(dòng)運(yùn)球能力；提高反拍球2示范練大應(yīng)能力和靈敏性。②“丟球”習(xí)。3、組織游oo戲。4、點(diǎn)評(píng)?；@球的基本技術(shù)一一運(yùn)球（拍球）~~常規(guī)一一熱身運(yùn)動(dòng)一一原地拍球一一行進(jìn)間拍球一一激發(fā)創(chuàng)造力練習(xí)一一放松 小結(jié)■—■"通過(guò)游戲活動(dòng)提高學(xué)生的控球能力、反應(yīng)能力、注意分配能力；發(fā)展合作能力，激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)造力。游戲：讓球能聽(tīng)話①學(xué)生按教師提的要求進(jìn)行拍球練習(xí)②學(xué)生自由組合創(chuàng)造練習(xí)1、教師講解練習(xí)方法。2、教師提要求組織學(xué)生練習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)。4、巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生展示，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。+::::大四5，調(diào)節(jié)身心，促進(jìn)生理恢復(fù)；激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)鍛煉的興趣。1放松操2小結(jié)1教師領(lǐng)操。2、小結(jié)本課。小場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)：一個(gè)籃球：人手一個(gè)課后小結(jié)教學(xué)反思小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一、二、三年級(jí)的學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)掌握一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，同樣的教材沒(méi)有一定的難度很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課以成功教學(xué)、愉快教學(xué)為主要形式，選擇以籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)和快樂(lè)體驗(yàn)練習(xí)為手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在初步掌握籃球運(yùn)球的基礎(chǔ)上進(jìn)一改進(jìn)提高。通過(guò)這節(jié)課我深刻地體會(huì)到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一節(jié)課成功、失敗的關(guān)鍵。重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，滿足表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中教師要充分考慮學(xué)生個(gè)體的差異，讓全體學(xué)生吃得好、吃得飽。在原地拍球時(shí)，教師稍微講講拍球的幾種方法，再示范如體前變換運(yùn)球、跨下運(yùn)球等有一點(diǎn)難度的動(dòng)作，更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)練習(xí)。教師在巡視的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)球感球性比較差的學(xué)生，另外讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分展示才能的機(jī)會(huì)一一給同學(xué)演示，還可以讓他們指導(dǎo)其他同學(xué)的練習(xí)。這樣既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又不同層次的學(xué)生都得到鍛煉。關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲一一“拍球快跑”是“丟手絹”的變異，目的是使學(xué)生掌握跑動(dòng)中運(yùn)球的方法，提高學(xué)生的奔跑、控球能力、反應(yīng)能力。有些球感球性比較差或跑動(dòng)能力差的學(xué)生，比較害怕被同學(xué)選拍或“丟”球，教師要教育學(xué)生讓這些同學(xué)也有練習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)他們的活動(dòng)要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們后續(xù)學(xué)習(xí)的信心。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造互動(dòng)的和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，并不是對(duì)學(xué)生的練習(xí)放任不管，而是教師要加以必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)。游戲“讓球聽(tīng)話”的重點(diǎn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生以能力分組，先在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行適宜性練習(xí)，然后在原有的基礎(chǔ)上自創(chuàng)練習(xí)。以小組形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比比哪一組的玩球方法多，通過(guò)同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助，培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神，有些小組運(yùn)用了很多玩球的方法，有的就連教師也沒(méi)有想到過(guò)。當(dāng)然有些小組想