2023-2024學(xué)年部編版選擇性必修中冊 《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》 教案

情系鄉(xiāng)土文學(xué)傳承革命精神《小二黑結(jié)婚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、分析文中塑造的典型人物形象特點，從新舊思想的沖突與變遷中探尋主題。2、體會趙樹理“山藥蛋派”富有鄉(xiāng)土氣息的創(chuàng)作風(fēng)格。3、感受作者謳歌勞動人民追求婚姻自由，反對愚昧、落后、迷信斗爭、反對封建惡霸勢力的勝利。德育目標(biāo)：感受中國人民在苦難中新生的斗爭，傳承發(fā)揚革命精神。教學(xué)重點：通過語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，分析典型人物形象特點。教學(xué)難點：了解新舊思想沖突與變遷所反映的社會變化，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學(xué)方法：探究法、誦讀法、點撥法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師上周剛參加了一場婚禮。（展示圖片）兩位新人自由戀愛，喜結(jié)連理。穿越歷史長河，回到抗戰(zhàn)時期，在山西這片農(nóng)村的土地上，一對青年男女的愛情會不會綻放幸福之花呢？今天，我們一起走進(jìn)趙樹理的《小二黑結(jié)婚》，看一看他們經(jīng)歷了怎樣的壓迫與波折呢？明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)文本研讀學(xué)習(xí)任務(wù)一：對話文本，梳理情節(jié)檢測閱讀情況：簡要梳理節(jié)選部分故事情節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)二：對話文本，明晰形象特點情境任務(wù)：“如果說作品是一個作家的生命，那么人物就是小說的靈魂，充滿魅力的典型人物，才能打動我們的心。”學(xué)校文學(xué)社舉辦“觸動心靈——最打動我的人物形象評選”活動。請你推薦《小二黑結(jié)婚》（節(jié)選部分）中的一位典型人物，你會推薦誰呢？細(xì)小波瀾的無限魅力過渡語：細(xì)小之處起波瀾，細(xì)微之處動人心。PPT展示：一個動作，一種眼神，一絲微笑，一句話語，一樣物品，一個場面，都是構(gòu)成細(xì)節(jié)描寫的元素，細(xì)節(jié)就是把細(xì)小事物用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描寫，使讀者“如見其人”“如睹其物”，可以包括肖像、語言、動作、心理的細(xì)節(jié)描寫。以《荷花淀》為例：“明天我就到大部隊上去了?！迸说氖种刚饎恿艘幌?，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。一“震”一“吮”兩個動作的細(xì)節(jié)描寫，一時的不舍、留戀、擔(dān)憂、國恨家仇統(tǒng)統(tǒng)涌上心頭，手指震動其實是心理震動的外顯，從而表現(xiàn)水生嫂識大體、明大理、勇敢堅強(qiáng)的性格。你所推薦的典型人物，是不是在細(xì)微處也展現(xiàn)出無限精彩，請你找出細(xì)節(jié)描寫與大家交流分享。一類：典型人物——封建思想農(nóng)民典型二諸葛三仙姑（詳細(xì)分析）二諸葛：面對小二黑和區(qū)長的語言描寫（1）“請區(qū)長恩典恩典就過去了……”“不過還得請區(qū)長恩典恩典”（語言上的細(xì)節(jié)描寫）他就指著小二黑罵道：“闖禍東西！放了你你還不快回去？你把老子嚇?biāo)懒?！不要臉！”二諸葛的脾氣又上來了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦？”（語言、細(xì)節(jié)、神態(tài)描寫）68頁（2）二諸葛摸了摸臉（細(xì)節(jié)），取出三個制錢占了一卦，占出之后嚇得他面色如土（軟弱、膽?。＃ㄕZ言描寫、細(xì)節(jié)描寫）67頁三仙姑：表演三仙姑見區(qū)長前的梳妝打扮（細(xì)節(jié)）（1）飯快成的時候……她說：“打聽她做甚啦？她的本領(lǐng)多大啦？”于福也再沒有敢說什么，……直等到她梳妝罷了才開飯。68頁（2）她好像很得意，嗓子拉得長長的說：“閨女大了咱管不了，就去請區(qū)長替咱管教管教！”她吃完了飯，換上新衣服、新手帕、繡花鞋、鑲邊褲，又擦了一次粉（細(xì)節(jié)），加了幾件首飾，然后叫于福給她備上驢，她騎上，于福給她趕上，往區(qū)上去。（語言、動作、肖像）69頁（3）她趴下就磕頭，連聲叫道：“區(qū)長老爺（封建思想影響深遠(yuǎn)，官貴民輕思想，落后狡黠，博得同情），你可要給我作主！”（動作、語言）69頁小結(jié)細(xì)節(jié)描寫：“一個細(xì)節(jié)比千言萬語生動得多，深刻得多，也有力的多?！本实募?xì)節(jié)往往能使人物形象呼之欲出！總結(jié)二諸葛、三仙姑形象特點：PPT展示二諸葛：思想落后、迷信專制落后的封建家長觀膽小怕事、奴性心理關(guān)愛兒子，善良質(zhì)樸（語言、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)）三仙姑：封建落后、愛美虛榮裝神弄鬼，專制貪財自私冷漠，心理扭曲（動作、肖像、語言、細(xì)節(jié)）典型性格：兩人都具有封建迷信落后思想，都反對兒女自由戀愛，想以家長身份主宰兒女婚姻。小二黑、小芹形象分析：語言描寫：“不愿意”不愿意被包辦婚姻，不屈服與黑惡勢力，追求婚姻自由。補(bǔ)充節(jié)選部分前人物語言描寫：PPT展示“我”的探究：不受“你”或“誰”的尊長約束，意味著人的覺醒?？偨Y(jié)形象：敢于斗爭，敢于掌握自己的命運，反對封建迷信，反對惡勢力?！犊兹笘|南飛》中的劉蘭芝受封建禮教、封建家長制的毒害，最終她“舉身赴清池”。同樣是追求婚姻幸福，她與小芹的結(jié)局為何不同呢？明確：小芹所處的土地改革時期，和劉蘭芝所處的時代相比，生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。在解放區(qū)，在根據(jù)地，黨和社會為女性提供了廣闊的展示空間，女性地位逐漸提高。在革命精神的指引下，這里的婦女?dāng)[脫了封建思想的禁錮，不斷覺醒，不斷進(jìn)步，以平等自由解放為軀干，以剛強(qiáng)和溫柔為雙翼，飛向自己追求的幸福生活。時代的變遷，革命意識的影響，使得她們敢于斗爭、敢于反抗、敢于革命，于是她們有了自己的新生。學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究新舊思想的沖突與變遷最終如我們所愿，小二黑、小芹走進(jìn)幸福的婚姻殿堂，他們代表的是新型農(nóng)村青年，而二諸葛、三仙姑是典型封建思想農(nóng)民，二者一新一舊形成對立關(guān)系，最終新思想戰(zhàn)勝了舊思想。而小二黑與小芹的斗爭也使得舊思想的二諸葛、三仙姑有了變化。他們有了怎樣的變化呢？為何會有這樣的變化呢？明確：兩個典型人物的個體成長與進(jìn)步背后，歸根結(jié)底是社會變遷、革命意識萌生的影響，是解放區(qū)農(nóng)村的整體變革和發(fā)展。這正是革命的力量！過渡語：作者要講述的不是關(guān)于一個典型人物的故事，而是千萬個與他們相似的人物。每一種典型性格都是一種文化符號，都是時代特征的映射，都是作者創(chuàng)作意圖的顯現(xiàn)。從新舊思想的沖突與變遷中探尋主題：（寫作背景）本文通過講述了小二黑和小芹通過反抗封建舊、惡勢力，爭取婚姻自由獲得勝利的故事，作者謳歌了農(nóng)民的新思想戰(zhàn)勝了愚昧、落后、迷信的封建舊思想！而這正是中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷從苦難走向新生的偉大歷程！（三）富有個性的創(chuàng)作風(fēng)格同為革命作品，在《為了忘卻的記念》中，魯迅面對白色恐怖主義籠罩的社會環(huán)境，選擇曲筆隱晦的方式抒發(fā)對青年的哀悼與悲憤；在水淀荷香的《荷花淀》中，孫犁以清新優(yōu)美的散文化、詩化語言刻畫善良勇敢的抗日軍民形象；作為山藥蛋派代表作家，趙樹理又有著怎樣的獨特創(chuàng)作風(fēng)格呢？鄉(xiāng)土氣息——方言（地域性：農(nóng)村）通俗生動——口語化（閱讀對象：農(nóng)民）語料補(bǔ)充：“寫進(jìn)作品里的語言應(yīng)該盡量跟口頭上的語言一樣，口頭上說，使群眾聽得懂，寫成文字，使有一定文化水平的群眾看得懂，這樣才能達(dá)到寫作是為人民服務(wù)的目的”明確：革命為了人民群眾，也要依靠人民群眾。趙樹理以鄉(xiāng)土氣息濃烈的筆端向普通民眾傳播革命精神，以接地氣的方式讓普通民眾讀懂革命的精髓，而在農(nóng)村土地改革的背景下，這正是最符合當(dāng)時革命展開的方式，趙樹理正是以這樣的文學(xué)方式在書寫革命！習(xí)近平總書記指出：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個民族オ能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！鼻О倌隃嫔Ｖ?，是不朽的革命精神支撐著中華兒女砥礪前行，如今新時代的接力棒已傳遞到我們的手中，同學(xué)們，我們將如何傳承革命精神呢？學(xué)生回答（觀看視頻）同學(xué)們，革命精神必將鐫刻在你我之心，讓我們乘風(fēng)破浪，逐夢遠(yuǎn)方！課堂總結(jié)：本節(jié)課我們通過對人物語言、動作等細(xì)節(jié)的揣摩，通過閱讀對話、角色表演等方式，完成了對典型人物形象特點的分析，探究了新舊思想的沖突與變遷，感受到解放區(qū)民眾在舊思想禁錮的苦難中通過反抗與斗爭的新生，我們也將繼續(xù)傳承發(fā)揚這種革命精神。布置作業(yè)：1、拓展閱讀，建構(gòu)革命斗爭圖景閱讀《小二黑結(jié)婚》《黨費》，