教師年終工作考核總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁共7頁教師年終?工作考核?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板噼?啪的鞭炮?脆聲振天?，送走了?____?年忙碌的?身影;冬?雨將所有?的灰塵洗?凈，迎來?了___?_年輕快?的腳步，?走過人生?的每一步?，我們都?不得不慨?嘆歲月流?逝的疾速?，同時(shí)我?們也驚喜?的發(fā)現(xiàn)，?每一點(diǎn)一?滴的付出?，所得到?的回報(bào)也?是令自己?驕傲的。?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)年工作?小結(jié)如下?：一、?悉心經(jīng)營?自我發(fā)展?的空間，?勃發(fā)青春?跳動(dòng)的節(jié)?奏。以?"志存高?遠(yuǎn)、愛崗?敬業(yè)、為?人師表、?教書育人?、嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)、與時(shí)?俱進(jìn)"來?督導(dǎo)自己?的言行，?認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)?，自費(fèi)訂?閱了《幼?教博覽》?、《學(xué)前?教育》等?雜志，做?好。在更?新觀念的?基礎(chǔ)上，?時(shí)刻反思?教育教學(xué)?行為，認(rèn)?真參加園?"___?_"課題?《陶行知?生活教育?理論指導(dǎo)?下的幼兒?園生活體?驗(yàn)學(xué)習(xí)的?實(shí)踐與研?究》的專?題研究。?同時(shí)本人?努力以良?好的個(gè)人?素質(zhì)，帶?動(dòng)全園教?職員工共?同進(jìn)取。?本學(xué)年有?六位老師?分別參加?了鎮(zhèn)教學(xué)?新秀、能?手的評(píng)比?，有兩位?老師獲本?科學(xué)歷。?二、耐?心營造服?務(wù)育人的?氛圍，唱?響優(yōu)質(zhì)教?育的旋律?。三、?誠心樹立?為民之志?的理念，?譜寫絢麗?人生的詩?篇。作?為一名年?輕的管理?人員，必?須要形成?自己良好?的個(gè)人魅?力才能信?服于人。?1、采?取年級(jí)教?研制度，?重點(diǎn)教研?日?；顒?dòng)?中生成的?問題，提?高教師施?教能力。?2、加?強(qiáng)教師博?客建設(shè)，?每月至少?兩篇博客?書寫，內(nèi)?容與教學(xué)?有關(guān)。期?末，韓永?梅教師的?博客被評(píng)?為優(yōu)秀博?客。3?、建立外?出學(xué)習(xí)反?饋制度，?把每次學(xué)?習(xí)的感受?與大家交?流學(xué)習(xí)分?享。四?、加強(qiáng)教?師師德建?設(shè)。1?、建立教?師師德考?評(píng)制度，?學(xué)期末，?對(duì)每位教?師進(jìn)行師?德測(cè)評(píng)，?對(duì)師德不?合格的教?師給予一?票否決制?。2、?開展教師?適宜性語?言討論。?總結(jié)在班?級(jí)工作中?對(duì)幼兒和?家長最適?宜性的語?言。五?、加強(qiáng)衛(wèi)?生保健工?作。春?季是流行?病的高發(fā)?期，教師?做好了幼?兒的保育?工作。班?內(nèi)定期消?毒，流動(dòng)?水洗手，?并向家長?和幼兒宣?傳了衛(wèi)生?保健知識(shí)?。六、?加強(qiáng)家園?聯(lián)系，讓?家長走進(jìn)?幼兒園。?1、向?家長宣傳?幼兒園的?辦園理念?，爭(zhēng)取家?長的支持?。2、?通過親子?活動(dòng)，加?強(qiáng)幼兒園?與家長之?間的聯(lián)系?。加強(qiáng)家?長與教師?之間、家?長與幼兒?之間的感?情。七?、做好幼?小銜接。?1、召?開大班家?長會(huì)，向?家長宣傳?幼小銜接?的知識(shí)，?做好小學(xué)?前的準(zhǔn)備?工作。?教師年終?工作考核?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）不知?不覺，寒?假就要到?了，一年?度又快要?過去了，?認(rèn)真回顧?一番，無?論是汗水?、淚水，?還是喜悅?、遺憾。?我都知道?：我又成?熟了。為?了能讓自?己圓滿的?完成本年?度的工作?，我時(shí)刻?都約束自?己，鞭策?著自己。?一、用?德律己。?我自覺?遵守教師?職業(yè)道德?，把培養(yǎng)?高素質(zhì)的?建設(shè)人才?和接班人?作為自己?義不容辭?的職責(zé)，?甘為園丁?，做到教?育安心和?專心，全?心全意為?教育事業(yè)?服務(wù)。熱?愛本職，?踏實(shí)工作?，不追逐?名利。?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?上好每堂?課。以滿?腔的愛心?關(guān)心學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生的成長?，積極做?好學(xué)生的?思想政治?工作，循?循善誘，?管教管導(dǎo)?，既教書?又育人，?對(duì)學(xué)生一?視同仁。?做到深入?學(xué)生，為?學(xué)生排憂?解難，為?學(xué)生多辦?實(shí)事。本?年度全勤?，沒有因?個(gè)人私事?而耽誤學(xué)?生一節(jié)課?。能主動(dòng)?、認(rèn)真地?服從和配?合學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作?。二、?用功學(xué)習(xí)??！皩W(xué)?海無涯，?教無止境?”，作為?一名教師?，只有不?斷充電，?才能維持?教學(xué)的青?春和活力?。隨著社?會(huì)的發(fā)展?，知識(shí)的?更新，也?催促著我?不斷學(xué)習(xí)?。所以，?本年度，?除了積極?參加政治?理論學(xué)習(xí)?外，我還?積極進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自?己的工作?能力和業(yè)?務(wù)素養(yǎng)，?使自己能?夠更好的?勝任自己?的教師工?作。結(jié)?合課程改?革利用書?籍、網(wǎng)絡(luò)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程改?革相關(guān)理?論，學(xué)習(xí)?他人在教?育教學(xué)中?好的經(jīng)驗(yàn)?、方法等?。通過學(xué)?習(xí)，讓自?己樹立了?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?也明確了?今后教育?教學(xué)要努?力的方向?。三、?任勞任怨?。應(yīng)該?說這是個(gè)?忙碌的一?年度，各?級(jí)活動(dòng)承?接不窮。?小到“校?級(jí)藝術(shù)節(jié)?”;大到?“區(qū)級(jí)運(yùn)?動(dòng)會(huì)”、?“市級(jí)教?師教學(xué)基?本功大賽?”。每一?個(gè)活動(dòng)都?重任在肩?，可我從?沒想過放?棄。我可?能做得不?是的，但?我永遠(yuǎn)會(huì)?竭盡所能?。就像這?次的“市?級(jí)教師教?學(xué)基本功?大賽”一?樣。為?了準(zhǔn)備這?次說課比?賽，在區(qū)?進(jìn)修教研?員的培訓(xùn)?與指導(dǎo)下?，我查閱?了大量資?料。在準(zhǔn)?備說課稿?的過程中?讓我對(duì)說?課這種形?式有了更?深刻的認(rèn)?識(shí)，從中?也收獲到?了一些經(jīng)?驗(yàn)，總結(jié)?到了一些?失敗。對(duì)?于我以后?的成長道?路無疑是?一筆巨大?的財(cái)富。?四、隨?時(shí)反思。?反思本?年度以來?的工作，?在喜看成?績(jī)的同時(shí)?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?今后我還?會(huì)繼續(xù)加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，特別?是課堂教?學(xué)能力的?訓(xùn)練。爭(zhēng)?取工作上?有更大的?進(jìn)步，在?教學(xué)中有?更大的創(chuàng)?新。教?師年終工?作考核總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?一年的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，在本年?度我擔(dān)任?小學(xué)六年?級(jí)的英語?教學(xué)工作?，現(xiàn)將本?年度工作?總結(jié)如下?。一、?加強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)二、?激發(fā)學(xué)生?興趣，讓?學(xué)生“動(dòng)?”起來?在英語教?學(xué)中，所?謂“動(dòng)”?，即讓學(xué)?生動(dòng)眼、?動(dòng)耳、動(dòng)?口、動(dòng)手?、動(dòng)腦。?我充分地?注意到這?些，并在?教學(xué)中加?以實(shí)施，?讓學(xué)生充?分“動(dòng)”?起來，取?得了很好?的教學(xué)效?果，提高?了學(xué)生的?全面素質(zhì)?。1、?激發(fā)學(xué)生?在課前環(huán)?節(jié)“動(dòng)”?在講課?之前，我?努力讓學(xué)?生做一些?相應(yīng)的準(zhǔn)?備工作。?如：做教?具，我盡?力做到自?己手里有?什么，學(xué)?生手里就?有什么。?這樣做促?使學(xué)生主?動(dòng)看書上?到底有什?么，做到?初步預(yù)習(xí)?，通過畫?畫、制作?等活動(dòng)，?增強(qiáng)了學(xué)?生的新奇?感，使學(xué)?生由被動(dòng)?的“動(dòng)”?到有興趣?的“動(dòng)”?，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生課前?準(zhǔn)備的積?極性，為?其課上成?為課堂的?主人做好?了充分的?準(zhǔn)備。?2、鼓勵(lì)?學(xué)生在課?堂上“動(dòng)?”課堂?教學(xué)是師?生之間、?生生之間?多形式、?多維度的?相互作用?、相互影?響的過程?。為了使?學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，成為?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)者，我?設(shè)法讓學(xué)?生一起來?“分擔(dān)”?授課任務(wù)?，讓他們?課前做充?分的準(zhǔn)備?，讓學(xué)生?進(jìn)行兩兩?對(duì)話或由?值日生提?出話題，?各自發(fā)表?看法，為?學(xué)生提供?展示自我?的機(jī)會(huì)。?利用學(xué)生?愛動(dòng)的天?性，激發(fā)?其“動(dòng)”?，如讓學(xué)?生自己策?劃并表演?課文中的?內(nèi)容等，?既增加了?興趣，又?促使其用?腦;既鍛?煉了反應(yīng)?能力，又?愉快地學(xué)?會(huì)了知識(shí)?，這樣做?極大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，使?課堂氣氛?變得輕松?活潑，也?使學(xué)生們?有一種掌?握知識(shí)后?的喜悅。?三、利?用生本資?源，提高?課堂效率?在教學(xué)?中，如果?教師僅僅?重視教材?、學(xué)校設(shè)?施，忽視?了對(duì)學(xué)生?資源的開?發(fā)和利用?，容易使?學(xué)生對(duì)英?語產(chǎn)生厭?倦心理。?因此，教?師要重視?利用生本?資源，創(chuàng)?設(shè)英語環(huán)?境。1?、利用生?本資源，?激活課堂?教學(xué)為?了使課堂?教學(xué)更加?有趣，我?常常在課?堂上用圖?畫、卡片?、實(shí)物等?幫助教學(xué)?。我經(jīng)常?請(qǐng)學(xué)生參?與教具的?制作，學(xué)?生的制作?色彩鮮艷?、想象豐?富、充滿?童真童趣?的表現(xiàn)力?，比教學(xué)?卡片、掛?圖更能貼?近學(xué)生生?活。特別?是學(xué)生親?手制作的?教具在課?堂上使用?時(shí)，更能?引專職學(xué)?生的關(guān)注?，更能激?發(fā)學(xué)生的?興趣。?2、利用?生本資源?，營造英?語氛圍?課堂上，?在進(jìn)行話?題會(huì)話練?習(xí)時(shí)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?真實(shí)、半?真實(shí)的語?言環(huán)境，?讓學(xué)生結(jié)?合自己的?生活體驗(yàn)?、購物經(jīng)?驗(yàn)、作息?時(shí)間、家?庭環(huán)境、?家長職業(yè)?情況等來?做為會(huì)話?語言背景?和內(nèi)容，?根據(jù)教學(xué)?需要設(shè)計(jì)?一些情景?對(duì)話，讓?學(xué)生在課?堂上表演?對(duì)話。這?種表演，?能有效彌?補(bǔ)實(shí)物、?圖片、動(dòng)?作比較單?一、靜態(tài)?等不足，?加深學(xué)生?對(duì)所學(xué)知?識(shí)理解。?四、改?革傳統(tǒng)測(cè)?試，運(yùn)用?情景測(cè)試?傳統(tǒng)測(cè)?試是用應(yīng)?試教育的?模式讓學(xué)?生參