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小說閱讀人物形象分析與概括

小說閱讀1小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘204年《父親的斧頭》11.文中的“父親”給人印象很深。結(jié)合全文,說說他是一個怎樣的人?06年《宛如英雄》16.文中的音樂老師是一位什么樣的老師?閱讀全文,概括回答08年《田野上的白發(fā)》18.簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。09年《薔薇幾度花》12.挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性?04年《父親的斧頭》3期中考試《母親的三袋米》19、文中的“母親”具有哪些品質(zhì)?請用幾個短語概括。期中考試4學(xué)習(xí)分析與概括小說人物形象的方法教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)分析與概括小說人物形象的方法教學(xué)目標(biāo):5初探人物形象初探人物形象6《母親的三袋米》情節(jié):身患重病的母親討米供兒子上學(xué)。體現(xiàn)母親什么特點(diǎn)?小說情節(jié)是由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突,而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程?!赌赣H的三袋米》小說情節(jié)是由于人物之間的相互7《母親的三袋米》情節(jié):身患重病的母親討米供兒子上學(xué)。體現(xiàn)母親什么特點(diǎn)?患重病(行動不便)————(外出)討米討米(經(jīng)濟(jì)極度貧困)————(花錢)上學(xué)吃苦耐勞重視教育明情節(jié)分析人物方法一:《母親的三袋米》患重?。ㄐ袆硬槐悖ㄍ獬觯┯懨子懨祝?全面分析人物形象練習(xí)(一)全面分析人物形象91、因為家里貧困,兒子不肯上學(xué)時,母親“揮起粗糙的巴掌,結(jié)實(shí)地甩在兒臉上”熊師傅要拒收母親送來的雜色米時,母親似乎早有預(yù)料,雙膝一彎,跪在熊師傅面前母親送完米后一瘸一拐的走了2、母親……露出一雙僵硬變形的腿,腫大成梭形……3、“你有這份心,娘打心眼兒里高興,但書是非讀不可。放心,娘生你,就有法子養(yǎng)你。你先到學(xué)校報名,我隨后就送米去?!薄按髱煾?,我跟您實(shí)說了吧,這米是我討……討飯得來的啊!”“我得了晚期風(fēng)濕病,連走路都困難,更甭說種田了。兒子懂事,要退學(xué)幫我,被我一巴掌打到了學(xué)?!?、因為家里貧困,兒子不肯上學(xué)時,101、因為家里貧困,兒子不肯上學(xué)時,母親“揮起粗糙的巴掌,結(jié)實(shí)地甩在兒臉上”熊師傅要拒收母親送來的雜色米時,母親似乎早有預(yù)料,雙膝一彎,跪在熊師傅面前母親送完米后一瘸一拐的走了這三處都是___________描寫體現(xiàn)母親___________________________。動作

重視教育

忍辱負(fù)重

吃苦耐勞1、因為家里貧困,兒子不肯上學(xué)時,母親“揮起粗糙的巴掌,結(jié)實(shí)112、母親……露出一雙僵硬變形的腿,腫大成梭形……此處是__________描寫體現(xiàn)母親______________________外貌

雖疾病纏身,但堅強(qiáng)不屈2、母親……露出一雙僵硬變形的腿,腫大成梭形……外貌雖疾病123、“你有這份心,娘打心眼兒里高興,但書是非讀不可。放心,娘生你,就有法子養(yǎng)你。你先到學(xué)校報名,我隨后就送米去?!薄按髱煾?,我跟您實(shí)說了吧,這米是我討……討飯得來的啊!”“我得了晚期風(fēng)濕病,連走路都困難,更甭說種田了。兒子懂事,要退學(xué)幫我,被我一巴掌打到了學(xué)校……”這三處都是___________描寫體現(xiàn)母親__________________________語言重視教育吃苦耐勞意志堅強(qiáng)3、“你有這份心,娘打心眼兒里高興,但書是非讀不可。放心,娘13外貌(神態(tài))動作語言心理正面描寫:直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫。外貌(神態(tài))正面描寫:直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫。14全面分析人物形象練習(xí)(二)全面分析人物形象151、在兒子的畢業(yè)典禮上,當(dāng)熊師傅上臺講了母親討米供兒子上學(xué)的故事后,臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋,情緒激昂地說:“這就是故事中的母親討得的三袋米,這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺。”2、“這是個特困家庭。兒子小學(xué)時,父親去世了?!?、在兒子的畢業(yè)典禮上,當(dāng)熊師傅上臺講了母親討米供兒子上學(xué)的16以下兩處片段,它們沒有直接描寫母親,可以表現(xiàn)母親的形象特點(diǎn)嗎?1、在兒子的畢業(yè)典禮上,當(dāng)熊師傅上臺講了母親討米供兒子上學(xué)的故事后,臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋,情緒激昂地說:“這就是故事中的母親討得的三袋米,這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺。”此處是_____________描寫體現(xiàn)母親______________________________2、“這是個特困家庭。兒子小學(xué)時,父親去世了。”此處是_____________描寫體現(xiàn)母親______________________側(cè)面

具有偉大的母愛,吃苦耐勞環(huán)境吃苦耐勞,意志頑強(qiáng)看描寫分析人物方法二:以下兩處片段,它們沒有直接描寫母親,可以表現(xiàn)母親的形象特點(diǎn)嗎17閱讀《燭心》,運(yùn)用分析人物形象的方法說說主人公小薇是什么樣的人分析人物方法一、明情節(jié);二、看描寫;閱讀《燭心》,運(yùn)用分析人物形象的方法說說主人公小薇是什么樣的18燭心概括情節(jié):初探性格:_________________小薇以為男孩借蠟燭,予以拒絕,未料孩子是來送蠟燭的。自私、冷漠燭心小薇以為男孩借蠟燭,予以拒絕,未料孩子19①喬遷新居,還沒收拾完畢,突然停電了,室內(nèi)一片漆黑。②“篤、篤、篤”,小薇剛摸到蠟燭和火柴,門外便傳來了敲門聲。③打開門一看,原來是一個小男孩,仰著小臉,背著手:“阿姨,你家有蠟燭嗎?”④怎么?剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西!真是欺負(fù)新來的,這怎么行?今天借給他家蠟燭,說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不,不行!小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。⑤“哎呀,真不巧,阿姨剛搬來,也沒有蠟燭?!闭f完就準(zhǔn)備關(guān)門。⑥“阿姨,你看,我媽媽讓我送來的?!毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根粗粗的蠟燭。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①喬遷新居,還沒收拾完畢,突然停電了,室內(nèi)一片20多疑?思維敏捷?—————概括形象:1、品情感自私冷漠?冷酷無情?虛偽?④怎么?剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西!真是欺負(fù)新來的,這怎么行?今天借給他家蠟燭,說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不,不行!小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。⑤“哎呀,真不巧,阿姨剛搬來,也沒有蠟燭?!闭f完就準(zhǔn)備關(guān)門?!爬ㄐ蜗螅?、用準(zhǔn)詞多疑?思維敏捷?—————概括形象:1、品情感自私冷漠?冷酷21概括形象:3、找“概括”《楊修之死》原來楊修為人恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌09年《薔薇幾度花》我自輕盈我自香,隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài),也當(dāng)如此罷。06年《宛如英雄》他寡言少語好脾氣,即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮,他也從不呵斥。概括形象:3、找“概括”《楊修之死》22拓展練習(xí)《回家》分析人物方法一、明情節(jié);二、看描寫;概括形象方法一、品情感;二、用準(zhǔn)詞;三、找“概括”拓展練習(xí)《回家》分析人物方法概括形象方法231、這篇小說以“回家”為線索,敘述了主人公海子少年時_______________,中年時____________________結(jié)果______________________的故事2、讀完本文,請簡要分析主人公海子是一個怎樣的人?周末總要趕回家工作忙沒空回家因公殉職永遠(yuǎn)無法回家

《回家》懂事忠于職守愛家1、這篇小說以“回家”為線索,敘述了主人公海子少年時____24拓展練習(xí)《父親的斧頭》拓展練習(xí)《父親的斧頭》251、請概

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