九年級(jí)中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)ppt課件古詩(shī)詞賞析

七、九年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)專(zhuān)題七、九年級(jí)語(yǔ)文

古詩(shī)詞賞析

從哪些方面鑒賞古詩(shī)？第一、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析與概括。第二、描述詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面，欣賞詩(shī)歌意境。第三、對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用的分析。第四、對(duì)詩(shī)歌中一些名句的理解與賞析。第五、詩(shī)歌表達(dá)的思想感情、包含的哲理。第六、賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作方法、藝術(shù)特色。

古詩(shī)詞賞析從

一、八大作家作品35首1、李白：《行路難》《送友人》《月下獨(dú)酌》《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《渡津門(mén)送別》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》2、杜甫：《江南逢李龜年》《登樓》《望岳》《石壕吏》《羌村三首》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》3、白居易：《錢(qián)塘湖春行》《觀刈麥》《望月有感》

一、八大作家作品35首

4、王維：《竹里館》《使至塞上》《送元二使安西》5、陶淵明:《歸園田居》《飲酒（其五）》6、蘇軾:《浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）》《浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）》《水調(diào)歌頭》《江城子密州出獵》7、李清照:《如夢(mèng)令》《醉花陰》《武陵春》8、辛棄疾:《清平樂(lè)村居》《西江月》《破陣子》《南鄉(xiāng)子》

4、王維：《竹里館》《使至塞上》《送元二使安西》二、主題歸納

七――九年級(jí)課內(nèi)和課外古詩(shī)詞篇目和內(nèi)容分類(lèi)二、主題歸納七――九年級(jí)課內(nèi)和課外古詩(shī)詞篇目九年級(jí)中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)ppt課件古詩(shī)詞賞析九年級(jí)中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)ppt課件古詩(shī)詞賞析九年級(jí)中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)ppt課件古詩(shī)詞賞析九年級(jí)中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)ppt課件古詩(shī)詞賞析九年級(jí)中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)ppt課件古詩(shī)詞賞析九年級(jí)中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)ppt課件古詩(shī)詞賞析1.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫典故：聞笛賦——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過(guò)嵇康故居時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。爛柯人——王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛。回到村里，才知道已過(guò)了一百年了。在詩(shī)中的意思和作用：詩(shī)人是借這兩個(gè)典故說(shuō)自己在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。三、典故歸納1.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)2.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲·秋思》范仲淹）典故：勒石燕然——用的是《后漢書(shū)·竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。在詞中的意思和作用：詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國(guó)、報(bào)國(guó)之情交織在一起。2.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲·秋思》范仲淹3.為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

（《江城子·密州出獵》蘇軾）典故：親射虎，看孫郎——孫郎即孫權(quán)，《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。在詞中的意思和作用：詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。3.為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。4.持節(jié)云中，何日遣馮唐？（《江城子·密州出獵》蘇軾）典故：遣馮唐——據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。在詞中的意思和作用：這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。4.持節(jié)云中，何日遣馮唐？5.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出獵》蘇軾）典故：射天狼——天狼星，據(jù)《晉書(shū)·天文志》說(shuō)是“主侵略”的。在詞中的意思和作用：這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。詞人在這句中表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。5.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6.八百里分麾下炙,……馬作的盧飛快（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）典故：八百里——指牛。據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)·汰侈》載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”后世詩(shī)詞多以“八百里”指牛。的盧——良馬名。據(jù)《三國(guó)志·蜀志·先主傳》載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險(xiǎn)。在詞中的意思和作用：形象的描寫(xiě)了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。6.八百里分麾下炙,……馬作的盧飛快

四、考題特點(diǎn)1.重在內(nèi)容理解、情感把握、語(yǔ)言品味；2.題型以簡(jiǎn)答題居多；3.題材選自課內(nèi)，涉及各種主題。

四、考題特點(diǎn)1.重在內(nèi)容理解、情感把握、語(yǔ)言品味；2.題

五、抓意象品意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：1.描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)要忠實(shí)原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。2.概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。參考規(guī)范：畫(huà)面+情感注：審準(zhǔn)要點(diǎn)

五、抓意象品意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意六、主旨（情感）把握

提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷：青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。參考規(guī)范：某一方面的情感答題規(guī)范：要具體、準(zhǔn)確、直接六、主旨（情感）把握提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這

悟情技巧：四讀一讀：讀作者

二讀：讀詩(shī)題三讀：讀注釋小序四讀：中心句（關(guān)鍵詞意象意境）

悟情技巧：四讀一讀：讀作者二讀：讀詩(shī)題三讀：讀注釋小

詞句品味

七、字詞品味

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字詞的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析。（語(yǔ)境義）

詞句品味

七、字詞品味

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最

答題步驟：

（1）解釋該字在句中的含義。（語(yǔ)境義）（2）理清該字詞表現(xiàn)的對(duì)象如何。（重點(diǎn)）（3）點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。例：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。句中“留連”改為“翻飛”好不好，為什么？

答：不好，“翻飛“只寫(xiě)出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而”流連“不僅寫(xiě)出了蝴蝶流連花間的情景，還流露了詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到情景交融。

動(dòng)詞、形容詞、色彩詞語(yǔ)、疊詞等

答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（語(yǔ)境義）（

八、修辭之美例：紅杏枝頭春意鬧。1、運(yùn)用擬人化的修辭手法，2、以動(dòng)寫(xiě)靜，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲，有畫(huà)面。3、表現(xiàn)了作者對(duì)美好春光的喜愛(ài)。

八、修辭之美例：紅杏枝頭春意鬧。1

九、名句賞析1、句子有什么深刻含義？2、試作簡(jiǎn)要分析：鑒賞角度+具體分析+情感（意境）例：“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等），作一簡(jiǎn)短賞析。（2分）答：示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫(xiě)出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的手法，“綠樹(shù)”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩(shī)用詞形象生動(dòng)，詩(shī)中有畫(huà)。如一個(gè)“合”字，表現(xiàn)了綠樹(shù)環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。（或：一個(gè)“斜”字，形象地描畫(huà)出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感很強(qiáng)。）

九、名句賞析1、句子有什么深刻含義？例：“綠樹(shù)村邊合，青

答題要點(diǎn):1.從表現(xiàn)手法入手2.結(jié)合全句內(nèi)容進(jìn)行分析，即描繪了什么內(nèi)容3.結(jié)合全詩(shī)（全詞）進(jìn)行賞析，說(shuō)出表現(xiàn)了作者怎樣的情感

規(guī)范答題：手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）

答題要點(diǎn):1.從表現(xiàn)手法入手

十、表達(dá)技巧1.這首詩(shī)用了什么表達(dá)技巧？2.這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么表達(dá)效果?

或：詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情感的?

古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)的表達(dá)技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情于景(抒情方式),小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)、虛實(shí)結(jié)合，托物言志，以動(dòng)寫(xiě)靜，化用典故正側(cè)結(jié)合，對(duì)比，襯托,象征等。（3）多角度描寫(xiě)景物：從空間、色彩、狀態(tài)、感官等方面入手（4）修辭手法：如比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、雙關(guān)等。

十、表達(dá)技巧1.這首詩(shī)用了什么表達(dá)技巧？古

答題要點(diǎn)1.準(zhǔn)確指出用了何種手法；2.要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)闡釋怎樣用了這種手法；3.分析該手法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或揭示了什么樣的道理。參考規(guī)范：表達(dá)技巧+具體分析+情感（意境或哲理）

答題要點(diǎn)1.準(zhǔn)確指出用了何種手法；2.要結(jié)合詩(shī)句和具

中考古詩(shī)詞賞析四大考點(diǎn)方法匯總（一）、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容、思想情感這首詩(shī)的

聯(lián)描寫(xiě)了

（景、人、事、物），創(chuàng)設(shè)了

的意境，表達(dá)了詩(shī)人的

（情感、理想、志趣）。（二）、體會(huì)意境①捕捉意象，把握特點(diǎn)+②聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+③描摹詩(shī)歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點(diǎn)（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等）+④依景辨情，剖析作者（詩(shī)中人物形象）思想（注意情景一致或相對(duì)）（三）、賞析技巧點(diǎn)出手法+分析詩(shī)句、點(diǎn)明意境+表明情感（四）、錘煉語(yǔ)言抓詞語(yǔ)、釋含義+描景象+點(diǎn)作用、慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）+點(diǎn)作用、思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）

中考古詩(shī)詞賞析四大考點(diǎn)方法匯總1.每個(gè)詞并沒(méi)有列出全部用法及詞義，只列出了初中階段出現(xiàn)并常用的用法及詞義。2.對(duì)于一些比較模糊、晦澀的例子，不必鉆牛角尖，