六年級科學(xué)上冊（蘇教版）第7課尋找遺傳與變異的秘密（教學(xué)設(shè)計）

第第頁六年級科學(xué)上冊（蘇教版）第7課尋找遺傳與變異的秘密（教學(xué)設(shè)計）7．尋找遺傳與變異的秘密

【教學(xué)內(nèi)容】

《尋找遺傳與變異的秘密》是蘇教版科學(xué)六年級上冊第2單元《遺傳與變異》的第三課時。本課在學(xué)生初步認(rèn)識了遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象后，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于遺傳和變異的科學(xué)史、應(yīng)用情況以及最新進展，從而對生物的遺傳和變異形成比較完整的認(rèn)識。

本課教學(xué)內(nèi)容分四個部分：第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧遺傳和變異的概念與實例；第二部分，從孟德爾及后續(xù)的研究入手和人類的遺傳變異特征，了解遺傳和變異的科學(xué)史；第三部分，以分析高產(chǎn)抗倒伏小麥的產(chǎn)生、尋找目標(biāo)狗的親代為例，了解遺傳和變異在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用；了解利用人工干預(yù)生物變異的方法可以培育出許多優(yōu)良品種；開展科學(xué)辯論會：人工干預(yù)生物變異的利與弊。第四部分，隨堂練習(xí)，鞏固新知。

【學(xué)情分析】

通過前兩課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對遺傳和變異的現(xiàn)象已經(jīng)有所認(rèn)識，但是對于引起遺傳和變異的原因還是充滿疑惑，對遺傳和變異的秘密充滿了好奇，這就激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，便于本課探究活動的開展。

通過介紹科學(xué)家們尋找遺傳和變異秘密的資料與視頻,讓學(xué)生了解科學(xué)家對遺傳和變異的探究過程，以及利用遺傳和變異為人類造福所做的不懈努力。積極指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。這對于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和形成正確的價值觀，有著重要的意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識：

1．知道兩種變異的方式可分為生物體自身產(chǎn)生的變異和用人工方法產(chǎn)生的變異。

2．知道人類利用遺傳學(xué)知識，改變了人類的生活與生產(chǎn)。

科學(xué)探究：

1．能從具體現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)概括遺傳與變異的原因。

2.能用遺傳和變異的知識，解釋產(chǎn)生新品種的現(xiàn)象。

科學(xué)態(tài)度：

1．在科學(xué)探究中，能意識到要用實驗證明自己的猜想。

2．在科學(xué)探究中，樂于嘗試運用所學(xué)知識對基因進行拆分與重組。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：

了解人工選育優(yōu)良品種的實例。

【教學(xué)重點】

初步了解遺傳和變異的原因。

【教學(xué)難點】

應(yīng)用遺傳和變異的道理辨別身邊動植物的雜交現(xiàn)象。

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程設(shè)計】

一、看圖尋人導(dǎo)入新課

1．翻翻卡游戲：這位大明星你認(rèn)識嗎，你能辨認(rèn)出她的寶寶嗎？你的理由是什么？

生：根據(jù)不同的臉型、嘴型、膚色、發(fā)色找到她的寶寶。

提問：我們像父母又稍有不同？

生答：遺傳和變異的緣故

4．很好，那遺傳和變異又與什么有關(guān)呢？這節(jié)課我們就一起來尋找遺傳與變異的秘密。（板書課題）

［設(shè)計意圖：利用翻翻卡的小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，回憶遺傳與變異的概念并引出本節(jié)課要研究的內(nèi)容“尋找遺傳與變異的秘密”。]

二、新授

（一）為什么會產(chǎn)生遺傳和變異呢？

1.視頻＋文字，介紹孟德爾的生平。

2.觀看視頻：孟德爾與豌豆雜交實驗

3.學(xué)生猜想：豌豆的白花與白花、紅花與紅花分別授粉后，子一代和次子代豌豆的花的顏色。

4.匯報交流，教師圖片展示結(jié)果。

5.總結(jié)介紹：隱形基因和顯性基因。

6.介紹基因研究的發(fā)展歷程。

（二）了解人類遺傳的特征

1．你知道小寶寶在媽媽肚子里是什么樣子嗎？

2.學(xué)生討論。

3．提問：胎兒出生時，是男寶寶還是女寶寶的可能性是多少嗎？一半的可能？

4．師：其實，當(dāng)你“住進”媽媽肚子里的時候，你的性別就已經(jīng)確定了，決定性別的因素與人體細胞內(nèi)的染色體有關(guān)（出示圖片）。

5．提問：染色體有什么特點，數(shù)量有多少？

生：觀察并回答，染色體都是成對出現(xiàn)的，共23對。

6．提問：思考一下，孩子體內(nèi)的基因來自于哪里？——父母各一半

7．師：沒錯，在每一對染色體中，一條來自父親，一條來自母親，而在這23對染色體中的最后一對，就決定著我們的性別?？茖W(xué)家也利用符號將這對染色體表示出來，男性為XY,女性為XX。

［設(shè)計意圖：通過性別產(chǎn)生的秘密讓學(xué)生初步認(rèn)識染色體的特點，也為接下來探究“基因”，奠定了一定的基礎(chǔ)。]

（三）探究生物的變異

1．染色體決定著我們的一些身體特征。

2.猜想：有些動物父母的皮毛都是黑色的，孩子的皮毛應(yīng)該是什么顏色？

父母都是雙眼皮，但他的子女卻是一雙一單，或時雙時單，或多層眼皮，這又怎么解釋？

學(xué)生猜測

3.生物所表現(xiàn)出來的某一方面的特征，稱為生物的性狀，例如人的眼皮，有雙眼皮和單眼皮之分，就稱為雙眼皮形狀或單眼皮性狀，生物的某一性狀是由一對基因控制的。

4.動物的皮毛、人類的雙眼皮并不完全是按照顯性性狀和隱性性狀表現(xiàn)出來的，而是根據(jù)顏色的混合，產(chǎn)生了新的顏色。

6．總結(jié)：這些都是變異的結(jié)果?？茖W(xué)家進一步研究發(fā)現(xiàn)，生物除了因父母的結(jié)合而產(chǎn)生變異，生物體自身、人工干預(yù)等都可能產(chǎn)生變異。

［設(shè)計意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)遺傳與變異的秘密，在通過科普視頻了解不同原因的變異，以及生物變異的優(yōu)缺點。]

三、遺傳和變異的應(yīng)用

1．提問：你認(rèn)為子一代高產(chǎn)抗倒伏小麥?zhǔn)怯捎H代哪兩種小麥雜交產(chǎn)生的？

3．討論：哪兩只狗交配后會生出中間毛色黑白相間、耳朵直立的小狗？

4.小組討論完成表格。

5.開展辯論賽：人工干預(yù)變異