語文S版四年級下冊《爬山》教案

SS篇教學目標1．在朗讀課文的過程中，圈出本課會認的生字12借助拼音正、根據正確、根據正確的筆順，標準地寫出本節(jié)課要求會寫個生字，初受克制困難，登上山頂的歡樂．在隨文識字的過程受克制困難，登上山頂的歡樂．在隨文識字的過程中，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。1

鉤、正、正確流利地朗讀課文，感受克制困難、登上山頂的歡教學難點、指導寫好新筆畫及帶有這個新筆畫的生22、課文較長，要指導學生正確、流利地朗教學預備教學時數課一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課二、初讀課文．師范讀．自會認的字圈畫出來自己想方法解決不熟悉的生字記住它們依據拼音自己自己拼讀生字，把自己拼讀不出來的字點上點兒三、隨機指導朗讀，并進展文中學字．分．分段朗讀課文?；ヂ牷ピu，訂正字音．隨．隨文識字，積存詞要熟悉的字可以在朗要熟悉的字可以在朗讀課文的過程中隨機學習自自己找出這些生字，并想方法解決字音們去爬山（1）自讀句子（或齊讀（2）指（2）指名學生讀，找到第一段中的字寶寶“星期”講解一個星期七天，星期一到星期天。正音，帶音節(jié)讀。指名讀字，讀詞，齊讀35頁字讀句子（3）其他自然段也用這種方法學習生字指名讀其次段內容，隨文識字“(到歡路鳥叫加、油、花（4）（4）教師拿生字卡片，找學生帶音節(jié)讀字，開火車讀，齊讀（5）到文中去找這些字帶出來的詞拿出筆把剛剛學過的生字帶的詞語畫上橫線自己練習讀詞。（步熟記生字（師拿詞語卡片．再回讀其次段文、讀、讀第三段文字，學習生字“頂”詞語“山頂、把、把生字放到文中再來讀一讀，看誰能讀精確、讀、讀第四段文字，學習生字“心”詞語“心里8、回讀第四段四四、學生拿手里的卡片問同桌，同桌互查，強化字音由同由同桌的小朋友相互當小教師，你指我認，檢查生字識記狀五、律六、拓展練同學們，你們學會了這么多生字寶寶，真棒!可是，這些生字寶寶（1）星期三，我去公園玩（1）星期三，我去公園玩45（2）（2）放學的路上，我聽到小鳥在歡叫我為媽媽加油山頂上的野花開了七、指導寫、心、心：新筆畫臥鉤，與“飛”字中的橫斜鉤比擬，強調第一點的、鳥：知道里面的點是鳥的、鳥：知道里面的點是鳥的眼睛，不能丟掉、在、在：第三筆是豎，不能丟、花、花：上下構造的形聲字，上面的草字頭表示與草本植物有關，面面的“化”字表示讀音哪哪寫得好，哪還需要改良個字，會寫個字，通過讀文，我個字，會寫個字，通過讀文，我們感受了克制困難，登上山頂的歡樂篇教學目、引導、引導學生有默讀課文，體會父親說話的深刻含義，訓練學生做要有信念，要盡自己努力、有、有感情地朗讀課文，背誦最終一個自然段燃、煌、智、慧”九個字，結合課文理解詞語：煮熟、燃起、燈火輝煌教學難心心，盡力做事的精神教學預字字、詞卡片，預習課文，查字典詞典解決不懂的字、詞，演示文稿教學課時：2教學目、學、學習本課生字，結合課文內容理解詞語的意思、正、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容、引、引導學生質疑，培育學生閱讀質疑的習慣教教學預備：生字詞卡，課后第三題演示文教學過一、引入新、談、談話：同學們爬過山沒有？說說你們爬山的感受2、板書課題：爬、學、學生齊讀課題，進展課題質疑預設問題誰爬山？為什么爬山？爬到了山頂嗎？爬的什么山？爬、小、小節(jié)：同學們提出的這些問題都可以在課文中找到答案，下面讓讓我們一起走進課文，去了解事情的經過二、學習本課生字詞1請同學們借助字典詞典運用把握的學習生字詞語的方法，2、自學生字詞、檢、檢測：①認讀生字，指導書寫。留意“煮、燃、煌”的寫法②指讀新詞③出示課后題3，點學生說說帶點詞語的意思。1、練習正確、流利的朗讀課文、默、默讀課文，嘗試解決課題質疑的問題，登記讀不懂的地方3、溝通初步成果①①看副板書，答復誰爬山誰爬山？為什么爬山？（讀第一自然段，明白爬山的爬爬到山頂了嗎？（讀出回答下列問題的語句爬山的結爬山的結果怎樣？（讀第十自然段，重點讀“從青山那里了了沉靜；從父親那里，我學到了才智②提出自己閱讀中新發(fā)覺的問題四、總這節(jié)課，同學們邊讀邊思索對課文有了肯定的了解知道的父親山，賜予我們怎樣的啟發(fā)呢？下節(jié)課我們連續(xù)學習五、布置作、抄、抄寫生字，把喜愛的語句記錄在詞語花籃中、連、連續(xù)練習朗讀課文，思索自己未解決的問題教學目、講、講出父親說的話的含義，引導體會父親話的含義，訓練學生做要要有信念，要盡自己的努力、正、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最終一自然段、能、能結合自己生活的體驗，溝通閱歷。連續(xù)養(yǎng)成在閱讀中質疑的慣教學重點引導學生理解父親說話的含義懂得任何事最重要的是信念信念，盡自己的努力去做了才智教學預備：演示文稿、教學過程一、復習導#教案語：今日我們連續(xù)學習《爬山在課文結尾，說“從青二、細讀課文，感悟理二、細讀課文，感悟理1默讀課文找出父親說的話打上記號說說父親是在什么地方，、大、大家讀一讀，相互溝通，教師檢查、理解父親第一次說的話（1）（1）消失父親說的話，齊讀（2）爭論我們”爬山與別人有什么不同①引導想象①引導想象：爬山會遇到什么困難？（累、渴、餓、可怕、危急等遇到這些困難，人自然會產生什么不良心情呢思③一起朗讀父親說的話，體會父親說的目的、理解父親其次次說的話（1）出（1）出示插圖和父親說的話，指名朗讀（2）誰來說一說父親的話強調了什么？（爬山的過程重要盡自己努力以為是（3）（3）你能舉出一個自己盡力做一件事情的例子嗎？（自己發(fā)言，師作必要的引導（4）分角色朗讀對話（5）（5）小結提問：父親說話的目的又是什么呢？（訓練我做任何事最重要的是在過程中去努力、理解父親其次次說的話（1）出示（1）出示父親說的話，齊讀（2）談論：父親為什么要說這些話啟發(fā)：父親是怎樣做的溝通自己的體驗教師示范讀父親說的話學生展現讀（7）（7）說一說這位父親的話給你什么啟發(fā)？（從自然美景中得到美享受和陶冶、把父親說的話連起來讀一讀、自、自由朗讀末段，讓學生質疑（1）重點引導理解“青山的沉靜”指的是什么？（（1）重點引導理解“青山的沉靜”指的是什么？（動搖“父親的才智”指什么齊讀末這次我們和一起經受爬山讓我們也受益匪淺知道了在今后的學習汶川大地震也要布滿信念地重建家園我們信任只要有信念盡力去做有有什么困難可以難倒我們呢五、作背誦最終議自然段教學目標有有感情地朗讀課文，背誦課文最終一個自然段訓訓練學生做事要有信念，要盡自己的努力教學難點找找出重點句子，體會“青山的沉靜，父親的才智 這節(jié)課我們連續(xù)學習《爬山（課件出示課題課件出示：由于（所以父親帶我去爬山。通過這次爬山，我學到了（）和（。二、自主探（一）品嘗山的沉沉靜表達在哪兒呢？請大家翻開書認真默讀課文找出描寫青山的句子（生默讀課文學生匯“只見山下一片碧綠的樹海中幾座房子若隱若現是什季季節(jié)的山？（夏季呢，呢，想象一下師小結：不管季節(jié)如何變換，大山始終不變，這就是山的沉靜“閉著雙眼，我仿佛聽到了微風吹拂聲鳥鳴蛙叫聲和悅耳的聲聲·睜開眼睛后，我一五一十地向父親報告那些不同的聲音（二）領會父親的才文，文，把父親說的值得深思的話找出來讀一讀（生默讀課文，師巡察指導學生匯（1