桂林山水設(shè)計(jì)

《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)燕子墩中心小學(xué)夏園靜教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。4、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)過程：一、 聽歌導(dǎo)入、觸發(fā)情感1、課前聽歌曲〈〈山歌好比春江水〉〉3、為什么人們都說桂林山水甲天下呢？（幻燈？）桂林的山水到底有什么特別之處呢？下面我們就一同去桂林游覽一番，讓我們一起走近桂林的山和水，相信你會(huì)得到一個(gè)滿意的答案的。二、初步感知，進(jìn)入情境1、現(xiàn)在開始我們的桂林之旅吧，請(qǐng)先來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。2、師做文字說明：看，桂林的山美，水也美。瞧，青山浮水，綠水映山。這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景。煙雨蒙蒙的漓江，又是另一番的景象?？?！這是駱駝山，呵！一只多么逼真的大駱駝！象鼻山的夜景多美麗，它可是桂林的象征哦。走進(jìn)桂林的綠水綠山，讓人覺得仿佛走近了仙境一般。三、 潛心品讀，體會(huì)情感（一）了解桂林的水1、好，讓我們從桂林的美景中回來，回到課文，先來了解美麗的漓江。2、它之所以這么美麗，是因?yàn)樗腥齻€(gè)特點(diǎn)，你們能在課文中找出來嗎？3、如果用一個(gè)字來概括呢？根據(jù)學(xué)生回答：板書：靜、清、綠。如果用一個(gè)詞來概括呢？4、這些句子該怎么讀才能表達(dá)出來漓江的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你從中選擇一句，試著讀一讀。5、指導(dǎo)朗讀：誰來讀讀描寫“靜”的語句？----（指名讀）找到靜的感覺了嗎？----指名生說后，那你能讀得更“靜”嗎？-----（出示幻燈）你們瞧，這就是漓江的水。你們感覺它在流動(dòng)嗎？聽得見水流的聲音嗎？多靜??！我們一起來感受那水平如鏡的漓江水吧。（二）了解桂林的山1、過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，讓我們不由地贊嘆：桂林的水甲天下??！不過你可別只顧著低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林的山的特點(diǎn)是什么呢?請(qǐng)大家快速的讀讀這一段，與前一段做個(gè)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指名說，那快速回憶一下，我們怎么學(xué)習(xí)桂林的水那段的？3、小結(jié)：找到桂林山特點(diǎn)----讀你印象最深特點(diǎn)的語句-----談?wù)勼w會(huì)-----深情地讀4、生自學(xué)，可同桌一起學(xué)習(xí)。5、交流：奇、秀、險(xiǎn)（板書）6、你對(duì)哪個(gè)特點(diǎn)印象最深刻？（生讀“險(xiǎn)”的語句，并談感受）-----這么險(xiǎn)的山峰高高的矗立著，課文中用了一個(gè)詞來形容（生答：危峰兀立）（出示幻燈）看，這就是危峰兀立。能把這個(gè)詞語讀好嗎？想象一下，你站在山腳或山頂。-----這里的“?！本褪牵ㄉ穑弘U(xiǎn)）----多險(xiǎn)？（生答：好象一不小心就會(huì)栽倒下來！能把這句好讀好嗎？7、（生讀“奇”的語句，并談感受）------幻燈出示，這就是拔地而起，各不相連，能讀好它嗎？-----課文中好象就寫了三種形狀??？----(請(qǐng)大家聯(lián)系我們看過的圖片，或者展開豐富的想象，把形態(tài)說得具體些！8、（生說“秀”）-----在你的眼里，那些山都活了，能把自己的感悟讀出來嗎？9、同學(xué)們，桂林山的一個(gè)特點(diǎn)就足以讓我們欣賞，品味，如今，它集這些特點(diǎn)于一體。難怪作者要這樣贊嘆——（生：我攀登過……游覽過……卻從沒看見過桂林這一帶的山?。┦欠鍘n雄偉的泰山不夠美嗎？是紅葉似火的香山不夠迷人嗎？而是……（生：桂林的山實(shí)在太美了！跟它相比別的山就遜色了。）----師：因此，我們說，桂林的山（生：甲天下?。┧?、總體升華1、同學(xué)們，桂林美景83千米，一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們偉大祖國960萬平方千米的國土上，她又是多么微不足道啊，我們的祖國美麗的山河又何止于桂林山水??！同學(xué)們，讓我們?yōu)槲覀儌ゴ蟮淖鎳院腊桑?、山峰蜿蜒重疊，江流曲曲彎彎，聽，順著水流又飄來了好聽的山歌：常山歌，這邊唱來那邊和……讓我們在歌聲中結(jié)束這堂課。五、選擇性作業(yè)(1)有感情地朗