數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課

數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課備課是課前的準(zhǔn)備，是對學(xué)生、教材和課堂教學(xué)情況的充分估計(jì)和把握。對教學(xué)進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)，對教材進(jìn)行必要的重組，對學(xué)生進(jìn)行必要的估計(jì)。

備課是教學(xué)設(shè)計(jì)中的最主要的環(huán)節(jié),它是老師進(jìn)行課堂教學(xué)必需的準(zhǔn)備,是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的前提.通常備課是備教材、備學(xué)生和備課堂數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課指導(dǎo)思想新課標(biāo)要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)非常明確并且切實(shí)可行。首先要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃---使學(xué)生掌握哪些知識和技巧、形成什么樣的技能、達(dá)到什么樣的熟練程度。其次是思維能力的目標(biāo)：考慮通過這些知識的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力。第三是滲透思想教育的要求：想一想通過這些知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品德。最后是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)：應(yīng)該考慮哪些地方可以對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課備教材1依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教材內(nèi)容要依據(jù)知識的特點(diǎn)、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來決定如何備課。2根據(jù)教材的編排來選擇教學(xué)內(nèi)容在備課時(shí)根據(jù)教參安排，和教材的新授內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題編寫，可以確定一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課備學(xué)生1學(xué)生基礎(chǔ)確定難度根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)理解來確定所學(xué)知識的難易程度。比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以掌握的知識，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。2把重點(diǎn)難點(diǎn)講清講透在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中一定要分清主次，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，在不失全面系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)難點(diǎn)講清講透。精選一些有代表性的例題加以精講。對教學(xué)中次要的易懂的內(nèi)容可略講或不講，讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)。。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課備課堂多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學(xué)手段，它可以使抽象的知識具體化、直觀化、形象化，教具、多媒體課件制作演示得好，可以幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效率，因此教師在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件和教具。多媒體課件和教具的制作要具備：色彩鮮明、直觀性強(qiáng)、便于操作演示、能反映知識的本質(zhì)等特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課備課后的反思1教學(xué)內(nèi)容是否適中教學(xué)內(nèi)容是否能順利完成，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選.2是否適合學(xué)生所教知識的內(nèi)容，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)掌握了，哪些知識還沒有完全掌握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識漏洞，在備課上課時(shí)進(jìn)行撲救，有的放矢

3思維是否被激活教學(xué)設(shè)計(jì)是否引發(fā)學(xué)生有思維價(jià)值的深入思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否采用自學(xué)、探究、互助、交流、合作。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課怎樣寫教案1確定課題明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教材Px頁至Px頁。2確定教學(xué)目標(biāo)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課3重點(diǎn)與難點(diǎn)明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)4教學(xué)過程

數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課教學(xué)目標(biāo)的闡述（函數(shù)單調(diào)性）①知識與技能：用了解、理解、掌握三個(gè)層面敘述。使學(xué)生理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握判別函數(shù)單調(diào)性的方法。

②過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，自主建構(gòu)單調(diào)增函數(shù)、單調(diào)減函數(shù)等概念；能運(yùn)用函數(shù)單調(diào)性概念解決簡單的問題；使學(xué)生領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：在函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于探索的良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)是函數(shù)單調(diào)性的概念形成和初步運(yùn)用．

學(xué)習(xí)難點(diǎn)是函數(shù)單調(diào)性的概念形成。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課課堂教學(xué)的三種課型1.新授課2.復(fù)習(xí)課3.試卷講評課數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課新授課基本流程問題情境-活動建構(gòu)-例題選講-嘗試練習(xí)-點(diǎn)評糾錯-鞏固提高數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課流程解讀1、問題情境目的：提供本節(jié)課所學(xué)知識產(chǎn)生的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。操作要求：創(chuàng)設(shè)的問題要與學(xué)生已有的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)相匹配，要包含本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的知識和方法，要體現(xiàn)參與性、層次性、時(shí)代性。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課好的問題應(yīng)該具有以下特點(diǎn)1.大家熟悉具有參與性；2.由淺入深具有探究性；3.情景可變具有開放性。能讓學(xué)生"走進(jìn)來，也能出得去。"數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課

2、活動建構(gòu)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、探究解決問題的能力。操作要求：要積極的組織交流活動，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的知識點(diǎn)、方法、規(guī)律或疑問，進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生反思，歸納，總結(jié)，完成知識的建構(gòu)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課3、例題選講目的：引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用己生成的知識和策略去分析問題、解決問題。操作要求：題目精選，題量適中，要有典型性和層次性。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，要總結(jié)、提升問題解決的深度和廣度。教師必須規(guī)范的解題樣式。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課4、嘗試練習(xí)目的：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。操作要求：課堂練習(xí)要有層次，由易到難，全員參與。教師巡視學(xué)生練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識情況。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課5、點(diǎn)評糾錯目的：讓學(xué)生辯明是非，掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及收獲。操作要求：讓學(xué)生反思，歸納解決問題時(shí)所用到的基礎(chǔ)知識、基本技能以及方法規(guī)律。同時(shí)重視解決問題的易錯點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課6、總結(jié)提高目的：以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，便于學(xué)生鞏固提高。操作要求：明確這一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？應(yīng)該掌握什么？有哪些注意的地方。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課復(fù)習(xí)課

基本流程課前預(yù)習(xí)-知識回顧-典型例題-總結(jié)方法-鞏固練習(xí)-點(diǎn)評提高數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課試卷講評課基本流程總體概述-診斷問題-錯因分析-點(diǎn)評糾錯-補(bǔ)償練習(xí)-鞏固提高數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課流程解讀總體概述：簡要說明本試卷考察的結(jié)果。包括參加考試人數(shù)，最高分，最低分及均分，方差，及格率，優(yōu)分率等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課診斷問題：對學(xué)生解答作出統(tǒng)計(jì)，從得分率以及解答情況對教學(xué)作出診斷。明確教學(xué)中存在的問題。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課錯因分析：根據(jù)學(xué)生的解答，找出錯誤的原因（基礎(chǔ)知識與方法應(yīng)用）。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課點(diǎn)評糾錯：對錯誤問題作出正確的解答。從知識與方法兩個(gè)方面進(jìn)行。注重一題多解，一題多變，一題多用。數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課鞏固提高：在明辨是非的情況下，要求學(xué)生認(rèn)真訂正試卷，總結(jié)得失，并建立錯題檔案。力爭不二過。數(shù)學(xué)