時(shí)間簡史讀后感

《時(shí)間簡史》讀后有感浩大的宇宙、神奇的地球，以及那些目前為止人類尚不足以弄理解的事物老是像磁鐵般地吸引著有著激烈好奇心的人們。不論是年少的仍是年長的，人們老是去不停的學(xué)習(xí)，為的是能更好地認(rèn)識(shí)我們四周的各樣事物。身為二十一世紀(jì)新一代的青年，我們有責(zé)任也更有義務(wù)去學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、研究我們所處的環(huán)境。為此出于激烈的好奇心，利用暑期難得的時(shí)機(jī)我仔細(xì)地讀了霍金先生寫的《時(shí)間簡史》一書，讀完以后掩卷長思，細(xì)細(xì)的領(lǐng)會(huì)此中的真諦，讓人耳目一新。就我而言，我是一個(gè)地地道道的唯物論者，關(guān)于那些神怪之類的說法特別厭煩，而關(guān)于能用科學(xué)理論解說奇怪事物的書刊雜志便很感興趣。關(guān)于霍金先生寫的這本《時(shí)間簡史》便特別有一口氣看完的激動(dòng)，但是因?yàn)樽约赫J(rèn)知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍舊仍是有許多地方弄不理解。也難怪就連霍金先生在某一場(chǎng)合也曾說過，能夠讀懂全書的每一句話的人，就已經(jīng)夠格攻讀引力物理博士學(xué)位了。雖然只學(xué)到了點(diǎn)皮毛，但對(duì)自己的知識(shí)面仍是個(gè)很大的擴(kuò)大并對(duì)自己發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題的能力也有了不小的提高，這讓我不感覺對(duì)霍金先生深沉的學(xué)術(shù)成就敬重不已。第一，這本書是以普及科學(xué)知識(shí)為目的的著作，他教會(huì)了我們?cè)鯓诱_地對(duì)待世界以及我們四周的許很多多的奇怪的事情，讓我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光來對(duì)待事物，而不是碰到難懂的事物就盲目的相信迷信之類的偏理邪說。任何事情的存在都有其存在的意義。就比方人人厭煩的蚊子，我想沒有一個(gè)人會(huì)贊同上帝創(chuàng)建蚊子這類生物，但是它又確實(shí)是我們地球生物圈中的一分子，一定有它存在的道理，我們不可以因?yàn)樽晕业年P(guān)系而剝奪另一種生物存在的權(quán)益。對(duì)待事物要用科學(xué)的眼光，相同對(duì)待學(xué)習(xí)我們也要用科學(xué)的方法。怎么說呢，科學(xué)史上的每一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)無不都是科學(xué)家們勇敢假定當(dāng)心論證而發(fā)現(xiàn)的，所以在學(xué)習(xí)方面我們也應(yīng)當(dāng)貫徹這類思想方法，不單是在學(xué)習(xí)計(jì)劃的擬訂上并且也應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用上。一個(gè)周到的嚴(yán)實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)于學(xué)習(xí)的時(shí)間安排是十分合理的，能達(dá)到事半功倍的成效，不是有句諺語，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”。而好的學(xué)習(xí)方法，將有助你的聽課、自學(xué)，以及課后的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，這些關(guān)于大學(xué)生而言是相當(dāng)重要的。更重要的是，假如我們能養(yǎng)成這樣一種好的習(xí)慣，關(guān)于未來工作會(huì)有相當(dāng)大的幫助。此后的社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展，信息寬泛溝通的人材顯現(xiàn)平臺(tái)，而嚴(yán)實(shí)的思想邏輯以及科學(xué)的做事方法即是此中的兩件法寶，能夠幫你在茫茫人海中嶄露頭角，在人生的舞臺(tái)上盡興地顯現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。其次，過去我是一個(gè)理想主義者，任何事情我都把它想得很完滿。所以很長一段時(shí)間，我對(duì)那些試圖證明世界絕瞄準(zhǔn)則的文章很感興趣。特別在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得相當(dāng)顯然，關(guān)于我而言，每學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)的時(shí)候，都感覺莫名的喜悅，因?yàn)樗麄兡苡煤芎唵蔚膸讉€(gè)公式來指導(dǎo)我們生產(chǎn)和生活方面的各種問題，感覺特別奇特，所以對(duì)科學(xué)家們特別崇敬。但是跟著年紀(jì)的增加和經(jīng)歷的豐富，才發(fā)現(xiàn)世界遠(yuǎn)不是我想象得那么簡單，幾個(gè)“公式”就能涵蓋。歸納的來說，簡單中孕育著變化，而變化中又表現(xiàn)著規(guī)律。人們老是在不停地，想方想法地去找尋那“隱蔽”的規(guī)律。很好運(yùn)的是，某些規(guī)律被我們發(fā)現(xiàn)了，但更多的仍是未知的事物。世界究竟有沒有絕瞄準(zhǔn)則？仍是只是是個(gè)偶合？全部的問題我們目前尚還不得而知。但是跟著時(shí)間的推移和人們不停的探究才有可能解開這一個(gè)一個(gè)的謎團(tuán)。而關(guān)于我們來說，它給我們的啟迪是，“沒有最好，只有更好”。就像是學(xué)習(xí)，如同逆水行舟，不進(jìn)就退。你沒法在學(xué)習(xí)上達(dá)到最頂峰，因?yàn)闆]有最頂峰。你有的只好是不停的去和他人競(jìng)爭(zhēng)，和自己較量，唯有此你才能在自己的學(xué)習(xí)上獲得好成績。相同，工作中也是這樣，成功的公司者他們比平時(shí)人多的就是一個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在此刻激烈的社會(huì)環(huán)境下，“適者生計(jì)”，誰都不想被社會(huì)所裁減，誰都想有所作為，那么競(jìng)爭(zhēng)就在所不免，這也會(huì)不停的促進(jìn)著社會(huì)的迅速發(fā)展，一箭雙雕。再次，就是讀完了全書以后，腦中向來繚繞著許很多多的問題。宇宙究竟有沒有過大爆炸？宇宙究竟能否以前是一個(gè)無窮小的點(diǎn)？宇宙究竟能否是在無窮的膨脹仍是最后會(huì)坍縮，仍是最后趨于穩(wěn)固？宇宙究竟在時(shí)間上要不要有個(gè)初步？宇宙是無窮的仍是有終點(diǎn)？究竟廣義相對(duì)論正不正確？人類究竟還可以在創(chuàng)建出什么樣的理論去解決什么樣的難題？人類可否發(fā)明出光陰機(jī)回到過去或是到達(dá)未來？2222年人類的科技又將會(huì)達(dá)到什么樣的地步？人類最遠(yuǎn)能抵達(dá)宇宙的什么地方？黑洞究竟是什么樣的？莫非光速真的就是速度的極限，致使于黑洞成為人類沒法超越的鴻溝？物質(zhì)的最小部分又是什么？全部的問題接踵而來，讓人目不暇接。但是這各種的問號(hào)又是那么的風(fēng)趣，那么的吸引我們的眼光，讓人浮想聯(lián)翩?？赡苓@全部全部的問題，你也許此刻就能給出一個(gè)“滿意”的答案，但是誰又能知道，你給出的答案也許就像是從比薩斜塔上落下的那兩個(gè)不等重的鐵球不一樣時(shí)落地的“真諦”呢？可能只是在當(dāng)時(shí)的情境下被人們所認(rèn)同，但是跟著科技的發(fā)展和人類的進(jìn)步，將會(huì)有更多的伽利略站出來，告訴你不是這樣的；也會(huì)有更多的哈勃望遠(yuǎn)鏡向你顯現(xiàn)，本來宇宙真的其實(shí)不像你想象中的那樣，而是真真實(shí)切的正如你眼前所視，此時(shí)你可能會(huì)有所誘惑，究竟什么才是真諦？沒有人能給你一個(gè)滿意的答案，正如沒有人能展望你的未來會(huì)怎么，全部都要交給時(shí)間。也許在不久的未來，人類就能進(jìn)行太空旅游，也許仍舊在浩大的宇宙眼前不知所措最后，從這本著作中，我深深的認(rèn)識(shí)到科學(xué)上的好多重要的進(jìn)展都是很多偉大的科學(xué)家們不盲目的追隨威望，而是有自己的思想和看法，有時(shí)甚至冒著生命的危險(xiǎn)，提出自己的理論，這樣的案例不勝列舉。關(guān)于當(dāng)今這樣一個(gè)日異月新的社會(huì)，大學(xué)被給予的歷史使命將不一樣于往，它肩負(fù)著培育出下一代有著優(yōu)異創(chuàng)新能力的復(fù)合型人材，能夠說此后國與國之間的競(jìng)爭(zhēng)將更多的是人材之間的競(jìng)爭(zhēng)，不論是從經(jīng)濟(jì)方面仍是武力方面，過去的傳統(tǒng)看法將不利于更迅速的發(fā)展，有時(shí)甚至?xí)鸬阶钃醯淖饔?，所以?chuàng)新將是此后發(fā)展的又一個(gè)新的歷史潮流，我們國家只有站在風(fēng)口浪尖，緊握乾坤旋轉(zhuǎn)，才能永遠(yuǎn)的矗立在東方。這樣的歷史使命關(guān)于21世紀(jì)的大學(xué)生而言是不行推辭的，第一應(yīng)當(dāng)很慶興的是我們追上了這樣一個(gè)好的時(shí)代，有這樣一個(gè)好的環(huán)境來進(jìn)一步修業(yè)，拓展自己的知識(shí)、寬闊自己的眼界、活躍自己的思想、培育自己的能力。其次我們應(yīng)當(dāng)充分利用這樣一個(gè)好的條件來努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我們也不該當(dāng)盲目相信課本上的條條框框，而是帶著自己的思想、自己的看法來求知問道。我們也應(yīng)當(dāng)多多向老師討教，畢竟老師的知識(shí)和經(jīng)歷仍是很豐富的，這關(guān)于正處在年青氣盛的我們而言是彌足寶貴的。要成為未來的建設(shè)者，書籍上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)多多讀一些課外雜志，多學(xué)一些知識(shí)，關(guān)于自己的提高也是極其有利處的。同時(shí)在校學(xué)習(xí)的時(shí)期我們也應(yīng)當(dāng)逐漸的走進(jìn)社會(huì)、感覺社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，這關(guān)于將要走進(jìn)社會(huì)的我們來說也是必不行少的，這也能更真實(shí)地給我們有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培育自己多方面思慮問題的能力，亦即創(chuàng)新思想的培育。一本好書不單能教給他人知識(shí)，更主要的是能讓讀者有所思有所感，《時(shí)間簡史》就是這樣一本讓人有所思有所感的好書。而關(guān)于這本書的作者霍金先生，我更是被他的人品魅力所信服，他的平生是特別富裕傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來最優(yōu)異的科學(xué)家之一，他的貢獻(xiàn)關(guān)于人類的看法有著深遠(yuǎn)的影響。但是他的貢獻(xiàn)居然是在他20年之久被盧伽雷病監(jiān)禁在輪椅上的狀況下做出來的，這才是真實(shí)空前的——他將不行能變?yōu)榱丝赡?。身體的不幸讓霍金領(lǐng)會(huì)到了地獄般的煎熬，但是他卻以廢寢忘食的科學(xué)精神在自己的地區(qū)中創(chuàng)建了人類的天堂。不幸中的大幸，正如霍金自己自述：“幸好我選擇了理論物理學(xué)，因?yàn)檠芯克媚X筋足矣?！边@正證了然約翰·彌樂頓的名言：“腦筋是他自己的住處，他在此中可制造地獄的天空，也可制造天堂的地獄?！弊屛覀冇浿艚鸷退摹稌r(shí)間簡史》，更讓我們銘刻自己心里深處的感悟。好書，好感！姓名：楊迪05級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專家評(píng)點(diǎn)：本篇念書感與其余同類念書感不一樣的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，未用大批篇幅來敘述所讀之書的主要內(nèi)容，而是在閱讀后側(cè)重表達(dá)讀者的領(lǐng)會(huì)和感悟。第一，堅(jiān)持用科學(xué)方法和邏輯思想方法去察看、發(fā)現(xiàn)、剖析問題，視其為大學(xué)生培育過程中的重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)；其次，在學(xué)習(xí)，閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，確定并提高問題意識(shí)，這是剖析和解決問題的前提，也是大學(xué)生必不行少的修養(yǎng)之一。第三，重申了在學(xué)習(xí)、閱讀的同時(shí)創(chuàng)新意識(shí)和剖析、解決問題能力的提高的意義。這與目前高校素質(zhì)教育