人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)《How often do you exercie》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)UnitHowoftendoyou教學(xué)設(shè)基本信教材分學(xué)情分

八年級(jí)上Unit2Howoftendoyou名SectionA(1a-名執(zhí)教 課 所屬教材目 人教新目本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是表達(dá)“頻率”。以“Howoftendoyouexercise?”為話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。SectionA通過(guò)“談?wù)撟鲞\(yùn)動(dòng)的頻率”，通過(guò)聽(tīng)力、對(duì)話練習(xí)、小調(diào)查等方式幫助學(xué)生掌握如何詢問(wèn)及表達(dá)有關(guān)頻率的內(nèi)容（做運(yùn)動(dòng)的頻率，日?；顒?dòng)的頻率，學(xué)習(xí)的頻率等）。本單元安排學(xué)習(xí)課余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞，為進(jìn)一步使用頻率副詞和動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。根據(jù)教材，首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描繪生活中課余活動(dòng)中的短語(yǔ)表達(dá)，再學(xué)會(huì)使用頻率副詞，再通過(guò)聽(tīng)力和小對(duì)話小調(diào)查等活動(dòng)練習(xí)使用頻率副詞描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，從而教育學(xué)生要合理安排自己的時(shí)間，合理分配好自己的課余活動(dòng)，才能成為一個(gè)好的學(xué)習(xí)者和一個(gè)擁有好的生活習(xí)慣的人。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的合作學(xué)習(xí)的能力，在英語(yǔ)表達(dá)上也有了一定的提升。但是不論是我的學(xué)生還是這個(gè)年齡段的其他的學(xué)生，都有個(gè)學(xué)英語(yǔ)的弊端，就是不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在英語(yǔ)對(duì)話和小組活動(dòng)中極易偷懶，喜歡用中文組織活動(dòng)，所以老師就需要盡量把活動(dòng)難度降低，把活動(dòng)與學(xué)生的興趣結(jié)合，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，而本課的活動(dòng)中，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些關(guān)于活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，例如watchTV等，具備一定的詞匯積累，同時(shí)這個(gè)話題與學(xué)生的日?；顒?dòng)密切相關(guān)，容易引起學(xué)生參與的熱情，那么在后面的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生就可以積極參與，合作，從活動(dòng)中感知頻率副詞的使用。知識(shí)與能教學(xué)目

力目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠談?wù)撊粘；顒?dòng)和活動(dòng)的頻率和次數(shù)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)合作價(jià)值，認(rèn)識(shí)交流意義，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主歸納“Howoftendo ”的答語(yǔ)，學(xué)會(huì)正確做事；掌本課話題的寫作技巧情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲快樂(lè)、樹(shù)立合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)不同活動(dòng)的學(xué)習(xí)，端正做事態(tài)度身心健康發(fā)展。、復(fù)習(xí)并懂得運(yùn)用的重點(diǎn)詞匯：教學(xué)重難

goshopping,shop,read,watchTV,gotohe、學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用的難點(diǎn)詞匯：exercise,doexercise，helpwithhousework,usetheinternet.3.重點(diǎn)句型，要求大部分學(xué)生學(xué)會(huì)并能進(jìn)行順暢的對(duì)話：重 Whatdoyouusuallydoon usuallytotheWhatdoeshedoonweekends? Hesometimesgoestothemovies.Howoftendoyoushop? shoponceamHowoftendoesChengwatchTV? HewatchesTVtwiceaweek.通過(guò)活動(dòng)和對(duì)話讓學(xué)生意識(shí)到頻率副詞在句子中的位置（難 前助后）第三人稱單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞在重點(diǎn)句型中的運(yùn)用。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明

學(xué)生合作討論歸納如何談?wù)摶顒?dòng)的頻率和次數(shù)。教學(xué)“談?wù)撊粘；顒?dòng)和活動(dòng)的頻率和次數(shù)”讓學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)與技能方面得到收獲，過(guò)程教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主歸納能力，情感態(tài)度方面則著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和選擇意識(shí)，使學(xué)生身心健康。教學(xué)過(guò)教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計(jì)意Step1 nizingthe

Telltheclass

Do1aandthinkother

1、簡(jiǎn)單介紹本課要學(xué)習(xí)內(nèi)容lassandleadinginnew5分鐘Learningnewwordsdo7分鐘Step3Liste(一)ListeningOne8分鐘（二）Listeningtwo8分鐘

thisHelpstudentstodo1aandaskthemotheractivitieIntroducemyownweekendactivitieBefore-Teacherleadsstudentstobefamiliar

Studentslearnaboutmyactivitiesinordertolearnnewwordsandfrequencywords“always\often\usually\sometimes\hardlyever\never.Learnmoreaboutfrequencywordsandknowthedifferencesbetweenthem1)Studentslistento1bandwritethea2)Studentslistenagainandfillintheblankswith

2、完成1a，進(jìn)一步搜集其他活動(dòng)，為完成1b學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。媒體設(shè)計(jì)思想：導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解本課所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在自然親切的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新的詞匯。媒體設(shè)計(jì)思想：學(xué)生了解教師活動(dòng)，并學(xué)習(xí)新詞匯并使用頻率副詞。1、學(xué)生在前面的練習(xí)基礎(chǔ)上完成1b。通過(guò)增加聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握頻率詞。學(xué)生練習(xí)對(duì)話并將對(duì)話真實(shí)化。activitiesand“HowoftenhedoesiWhile-Encouragethestudentstosayoutthewaystoanswer“Howoftendoy

cyStudentspracticetheconversationin1bandmaketheirownconversationsStudentslistento2a.Numbertheactivities[1--5]intheordertheyhearthStudentslistenagainandmatchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem?

1、繼續(xù)聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句型。2、培養(yǎng)學(xué)生自主歸納的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。媒體設(shè)計(jì)思想：1、核對(duì)聽(tīng)力答案，進(jìn)一步鞏固頻率副詞的使用。2、讓學(xué)生明確任務(wù)，根據(jù)2c要求進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step4 突出2c中的表格。6分鐘

Beforewego2c,let'slearnsomenewwords.（手持單詞卡片

句型操練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型進(jìn)行問(wèn)答，提高口語(yǔ)交際技能。afterme:surf.Canyousurf?Ithinkit'sdifficultanddangerous.Butmaybeexciting.Let'slookatthesecondword:Internet.(手持第二張卡片)DoyouknowtheInterneWhatdoyouoftendoontheInternet?Yes.WecandomanythingsontheInterButwhatdoes"surftheInternet"（老師將兩張卡片并排展示）Youareright.Let'slookatthisword:pr

S1:IgetS2:IlookforsomeinfS3:IplayS4:IlistentothemusS5:Ichatwithmyfrie瀏覽互聯(lián)AnimalWorld.TotalSoccer.Lucky52.SuperGirl.Sportsgame.填寫表格。Ｓ3andS4readtheconversationontherightoftheformin2What'syourTVOK.Pleaselookatthisform.Herearesomeactivitiesthatwecando.Howoftendoyoudothem?Writethemdown.S3andS4CouldyoupleasereadtheconversationforWelldone!Pleaseworkinpairs.Trytoknowhowoftenyourpartnerdoesthosethingsandgetmoreinformation下面請(qǐng)二人一組活動(dòng)。了解同伴多久做一次這些事情，最好了解更多的信息。5．Stophere.Whowouldliketopresent

學(xué)生兩人一組對(duì)話練習(xí)。S5:HowoftendoyousurftheInternet?S6:IsurftheInternettwiceaweek.S5:WhatdoyoudoontheInternet?S6:Ireadnews.AndsometimesIlistentoyourconversationtoShowingCh weekendact6分鐘

LeadthetoanalyzethearticleaboutChengTaosactivitiesbyfindingthetopicsentence,bodypartandcon

StudentsareleadedtoanalyzetheaTrytosaysomethingabouttheirown

讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)給定的信息進(jìn)行敘述，通過(guò)對(duì)范文的句子和結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生掌握寫作技巧。2學(xué)生試著說(shuō)一些自己的周末活動(dòng)。一、Thisclasswe’velearntsomefrequencywords,nowdoasurveyaccordingtoyou.課堂小結(jié)及檢4分鐘布置作業(yè)1

二、課堂檢howoften,howsoon,howlong1、---ishegoingtohandinhis---Ina2、---didyoudothis---Foraboutthree3、-- doesMarygotothemovies?---TwiceaListento SectionA1b&2aandimitatethe intonationandstress.(聽(tīng)SectionA1b&2a，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）Writashortpassage(文章)abouthowoftenyoudodifferentactivitiesin2a.板書(shū)設(shè)

verycea

UnitHowoftendoyouexercise?(SectionA1a–2c).Hooftendoyouwy 30%- hadl ever w eetimeamont1Always\usually\fen\sometimes\hadlever\never…Once\thetimeaeek\month\eaEvery教學(xué)反

雖然八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已具備了情感儲(chǔ)備(對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再陌生)為學(xué)習(xí)本單元提供了主觀條件，具有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)(對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)的部分時(shí)間狀語(yǔ)在七年級(jí)就已掌握.)為本單元學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)搭好了平臺(tái)。但是，學(xué)生經(jīng)過(guò)暑假的休整，久違了英語(yǔ)課堂，一開(kāi)始肯定會(huì)有些不適應(yīng)。如注意力不集中、思維不活躍、課堂紀(jì)律較難控制等。根據(jù)以往的教訓(xùn)，此時(shí)花再多的時(shí)間煽激情、講紀(jì)律也于事無(wú)補(bǔ)，那樣反而會(huì)使課堂更加枯燥乏味，萎靡學(xué)生精神，降低學(xué)習(xí)興趣。如果按常規(guī)上新課——教生詞、記短語(yǔ)、操練句型、講析語(yǔ)法，有可能出現(xiàn)因課堂內(nèi)容多、知識(shí)難度與思維跨度大，而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生感到緊張、壓抑一時(shí)難以接受新知識(shí)，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。再者，如果不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們就無(wú)法做到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，隨之，課堂將會(huì)死達(dá)到“第一堂課”的教學(xué)愿望！正所謂“教無(wú)定法”，在本堂課的教學(xué)中便得到了很好地驗(yàn)證，它充分展現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的生成性特點(diǎn)。確實(shí)上好一堂課的前提是要求我們教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到