小組成員中文二陳春妙中文二吳怡靜中文三黃富萍中文課件

小組成員：中文二陳春妙中文二吳怡靜中文三黃富萍中文三鈕茹琳中文三葉淑音中文四劉靜宜中文四包世盟指導(dǎo)老師：田芳華老師教育測驗(yàn)與評量基測和學(xué)測國文試題評析小組成員：教育測驗(yàn)與評量基測和學(xué)測國文試題評析1一、整體簡析二、理想試題評析三、不理想試題評析九十四學(xué)年度國民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測驗(yàn)國文科試題評析一、整體簡析九十四學(xué)年度國民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測驗(yàn)國文科試題評2基本語文能力形音義6題17題佔(zhàn)35%詞語成語之應(yīng)用11題修辭法2題，佔(zhàn)4%文意探索與批判19題，佔(zhàn)40%各類語文常識10題，佔(zhàn)21%作答時間60分鐘一、整體簡析

第一次基測的題型及比重課外題34題佔(zhàn)71%課內(nèi)題14題佔(zhàn)21%閱讀份量適中，學(xué)生容易掌握答題時間。

基本語文能力形音義6題17題詞語成語之應(yīng)用11題修辭3命題趨勢1.題目偏記憶性質(zhì)，且選項(xiàng)差異性大，鑑別度不高。2.偏重字詞成語測驗(yàn)，出題略為死板。3.課外部份與課程重疊性不高，比重略為懸殊

。4.題幹與選項(xiàng)設(shè)計缺乏創(chuàng)意，測驗(yàn)的方向較明顯單一。5.考古題的比例相當(dāng)高。命題趨勢1.題目偏記憶性質(zhì)，且選項(xiàng)差異性大，鑑別度不高。4基本語文能力形音義1題15題佔(zhàn)31%詞語成語之應(yīng)用14題修辭法2題，佔(zhàn)4%文意探索與批判23題，佔(zhàn)48%各類語文常識8題，佔(zhàn)17%作答時間60分鐘

第二次基測的題型及比重課外題33題佔(zhàn)69%課內(nèi)題15題佔(zhàn)31%每一道題目的閱讀份量，明顯比前一次多，這對於中學(xué)生而言是一大考驗(yàn)?；菊Z文能力形音義1題15題詞語成語之應(yīng)用14題修辭5命題趨勢1.難易比重配置還算合理，具鑑別度。2.偏重語意測驗(yàn)，字辭與常識比例分佈尚稱平均，靈活度高。3.課內(nèi)與課外題錯落穿插，比重相當(dāng)。4.題幹與選項(xiàng)設(shè)計活潑，方向較多元。5.考古題的比例大幅縮減，最多也僅出現(xiàn)在選項(xiàng)中或改變形式出題。命題趨勢1.難易比重配置還算合理，具鑑別度。6綜合比較

1.符合以往評量基本能力與知識的標(biāo)準(zhǔn)2.試題難度定在中間偏易3.題型上力求活潑、靈活，但不至於造成學(xué)生太大的負(fù)擔(dān)。4.兩份考題並沒有太大差別，但第二次針對第一次試題的缺點(diǎn)作了適當(dāng)修正。5.第二次閱讀份量變多，形成考生作答時的另一種困難。綜合比較1.符合以往評量基本能力與知識的標(biāo)準(zhǔn)7二、理想試題評析理想題（1）1-26.「孤帆遠(yuǎn)影碧山盡」句中借「帆」代指船隻，因?yàn)榉谴b的一部份，這是以「部分代替全體」的修辭方法。下列「」中的語詞，何者也使用相同的技巧？每個動聽的音符都是跳動的「文字」，扣人心絃。──音樂節(jié)奏(B)愛情與「麵包」究竟哪個比較重要呢？值得思考。──物質(zhì)生活(C)青春是一杯五味雜陳的「飲料」，須得細(xì)心品味。──年輕的滋味(D)你為什麼聽不到「青草」的抽芽，落花的嘆息呢？──生命的喜悅

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：B

二、理想試題評析理想題（1）8理想題（1）：試題評析

【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】對修辭文字的分析判斷?！緝?yōu)點(diǎn)】

1.使答題者深入思考借代法中所具有種不同的借代形式。2.可以區(qū)分出借代、借喻間的不同；再從借代中判斷出「部分代替全體」的借代法。

理想題（1）：試題評析

【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】9【能力指標(biāo)】B-3-3-9能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用。E-1-2-1能讀懂課文內(nèi)容，瞭解文章的大意。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-1-7能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型?！灸芰χ笜?biāo)】10理想題（2）：2-11.一個白髮蒼蒼的老人走進(jìn)新兵招募處，揚(yáng)言說：「我要入伍?！菇哟藛T問：「你多大歲數(shù)了？你應(yīng)該知道，這樣的年齡當(dāng)兵實(shí)在太老了吧！」老人回答說：「難道你們不須要將軍嗎？」文中老人的行為，以下列何者來形容最為貼切？(A)義薄雲(yún)天，肝膽相照。(B)投筆從戎，棄文從武。(C)巾幗英雄，不讓鬚眉。(D)老驥伏櫪，壯心不已。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：D

理想題（2）：2-11.一個白髮蒼蒼的老人走進(jìn)新兵招募處11理想題（2）：試題評析

【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】測驗(yàn)學(xué)生在成語與生活中的語境聯(lián)結(jié)和判斷。【優(yōu)點(diǎn)】

1.四組兩句成語各不相同，卻又不與題目全然無關(guān)，不會出現(xiàn)一看完題目就可以刪去的選項(xiàng)，須慢慢觀看選項(xiàng)個別之意思再與本文配合。2.將成語與生活事物間融合，不似其他題目有硬要插入成語的突兀感。理想題（2）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】12【能力指標(biāo)】E-3-7-10-1能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-2-1-7能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當(dāng)?shù)谋砬檫_(dá)意?！灸芰χ笜?biāo)】13理想題（3）：2-17.南宋文學(xué)家是中國有名的愛國詩人，下列哪一詩句最能看出他報效朝廷的雄心壯志？(A)數(shù)間茅屋鏡湖濱，萬卷藏書不救貧。(B)衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)遊無處不銷魂。(C)躬耕本是英雄是，老死南陽未必非。(D)自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：D

理想題（3）：2-17.南宋文學(xué)家是中國有名的愛國詩人，下14理想題（3）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】對文言文詩句的風(fēng)格掌握能力，並與題幹?jǐn)⑹鲋日??！緝?yōu)點(diǎn)】題幹?jǐn)⑹龊唵蚊鲄s，只要依循「愛國詩人」與「報效朝廷」兩條線索即可解題。

理想題（3）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】15【能力指標(biāo)】E-2-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1能掌握文章要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-3-1-1能熟習(xí)並能靈活應(yīng)用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-7能將閱讀的內(nèi)容，加以統(tǒng)整，並養(yǎng)成主動思考、探索，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力?！灸芰χ笜?biāo)】16三、不理想試題評析不理想題（1）1-25.「這枝筆是你的嗎？」句中的「嗎」是助詞，下列文句「」中的字，何者也是助詞？(A)他不聲不響地走「了」。(B)「啊」！好美的一幅畫。(C)我「和」他是好朋友(D)「為」何你要丟棄他【標(biāo)準(zhǔn)答案】：A三、不理想試題評析不理想題（1）17

不理想題（1）：修改評析【題目分析】1.答案太過明顯，無法測驗(yàn)出助詞的特性所在。2.選項(xiàng)設(shè)計不良，容易誤導(dǎo)學(xué)生的助詞只會在語尾出現(xiàn)?！靖倪M(jìn)建議】將選項(xiàng)修改，並添入文言文，改用甲乙丙丁戊等配合之方式。文言文以「」所放置相同，測驗(yàn)學(xué)生對代名詞和助詞間的差別判斷；白話文則用語氣詞和介詞測驗(yàn)之。不理想題（1）：修改評析【題目分析】18不理想題（1）：試題修改1-25.助詞在一個句子當(dāng)中沒有實(shí)際的意思，如「這隻筆是你的嗎？」的「嗎」字即為本句中之助詞。以下何者也是助詞？（甲）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩「焉」（乙）宅邊有五柳樹，因以為號「焉」（丙）請問一下，派出所往哪邊走「呢」（?。┗丶摇噶恕怪?，我就開始唸書了（戊）有一間酒「吧」在巷子口（A）甲乙丙?。˙）甲丙?。–）甲丁戊（D）乙丁戊

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：B不理想題（1）：試題修改1-25.助詞在一個句子當(dāng)中沒有實(shí)際19【能力指標(biāo)】E-2-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-1-1-1熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果?！灸芰χ笜?biāo)】20不理想題（2）：1-30.小楊要寫信給他的父親楊文傑。關(guān)於信封的寫法，下列何者正確？(A)

（B）（C）（D）

楊文傑父親親啟楊文傑父親安啟楊文傑先生安啟楊文傑先生敬啟【標(biāo)準(zhǔn)答案】：B不理想題（2）：1-30.小楊要寫信給他的父親楊文傑。關(guān)楊文21

不理想題（2）：修改評析【題目分析】題目太過制式，每年都出，且每年都一樣，甚至陷阱處亦不變。幾乎用背頌即可立即回答，難以分辨學(xué)生是否真懂得信封形式?！靖倪M(jìn)建議】加入橫式信封形式，並且以最新橫式信封收件與寄件人書寫位置格式測驗(yàn)之，再配合以收信者敬稱語。不理想題（2）：修改評析【題目分析】22不理想題（2）：試題修改1-30.小楊住在臺北要寫信給在高雄工作的父親楊文傑。關(guān)於信封的寫法，下列何者正確？高雄市xxxxx楊文傑父親敬啟臺北市xxxxx臺北市XXXXX楊文傑先生道啟高雄市XXXX臺北市XXXXX楊文傑先生親啟高雄市XXXXX高雄市XXXXX楊文傑先生親啟臺北市xxxxxx不理想題（2）：試題修改1-30.小楊住在臺北要寫信給在高雄23【能力指標(biāo)】F-1-3-4-2能配合日常生活，練習(xí)寫作簡單的應(yīng)用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-6能概略知道寫作的步驟(從收集材料，到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內(nèi)容。F-1-5能概略分辨出作品中文句的錯誤，並加以修改?！灸芰χ笜?biāo)】24不理想題（3）：1-32.有一書生應(yīng)考，考試於上午九時開始，因此最晚應(yīng)在當(dāng)天什麼時辰到達(dá)才不致遲到？(A)卯時(B)辰時(C)申時(D)酉時

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：B不理想題（3）：1-32.有一書生應(yīng)考，考試於上午九時開25

不理想題（3）：修改評析【題目分析】古代時辰之考題過於枯燥，雖有避開曖昧答案，但只要能算出上午九時是相對應(yīng)於古時幾點(diǎn)太無意義?！靖倪M(jìn)建議】改以故事形式，描述一天生活，或不明白點(diǎn)出該時候?yàn)閹c(diǎn)，重點(diǎn)在能使學(xué)生思考判斷於該時辰做某事是否合理。因?yàn)槭且袁F(xiàn)代生活為底本，故選項(xiàng)設(shè)計亦避開曖昧矛盾處。不理想題（3）：修改評析【題目分析】26不理想題（3）：試題修改1-32.「我今天上學(xué)遲到，將近中午才到學(xué)校；下午上體育課的時候弄傷了手，但因?yàn)槊魈爝€有考試，讀書讀到深夜才讀完。P.S.星期六的傍晚和同學(xué)約了一起去西門町逛街」以上是小明某一天的日記，將小明今日的記事配合古代之時辰，下列何者是不可能的配對？

（A）午時到學(xué)校

（B）在卯時的時候上體育課

（C）唸書唸到丑時

（D）星期六戌時去逛街。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：B不理想題（3）：試題修改1-32.「我今天上學(xué)遲到，將近中27【能力指標(biāo)】E-3-7能將閱讀的內(nèi)容，加以統(tǒng)整，並養(yǎng)成主動思考、探索，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。E-3-7-10-1能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-8能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉(zhuǎn)化?！灸芰χ笜?biāo)】28一、整體簡析二、理想試題評析三、不理想試題評析四、灰色試題評析九十四學(xué)年度大學(xué)入學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)國文科試題評析一、整體簡析九十四學(xué)年度大學(xué)入學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)國文科試題評析29一、整體簡析

題型及比重題型與分?jǐn)?shù)的配置均衡，並未特別偏重某一部分。

選擇題單選15題，佔(zhàn)30分23題佔(zhàn)54分多選8題，佔(zhàn)24分非選題3題，佔(zhàn)54分選擇題：非選題1：1單選題：多選題5：4作答時間120分鐘一、整體簡析

題型及比重題型與分?jǐn)?shù)的配置30

命題特色1.試題面向包羅廣泛。2.文體靈活多變。3.符合學(xué)測的基本精神－－並非在「考倒學(xué)生」，而是在測驗(yàn)學(xué)生的「語文能力」。命題特色1.試題面向包羅廣泛。31整體檢討

1.試題分配上，唐宋明清小品文及文化基本教材（《論語》、《孟子》）的比重過低，與學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)有落差。2.試題份量是否過重、考生作答時間是否足夠，仍有待商榷。

整體檢討1.試題分配上，唐宋明清小品文及文化32二、理想試題評析理想題（1）2.下列文句，完全沒有錯別字的選項(xiàng)是：(A)板橋地方法院的檢察官日前受理一起兄弟鬩牆案，由於是公訴案件，所以雙方?jīng)]有和解的轉(zhuǎn)還空間(B)中華職棒牛獅激戰(zhàn)，高潮疊起，在球員們咬牙力拚下，興農(nóng)牛擊敗統(tǒng)一獅，奪下創(chuàng)隊(duì)以來首次總冠軍(C)部分餐館以廉價牛肉充當(dāng)高級牛排，媒體揭發(fā)之後，業(yè)者卻以「拼裝牛排」強(qiáng)加辯解，此種塘塞卸責(zé)之說詞，令人無法茍同(D)南亞海嘯造成重大傷亡，無情巨浪吞噬數(shù)十萬人的生命，倖存的災(zāi)民除遭親人離散之痛，尚得面對滿目瘡痍的家園，處境極為艱難

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：D

二、理想試題評析理想題（1）33理想題（1）：試題評析

【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】字形的辨識及運(yùn)用?！緝?yōu)點(diǎn)】1.取材生活化，結(jié)合時事。2.此題錯別字測驗(yàn)考的是「同音而致誤」的字，學(xué)生必須靠平日累積的學(xué)習(xí)工夫方能正確作答，且所出現(xiàn)的錯字也為一般人常錯的字。理想題（1）：試題評析

【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】34理想題（2）：6.下列引文，依文意推敲，

內(nèi)最適宜填入的選項(xiàng)是：「我客居在＿＿＿＿＿的詩裏／金箔映照著西風(fēng)中的翠鳥與玉樓／失火的絳唇冷去，轔轔的／兵車乍醒如戲／在一片澄黃的語字的景色裏／長安，是不能逼迫太甚的玻璃器皿／客來，借酒／春到，看花／群鷗日日的

也好像是廣廈千萬了?！?A)王先生（王維）／輞川(B)杜先生（杜甫）／草堂(C)李先生（李白）／青蓮鄉(xiāng)(D)孟先生（孟浩然）／終南山

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：B理想題（2）：6.下列引文，依文意推敲，內(nèi)最適35理想題（2）：試題評析

【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】1.現(xiàn)代詩作品的鑑賞及其詞語運(yùn)用。2.古代詩人及其作品的認(rèn)識與配對。【優(yōu)點(diǎn)】1.能測驗(yàn)出學(xué)生對作者生平背景、詩歌風(fēng)格的了解和掌握關(guān)鍵字的能力。2.題目新穎，迥異於以往偏重於作品原文與作者的配對；將古典詩句溶入現(xiàn)代詩句中，古今兼容並蓄。理想題（2）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】36理想題（3）：請先閱讀引文，然後回答以下問題：22.文中的「激情原人」發(fā)現(xiàn)小花兒的美麗，內(nèi)心激動，於是用枯枝、石片、土塊拼組成文字，這就是「創(chuàng)作」的開始。下列文字說明創(chuàng)作的起源與「激情原人」情形相似的選項(xiàng)是：(A)言氣質(zhì)，言神韻，不如言境界。有境界，本也；氣質(zhì)、神韻，末也，有境界而二者隨之矣(B)春秋代序，陰陽慘舒，物色之動，心亦搖焉?！瓪q有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)(C)夫街談巷說，必有可采；擊轅之歌，有應(yīng)風(fēng)雅。匹夫之思，未易輕棄也。辭賦小道，固未足以揄揚(yáng)大義，彰示來世也(D)氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞踴?！裟舜猴L(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏雲(yún)暑雨，冬月祁寒，斯四候之感諸詩者也(E)文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致。譬諸音樂，曲度雖均，節(jié)奏同檢，至於引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：BD理想題（3）：請先閱讀引文，然後回答以下問題：37理想題（3）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】1.白話文與文言文的閱讀能力與分析技巧。2.文意精神的掌握與象徵比喻的寓意?！緝?yōu)點(diǎn)】1.測驗(yàn)閱讀白話文（引文）和文言文（選項(xiàng)）的能力。以白話文為題幹，文言文為問項(xiàng)，組合有創(chuàng)意。2.測驗(yàn)學(xué)生掌握關(guān)鍵字的能力。理想題（3）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】38三、不理想試題評析不理想題（1）7.斟酌下列引文的文意脈絡(luò)，□□中最適合填入的選項(xiàng)是：「禮是天理與人事之節(jié)文與儀則。同理，『藝術(shù)是聲和色的節(jié)文與儀則。』小貓爬到了洋琴的鍵盤上，各種聲音都有，但不成為樂曲。畫家的調(diào)色板上，各種顏色都有，但不成為畫。何以故？因?yàn)榈o有聲色而沒有節(jié)文與儀則的原故。故可知『□□』是造成藝術(shù)一個重要條件?！?A)自由(B)摹擬(C)節(jié)制(D)趣味

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：C三、不理想試題評析不理想題（1）39

不理想題（1）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】1.白話散文的閱讀理解與及語詞的搭配運(yùn)用。2.掌握關(guān)鍵字的分析能力。【缺點(diǎn)】1.原題幹與選項(xiàng)的重複性過高，暗示過於明顯，題幹中的「節(jié)文」、「儀則」和選項(xiàng)（C）「節(jié)制」相含涉。2.類似原文填空，出題方式缺乏變化。不理想題（1）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】40不理想題（1）：試題修改7.下列孔子的言論哪些與「禮是天理與人事之節(jié)文與儀則」之旨意相近？（A）「人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？」（B）「恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞?！梗–）「不學(xué)禮，無以立?！梗―）「君子博學(xué)於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！」（E）「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！梗ˋ）BCD（B）ACE（C）BDE（D）ABE

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：C不理想題（1）：試題修改7.下列孔子的言論哪些與「禮是天理41

不理想題（1）：修改評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】儒家思想內(nèi)涵、要義的認(rèn)識以及文言文的閱讀理解和語感。【改進(jìn)建議】1.依上下文線索，推斷「禮」適切的旨意，可彌補(bǔ)文化基本教材比重過低的缺失。2.將選項(xiàng)的類型由「單一正確答案式選項(xiàng)」改為「複選題式選項(xiàng)」，更可測驗(yàn)出學(xué)生的判斷力，題型也較富變化性。不理想題（1）：修改評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】42不理想題（2）：20.下列關(guān)於「經(jīng)」、「傳」的敘述，正確的選項(xiàng)是：(A)孔子的著作稱「經(jīng)」；仲尼弟子的著作稱「傳」(B)《詩經(jīng)》中的《雅》、《頌》是「經(jīng)」；《國風(fēng)》是「傳」(C)《春秋》是「經(jīng)」；《左氏》、《公羊》、《穀梁》是「傳」(D)六經(jīng)亦稱「六藝」，指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部經(jīng)典(E)《論語》、《孟子》本非「經(jīng)」，後世才升格為「經(jīng)」，可見經(jīng)、傳的地位並非固定不變

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：CDE不理想題（2）：20.下列關(guān)於「經(jīng)」、「傳」的敘述，正確的43不理想題（2）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】國學(xué)常識的記憶、理解。【缺點(diǎn)】1.未涉及對「經(jīng)」、「傳」內(nèi)容的具體了解。2.偏重記憶性。3.(B)選項(xiàng)中的《詩經(jīng)》已是一部經(jīng)典，接著又出現(xiàn)雅、頌是《詩經(jīng)》的經(jīng)，易造成混淆。4.(E)選項(xiàng)前半段僅舉經(jīng)的例子，而未提及傳的例子，以致於後半段傳的出現(xiàn)過於突兀。不理想題（2）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】44不理想題（2）：試題修改20.下列關(guān)於「經(jīng)」、「傳」的敘述，正確的選項(xiàng)是：（A）孔子的著作稱為「經(jīng)」；仲尼弟子的著作稱為「傳」（B）《詩經(jīng)》為我國最早的詩歌總集，風(fēng)多為民間歌謠，雅多為士大夫所詠，頌為祭祀時頌贊之樂歌，此三者為「傳」（C）《春秋》是「經(jīng)」；《左氏》、《公羊》、《穀梁》是「傳」（D）六經(jīng)亦稱「六藝」，指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部經(jīng)典（E）經(jīng)的地位會隨時代變遷而改變，例如：《論語》、《孟子》本非「經(jīng)」，後世才升格為「經(jīng)」

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：CDE

不理想題（2）：試題修改20.下列關(guān)於「經(jīng)」、「傳」的敘述，45不理想題（2）：修改評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】經(jīng)、傳關(guān)係的基本常識。【改進(jìn)建議】1.能測驗(yàn)學(xué)生對《詩經(jīng)》中「風(fēng)」「雅」「頌」

、《春秋》三傳與其經(jīng)，以及六經(jīng)具體內(nèi)容的認(rèn)識。2.修改後的考題明確而無爭議性，較具鑑別度。

不理想題（2）：修改評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】46不理想題（3）：21.下列作品、作家、時代及體裁，對應(yīng)完全正確的選項(xiàng)是：(A)〈虯髯客傳〉╱元稹╱唐人傳奇小說(B)《水滸傳》／施耐庵／宋人話本小說(C)《老殘遊記》／劉鶚╱清代章回小說(D)《聊齋誌異》╱蒲松齡╱清代志怪小說(E)《世說新語》╱劉義慶╱南朝宋志人小說

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：CDE不理想題（3）：21.下列作品、作家、時代及體裁，對應(yīng)完全47不理想題（3）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】古典小說體式的認(rèn)識?！救秉c(diǎn)】1.流於記誦，無法確實(shí)測驗(yàn)出對小說流變及小說內(nèi)容的認(rèn)知。2.測驗(yàn)方向流於片段式、概念式的認(rèn)識，缺乏整體的了解。3.(E)《世說新語》╱劉義慶╱南朝宋志人小說

易造成疑義。不理想題（3）：試題評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】48不理想題（3）：試題修改21.下列有關(guān)小說常識的敘述，正確的選項(xiàng)是：（A）先秦時人以為小說是街談巷語，道聽塗說；六朝時小說多為零星記事，至唐代方有完整的結(jié)構(gòu)（B）唐人傳奇小說題材多元，包含有愛情、神怪、豪俠等，其體裁則為文言短篇（C）《世說新語》、《三言二拍》、《聊齋誌異》為筆記小說，前二者為志人小說，而《聊齋誌異》為志怪小說（D）唐人傳奇的題材有些為元雜劇所襲用，例如唐元稹〈鶯鶯傳〉便是元王實(shí)甫〈西廂記〉之前身（E）想尋找明清章回小說的資料，可以查閱《四庫全書》的子部

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：CDE不理想題（3）：試題修改21.下列有關(guān)小說常識的敘述，正確49

不理想題（3）：修改評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】測驗(yàn)對古典小說體裁與流變的認(rèn)識?！靖倪M(jìn)建議】1.測驗(yàn)內(nèi)容更全面，且著重統(tǒng)整與理解。2.測驗(yàn)對唐傳奇、筆記小說、唐傳奇與後代戲曲的承襲關(guān)係，以及《四庫全書》經(jīng)史子集分部指標(biāo)的了解。不理想題（3）：修改評析【測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】50三、灰色試題評析灰色題（1）14-15為題組請先閱讀下列詩歌，然後回答以下問題：你如果／如果你對我說過／一句一句／真純的話／我早晨醒來／我便記得它年少的歲月／簡單的事／如果你說了／一句一句／淺淺深深／雲(yún)飛雪落的話關(guān)切是問／而有時／關(guān)切／是／不問倘或一無消息／如沈船後靜靜的／海面，其實(shí)也是／靜靜的記得倘或在夏季之末／秋季之初／寫過一兩次／隱晦的字／影射那偶然／像是偶然的／落雨――也是記得

三、灰色試題評析灰色題（1）5114.依上引詩歌的詩意判斷，下列敘述正確的選項(xiàng)是：

(A)詩人藉反覆「記得」，訴說自然無常、世事多的感傷(B)詩人藉反覆「記得」，描寫由少至今沈浮起落的哀怨記憶

(C)詩人藉「記得」的不斷強(qiáng)調(diào)，表達(dá)對一段情緣的深刻懷念

(D)詩人藉「記得」的不斷強(qiáng)調(diào)，流露對年少輕狂時耽溺孽緣的懊悔

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：C14.依上引詩歌的詩意判斷，下列敘述正確的選項(xiàng)是：

5215