班主任工作經(jīng)驗總結參考范本（3篇）

第9頁共9頁班主任工?作經(jīng)驗總?結參考范?本光陰?荏苒，時?間轉瞬即?逝。我從?畢業(yè)至今?一直擔任?班主任工?作，作為?一個年輕?的班主任?，工作踏?實認真，?方法得當?，得到學?生家長和?學校領導?的一致好?評。班主?任工作是?艱巨而又?重要的。?從我當上?班主任起?，我一直?盡心盡力?地為當一?名優(yōu)秀的?班主任而?努力工作?。因此，?我早來晚?走，嘗盡?了作為班?主任的酸?甜苦辣。?一、用?愛心感染?學生作?為班主任?，關心學?生就應該?像關心自?己的子女?一樣，既?要關心他?們的生活?，又要關?心他們的?健康，還?要關心他?們是否懂?得學習的?方法。更?重要的是?關心他們?是否懂得?怎樣做人?。這正是?作為班主?任的職責?所在。愛?心是具體?的，具有?濃厚的感?情色彩的?。例如每?天早晨巡?視教室，?先看看學?生有沒有?到齊，遇?到天冷或?天熱的時?候，照料?同學們衣?服穿得是?否合適，?早上是否?都吃過了?早餐，各?種學習用?具都是否?帶齊了。?集體活動?前要安排?好同學們?應必備的?用品等。?總之，?同學們在?學校的饑?寒冷暖，?喜怒哀樂?幾乎事事?關心。學?生生病時?，帶他去?看病。家?長感激，?學生感動?，我認為?：這些看?起來很平?常，因為?這是作為?一個班主?任最基本?的工作，?其實這正?是一個班?主任愛心?的具體體?現(xiàn)。二?、善于做?學生的思?想工作是?班級各項?工作的基?礎。我?一直把思?想工作置?于班級工?作的首要?問題來抓?。經(jīng)常利?用班會課?對學生進?行身心教?育，幫助?學生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學?生的思想?境界。還?充分利用?課余時間?和有關學?生促膝談?心，及時?對學生進?行針對性?的教育。?并在班內?積極開展?“理想教?育”、“?感恩教育?”、“養(yǎng)?成教育”?等各種行?之有效的?教育活動?，讓每個?學生找到?目標樹立?理想，挖?掘他們的?潛能，激?發(fā)他們的?斗志!我?所帶的班?級班風正?學風濃，?從未出過?一起嚴重?的違紀事?件，這一?切都要歸?功于思想?工作的成?績。三?、善于組?織和管理?學生班?主任必須?善于組織?和管理學?生，這是?我感受最?深的一點?。作為班?主任，要?做的工作?多而繁雜?，如果不?能建立一?個良好的?班隊委，?各項工作?就很難順?利的開展?下去。所?以每個新?學期的開?始，我都?會花很大?的心思培?養(yǎng)班組的?骨干力量?，讓學生?自己管理?自己。這?樣不僅班?主任輕松?，而且可?以培養(yǎng)了?班干部的?組織能力?。就拿現(xiàn)?在的班級?來說吧，?現(xiàn)在班里?的一般事?情都由班?長負責，?但各項具?體工作分?工到各個?班委成員?。早讀、?早操等日?常工作都?由班長負?責;教室?內的黑板?報由宣傳?委員負責?，老師作?適當指導?，學習上?由學習委?員和各科?代表負責?。當然班?主任要隨?時隨地作?檢查指導?。這樣以?來，班內?的工作形?成了程序?化和制度?化，各項?工作就更?能順利的?得到開展?。四、?善于做后?進生的轉?化工作?在學生管?理方面，?我認為班?主任的工?作大致可?分為三個?方面：?1、尖子?生的培養(yǎng)?。2、?中等生的?促進。?3、后進?生的轉化?。相比?前兩條后?者更難也?更重要，?因為每一?個學生都?是一個希?望，越是?后進生越?需要老師?的幫助和?鼓勵。我?首先深入?調查摸底?，搞清他?們之所以?成為后進?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時對?后進生加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。我班?原有幾個?調皮學生?，整天起?哄，課堂?上也從不?安寧，自?己不守紀?律，還經(jīng)?常匯報別?人。無論?課堂作業(yè)?，還是課?后作業(yè)從?來不做。?無論老師?還是班長?檢查作業(yè)?他們都不?在乎，反?正躺在泥?里不怕水?，誰都拿?他們沒辦?法。我并?沒有首先?用紀律和?制度處罰?他們，而?是從接近?學生入手?，找盡理?由和他們?套近乎。?設法找他?們的閃光?點，找到?一點就大?力表揚。?后來他們?對老師產(chǎn)?生了感情?，成了無?話不說的?好朋友，?以前的缺?點要隨之?給改掉了?，這樣以?來這幾位?調皮同學?的進步，?整個班級?也都進步?了。我所?帶的班級?連續(xù)被評?為優(yōu)秀班?級，同學?們在學校?的表現(xiàn)演?出深受老?師們的贊?揚。五?、做好聯(lián)?系班級和?任課老師?的紐帶?作為班主?任必須有?意地向學?生介紹任?課老師的?一些優(yōu)點?。如性格?、愛好、?特長、教?育教學方?面的成績?等，以博?得學生對?任課老師?的尊敬和?信任，使?他們因尊?其師而重?其教。同?時自己要?與任課老?師密切配?合，要經(jīng)?常與任課?老師取得?聯(lián)系，以?了解學生?的特長、?愛好，課?堂紀律如?何，學習?態(tài)度如何?，是否能?按時按量?完成作業(yè)?等。對于?這些班主?任心底都?要有數(shù)，?因為這樣?有利于更?好的、恰?當?shù)淖ズ?班級工作?，有利于?根據(jù)學生?的特長、?愛好，以?便在學中?練、練中?學，以練?促學。例?如利用學?生爭強好?勝的心理?，經(jīng)常開?展各種班?會活動。?這樣不但?可以調動?學生的積?極性，而?且可以增?強學生的?自信心、?榮譽感、?競爭欲。?同時師生?間交流了?感情，增?進了了解?。六、?做學生和?家長的朋?友班主?任是聯(lián)系?學校、家?庭、社會?的紐帶。?所以應該?也必須成?為學生的?朋友。在?幾年的班?主任工作?中，我與?許多學生?家長打過?交道，可?從來沒有?和他們紅?過臉，無?論他們的?孩子在學?校給帶來?多大的麻?煩，肚子?里的氣有?多少，只?要見到家?長總是笑?臉相迎，?從不把氣?撒在家長?身上，卻?是用商量?的語氣向?他們解釋?，與他們?交談，商?量教育孩?子的最佳?辦法。不?僅得到了?家長的信?任，也取?得了很好?的效果。?這幾年?，我確實?取得了一?些成績。?但我深深?的知道，?這些成績?的取得離?不開學校?領導對我?的大力支?持和幫助?，我一定?會繼續(xù)努?力把工作?做得更好?!最后，?我用我曾?經(jīng)發(fā)表過?的文章里?的一段作?為今天匯?報的結束?語：“幾?年前，我?在埋怨著?自己的渺?小和平凡??？墒乾F(xiàn)?在，正是?由于孩子?們的可愛?，我才能?甘于清貧?、樂于奉?獻，才能?無怨無悔?地戰(zhàn)斗在?班主任的?工作崗位?上。我愿?意將自己?火熱的青?春獻給這?神圣的事?業(yè)，愿意?刻下皺紋?、染白雙?鬢去成就?學生們事?業(yè)的輝煌?和人生的?絢爛!”?班主任?工作經(jīng)驗?總結參考?范本（二?）本學?期在學校?安排下，?我擔任高?一(28?)班班主?任，本班?總人數(shù)_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。多數(shù)學?生家長在?外打工，?家庭條件?一般。就?學習習慣?和學習態(tài)?度來看，?女生學習?習慣好于?男生。目?前學習氛?圍基本形?成，但是?很多同學?還是缺乏?主動性，?在學習上?經(jīng)常要老?師督促提?醒，在生?活上少數(shù)?同學有點?拖拉，目?標不明確?，怕吃苦?，成績一?般?，F(xiàn)結?合本班學?生實際情?況，談談?本人對新?生班級所?做的相關?工作。?一、糾正?錯誤思想?，明確學?習目的?高一新生?進校時普?遍犯的錯?誤是：一?部分不能?正確認識?自己，以?為自己在?原來學校?一直是佼?佼者，所?以來高中?后，很容?易麻痹大?意，目空?一切;一?部分在經(jīng)?歷初三魔?鬼式訓練?后，同學?們在學習?上投入的?精力明顯?不及以前?，以為高?考還遠，?還可以放?一放，到?高三再去?努力;還?有學生即?使進入了?實驗班，?也不想好?好讀書，?認為讀書?無用，還?不如去打?工等等。?針對這?些錯誤思?想，我在?學生進班?后就開始?了理想教?育，并告?知當前形?勢，采用?個別談話?與集體教?育相結合?的方式，?讓學生明?白高中學?習的特殊?性和重要?性。具體?做法是這?樣：在學?生進班不?久，利用?班會時間?，我讓學?生將個人?的格言和?理想都寫?在一張卡?片上。利?用期中考?試的情況?，讓學生?主動分析?自我得與?失，反思?學習過程?。在教室?后面的黑?板上，每?天都由我?或學生寫?上一些勵?志格言等?。觀看勵?志視頻和?朗讀張貼?勵志文章?，讓學生?明白“強?中自有強?中手”，?學習如“?逆水行舟?不進則退?”的道理?，分析成?功人士身?上的優(yōu)點?和他們成?功的條件?。通過這?些措施，?讓學生明?白高中的?學習是從?進入高中?就開始了?，高考是?檢驗三年?備考的一?次考試，?高中的每?個階段都?是很重要?的，而我?們現(xiàn)在的?付出也是?為了而后?我們的發(fā)?展有個更?高的平臺?。二、?形成良好?習慣，掌?握學習方?法高一?新生進校?后面臨很?多困難，?在生活中?要適應新?的同學、?老師和居?住環(huán)境，?學習上面?對與初中?相比更難?的各個學?科，如果?他們沒有?良好的習?慣，不能?掌握正確?的方法，?就會事倍?功半，影?響最終成?績。比?如據(jù)我了?解到的學?生中的一?些不好習?慣就有：?教室里坐?不住，手?上拿筆轉?，翹起二?郎腿;做?作業(yè)考試?時喜歡對?答案，抄?答案;上?課不喜歡?聽講，喜?歡自己做?自己的;?學習過程?要老師督?促，老師?沒有安排?任務就會?無所適從?，自習時?看小說;?不敢開口?回答問題?，上課被?老師牽著?鼻子走，?缺乏主動?思考;學?習與生活?安排不合?理，晚就?寢喜歡講?話，拖拖?拉拉等。?針對這?些情況，?我首先采?取的是宣?講紀律政?策，告知?學生在哪?個時間段?應該做什?么事，要?求學生寫?出每日學?習計劃，?并做好每?日學情記?載，由我?和班干部?一起來抓?課堂和自?習紀律，?對于課堂?上積極主?動發(fā)言、?早自習大?聲讀書、?課后主動?幫助同學?學習的這?些同學給?予表揚，?及時批評?那些違紀?違規(guī)現(xiàn)象?，并評選?出學習生?活好習慣?之星。?同時我們?班級利用?飯后時間?開辟第二?課堂，由?同學們上?講臺來講?題，其他?同學提問?，利用班?會時間安?排一些學?生講學習?與生活的?經(jīng)驗，同?時將一些?好的學習?經(jīng)驗之類?的文章張?貼在教室?的后面。?三、促?進內部和?諧，創(chuàng)建?優(yōu)秀集體?一個優(yōu)?秀的集體?，是由一?個個優(yōu)秀?的學生組?成的，當?他們還不?是很優(yōu)秀?時，就需?要老師盡?量去要求?，并且去?創(chuàng)造好的?氛圍，正?確的引導?學生朝優(yōu)?秀前進。?優(yōu)秀的?集體從細?節(jié)開始，?從每個人?做起。在?班級事務?上，我號?召大家每?人做好自?己的一件?事，比如?掃地的把?地掃干凈?，擦黑板?的不要讓?別人幫你?擦，出門?記得關燈?、關門等?，每天按?部就班，?每天各司?其職，每?人都很充?實，每件?事都很到?位。雖?然以前我?們班級也?出現(xiàn)過一?些不愉快?的事情，?但是現(xiàn)在?我看到的?更多的是?同學們之?間這種團?結與相互?鼓勵。正?因為有這?樣好的環(huán)?境，在期?中考試中?我們才取?得了優(yōu)秀?的成績。?雖然以?后的情況?我無法預?料，但是?我相信，?在同學們?和老師們?的共同努?力下，我?們班級一?定會變得?更加優(yōu)秀?。班主?任工作經(jīng)?驗總結參?考范本（?三）本?人這學期?帶的是一?年級，下?面就開學?以來的班?主任工作?實踐來說?說自己的?心得。?一個班五?十幾個學?生，性格?特點不同?，興趣愛?好不同，?家庭教育?不同，甚?至所受的?家庭教育?也不同(?上的幼兒?園也不一?樣的。)?想讓小學?里一些規(guī)?范較好地?落實到這?五十幾個?學生身上?去，需要?正確、清?晰的工作?思路、恰?當?shù)慕逃?方法、靈?活的教育?機智、新?活的教育?思想。?從清晰的?工作思路?上來說，?一是引，?二是扶，?三是重點?攻關。引?就是引導?學生了解?學校的日?常行為規(guī)?范，盡可?能地引導?學生理解?為什么要?這樣做;?引就是引?領學生組?建真正意?義上的班?集體，每?個同學時?時處處想?到自己的?行為能不?能為班集?體增光添?彩，會不?會影響班?集體的榮?譽。每個?同學要熱?愛自己的?班級;扶?就是具體?指導學生?將學校的?一日常規(guī)?行為落實?到學生日?常的行為?中去。就?拿做操來?說吧，首?先要向學?生明確出?操的要求?：在教室?或走廊上?排隊時要?做到“靜?、快、齊?”，下樓?梯時要右?行，從一?樓前面的?空地到操?場的行徑?途中注意?力要高度?集中，眼?睛看前面?，一個一?個的要跟?緊，前后?空的距離?不能太大?，進入操?場后快速?找到自己?的位置站?好，聽好?老師的口?令，認真?執(zhí)行，退?場時，認?真聽老師?的指揮，?快速行動?。以上要?求很具體?，老師在?指導學生?，要進行?監(jiān)督、提?醒、批評?指正，甚?至藝術化?地懲罰，?以使學生?將行為規(guī)?范落實到?位，內化?為自然的?行為，長?此以往養(yǎng)?成良好的?習慣。重?點攻關就?是針對一?些有難度?的活動、?一些規(guī)范?有難度的?學生采取?的攻破措?施。就有?困難的學?生，有些?是在家庭?中或在幼?兒園時養(yǎng)?成的不專?心的習慣?，換句話?說就是注?意力不集?中，對于?這些學生?除了嚴厲?的批評，?引起他的?重視，還?及時地提?醒，反復?地提醒，?及時調整?自己的注?意力，還?