教師年終工作總結(jié)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師年終?工作總結(jié)?范本這?一年來(lái)，?我積極參?加教研組?的每一次?主題活動(dòng)?，活動(dòng)過(guò)?程中認(rèn)真?做好筆記?或聽(tīng)課記?錄。轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)。?下面是我?在本年教?研工作方?面的收獲?：一、?實(shí)在每一?次的教研?活動(dòng)都?在實(shí)踐與?理論的交?流中實(shí)實(shí)?在在地展?開(kāi)，讓我?在與同伴?的研討中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、理解問(wèn)?題、尋找?解決問(wèn)題?的策略。?在聆聽(tīng)別?人課堂教?學(xué)的同時(shí)?收獲著自?己的課堂?，收獲著?應(yīng)對(duì)棘手?問(wèn)題的經(jīng)?驗(yàn)和方法?，收獲著?太多太多?的真知灼?見(jiàn)。二?、細(xì)致當(dāng)?開(kāi)展課堂?教研活動(dòng)?，每次課?堂教學(xué)后?，我們都?進(jìn)行評(píng)課?研討在?研討中，?每位教師?都能夠從?細(xì)微處發(fā)?現(xiàn)課堂教?學(xué)的成敗?，在教研?中，老師?們提出了?練習(xí)題設(shè)?計(jì)的難易?程度、練?習(xí)題量的?多少，創(chuàng)?設(shè)情境應(yīng)?符合學(xué)生?的認(rèn)知特?點(diǎn)和年齡?特點(diǎn)，課?件的使用?要為學(xué)生?的學(xué)習(xí)服?務(wù)，教師?所提的問(wèn)?題要注意?技巧性…?…教學(xué)中?的每一句?話(huà)，每一?個(gè)字都在?大家的言?論中被提?煉出來(lái)，?使我們暢?所欲言的?時(shí)都能吸?收他人的?提問(wèn)關(guān)鍵?處，使我?們聽(tīng)課、?評(píng)課的水?平再上一?個(gè)高度。?三、自?我提升教?研使我?收獲到的?是要把自?己放置到?一個(gè)更寬?廣的教研?空間，這?樣你才會(huì)?發(fā)現(xiàn)你要?學(xué)的還有?很多，你?才會(huì)進(jìn)步?。只有接?觸了優(yōu)秀?的教育理?念，觀摩?了名師的?課堂，多?參加聽(tīng)課?教研，你?才會(huì)發(fā)現(xiàn)?自己需要?學(xué)習(xí)的很?多很多，?需要提高?的更多更?多，默默?的告誡自?己：努力?和加油是?現(xiàn)在必須?做好的。?下學(xué)期，?我努力的?方向1?、課堂教?學(xué)，關(guān)注?學(xué)生，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?每位教師?都是課堂?教學(xué)的實(shí)?踐者，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我?們把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?語(yǔ)文教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過(guò)程。?在平時(shí)教?學(xué)中重視?關(guān)注學(xué)生?，與學(xué)生?的交流，?從容對(duì)待?課堂中出?現(xiàn)的每一?個(gè)問(wèn)題，?同時(shí)要發(fā)?揮自己的?長(zhǎng)處，形?成自己獨(dú)?特的教學(xué)?風(fēng)格。?2、課堂?之外，多?學(xué)習(xí)，多?反思，多?總結(jié)在教?學(xué)中逐漸?地形成了?自己的風(fēng)?格，日漸?成熟時(shí)不?忘積極進(jìn)?行理論探?索，實(shí)現(xiàn)?實(shí)踐與理?論的相輔?相成。?教師年終?工作總結(jié)?范本（二?）一個(gè)?學(xué)期過(guò)去?了，可以?說(shuō)緊張忙?碌而收獲?多多?？?體看，我?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，積?極探索，?改革教學(xué)?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?生物課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想，?收到了很?好的效果?。一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)我的?心進(jìn)入?我的課堂?怎樣教生?物，《生?物課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)生?物的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無(wú)疑我們?每位生物?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問(wèn)題。?因此我不?斷的學(xué)習(xí)?讓我有了?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，而有?效的學(xué)習(xí)?對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?設(shè)計(jì)思路?，課程目?標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課?程實(shí)施建?議有更深?的了解，?本學(xué)期我?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教育?教學(xué)工作?躍上了一?個(gè)新的臺(tái)?階。二?、課堂教?學(xué)，我加?強(qiáng)師生互?動(dòng)，共同?發(fā)展為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，本?學(xué)期我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，讓學(xué)生?在獲得知?識(shí)和技能?的同時(shí)，?在情感，?態(tài)度價(jià)值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把生物?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展的過(guò)?程，我努?力吃透教?材，認(rèn)真?撰寫(xiě)教案?，根據(jù)本?班學(xué)生情?況，積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材。在?集體備課?中，分工?協(xié)作，既?照顧到本?班實(shí)際情?況，又吸?收其他教?師的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，從?而提高備?課水平；?課前精心?備課，撰?寫(xiě)教案，?實(shí)施以后?趁記憶猶?新，回顧?，反思寫(xiě)?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑，作為?最寶貴的?第一手資?料，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?對(duì)今后改?進(jìn)課堂教?學(xué)和提高?教學(xué)水評(píng)?是十分有?用的。?另外，我?努力處理?好生物教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)?實(shí)踐的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識(shí)與?解決問(wèn)題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用物理的?意識(shí)和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，??？偨Y(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅(jiān)持＂以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力＂，?努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展怎?樣提高學(xué)?生成績(jī)，?我把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?；既關(guān)注?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，多?鼓勵(lì)肯定?學(xué)生。堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)，扎?實(shí)，高效?，科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅，勤奮?，求真，?善問(wèn)的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?通過(guò)我一?年來(lái)不斷?的工