小學五年級語文下冊《橋》教案

PAGEPAGE1/16.《橋》教第一第一課教學目標個生字，會個生字，會

獰笑個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔跌跌跌撞撞”等詞語正正確、流利、有感情地朗讀課文了解小小說的開端、發(fā)展、高潮、結局感受洪水之大及當時場面教教學重難點感受洪水之大及當時場面教教學過程一、談話導入課師：今師：今天我們來學習課《橋》，板書課題：我們我們以前學過哪些關于橋的課文師：看到課題會讓你產(chǎn)生怎樣的思考呢二、初讀課文，整體感出出示自讀要求自由自由讀課文，注意讀準字音，讀通句認讀認讀課文的的生字新思考思考課文寫了一件什么事匯報交出示詞認讀詞語（指名讀齊讀指指名讀分自然段讀課指指名說課文主要寫了一件什么三、學習課文第一部分（1――6自然段師：同學師：同學們，讓我們共同走進那個可怕的黎明，和村民們一起暴暴發(fā)時那驚心動魄的一幕讀課讀課文第一部分，找出文中描寫洪水（或雨水）可怕的句子“一一”畫出，找出村民反應的句子，用“一畫出，用心體會指名指名回答，出示句子黎黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒山洪咆山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當一嗓子一嗓子一百多號人你擁我擠地往南跑人們?nèi)藗冇织偭怂频恼刍貋砣藗兊沧驳叵蚰悄緲驌砣W生學生匯報交流，談體引導學生抓住描寫洪（或雨水的句子和描寫村民表現(xiàn)的句子談體會第二第二課教學目有感有感情的朗讀課文，品悟老漢的高大形象體會體會文章的思想感情，領悟課文在表達上的特點教教學重難點品悟老漢的高大形象體體會文章的思想感情，領悟課文在表達上的特點教教學過程一、學習課文第二部體一、學習課文第二部師：上節(jié)師：上節(jié)課我們講到洪水來臨時，東面、西面沒有路。只有北窄的木窄的木橋。這節(jié)課接著講，如果一百多號人一起擁向這座窄的木橋會怎樣，那此時的橋還會是生命之橋嗎，它變成了（生補充師：一師：一百多號人的生命正在受到嚴重的威脅，在這萬分危急時刻重重要的人物出現(xiàn)了。板書：老師：老師：老漢在危急關頭有何壯舉呢？又是如何扭轉當時危險形請請同學們按要求默讀課文

7—13自然段勾畫出讓勾畫出讓自己感動的詞句，并適當寫下你感動的原因，試著通自己的感動表現(xiàn)出來師：老師師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學們在自學時，在課文旁邊寫了一段話，一個一個詞，你們的這種做法就叫做給文章加批注，不動筆墨不書，這種讀書方法很好，誰愿意說說你都有哪些收獲學生匯報交私引導學生抓住重點詞語句子體會到老漢的威望高、先人后己、私畏出出示課件：老漢的第一次壯舉二、學習課文第三部體二、學習課文第三部交流交流感動之二：老漢的第二次壯師：就在老漢組織群眾有序撤離的過程中，還有一幅這樣的畫（出示畫面）79頁的圖片出出示句子，學生讀：水漸漸地竄上來，放肆地舔著人們的腰老漢突老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道“你還算是個員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子師師問：通過這幅畫面你知道了什么？體會到了什么？老漢的

種做板板書：不徇私情舍己為小小結：他不允許黨員損害群眾的利益，哪怕是一一生補充

己的子。老漢的這子。老漢的這種不循私情，舍已為人的品質(zhì)再一次讓我們感動第二次壯舉交交流感動之三：老漢的第三次壯安危，還把自己安危，還把自己的兒子從隊伍里揪出來，那是他的親骨肉呀己己的兒子嗎？從哪里知道的學生談理師小結：師小結：多好的父親呀，下面我們把文中的老漢換作父親，把成兒子，當你們成兒子，當你們讀著這兩個充滿血緣，充滿親情的字眼時，解解這位平凡而偉大的父親了小結：老漢將自己的小結：老漢將自己的生命留在了廣袤的天地之間結結束，我們一起來看看結尾。出示最后一段（學生讀三、領悟“橋”的內(nèi)涵師：此時同學們的心中充滿感動，有些同學的眼睛濕潤了，那現(xiàn)在同學們沉下心來同學們沉下心來，用心思考，課文主要寫老漢，課題卻是橋的的師：師：老漢用自己的血肉之驅(qū)為群眾搭建了一座永不坍塌的生之橋面面對這樣的老漢你想說些什么師：是啊！災難面前，老支書用血肉之軀筑成的生命之橋；這就是產(chǎn)黨員密切聯(lián)系產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的心靈之橋！同學們，此時此刻，一位員感員感人的一幕深深的打動了我們，其實在我們的生活中，感動無處不在，教師張麗莉就是其中一位。誰來說說師：師：是呀，一場無情的車禍讓張麗莉老師成為“折斷翅膀的使”她在生死瞬間給她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。像這樣感人的故事許許多，同學們回到家里繼續(xù)搜集感人的事跡四、體味語言，感情朗這篇這篇課文是根據(jù)談歌的小小說改編的全文只有五百來字，被被評選為優(yōu)秀短篇小說，它好在哪構思新穎構思新穎別致，設置懸念，前后照應本文多用本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛大量運用大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力師：接下來讓我們師：接下來讓我們帶著這份感動再次走進課文這些美麗的畫面五、總結全文老村支書老村支書，這是一位平民英雄，危難關頭一瞬間的生死訣擇，愛如愛如山，讓我們再次飽含深情地來讀這個課題：橋。讓我們遠記住課文（生說和生活中