小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則（試行）

XXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則（試行）\o"分享到微信"\o"分享到新浪微博"\o"分享到QQ空間"第一章總則第一條

為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,保障學(xué)校正常的教學(xué)秩序，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《XX省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(試行)》(X教研[2016]7號)《XX省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)XX省中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》(X教規(guī)[20XX]5號)和《XX州中小學(xué)聚焦課堂“五項制度”實施意見》及其他相關(guān)政策，特制定本實施細(xì)則。第二章課程管理第二條

落實國家課程。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全面落實國家課程方案的各項要求。(一)嚴(yán)格執(zhí)行《教育部義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《XX省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排意見(試行)》的規(guī)定，開齊課程，開足課時。(二)嚴(yán)格執(zhí)行《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》(教基[2019]16號)，加強(qiáng)科學(xué)實驗課教學(xué)，確保演示實驗和分組實驗的開出率。(三)不隨意增減課程門類和總課時，增加考試課程和減少音體美等考查課程的課時。(四)重視體育、藝術(shù)類和綜合實踐活動課程，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。第三條

開好地方課程。根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合地方優(yōu)勢和傳統(tǒng)，合理選用開設(shè)上級教育主管部門開發(fā)的、要求開設(shè)的地方課程。(一)對省、州相關(guān)部門明文要求開設(shè)的地方課程必須開設(shè)，利用綜合課程、微課程、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程開設(shè)好心理健康、閱讀、書法等課程。(二)在執(zhí)行國家課程和地方課程時，結(jié)合學(xué)校實際，合理開發(fā)和實施適合本校的校本課程。認(rèn)真做好校本課程的規(guī)劃和設(shè)計，利用區(qū)域、社區(qū)、民俗、民情等課程資源開發(fā)校本課程。校本課程的實施要有教學(xué)計劃和自成體系的講義(教學(xué)設(shè)計)和教學(xué)課件。第四條

管理好教材的使用。加強(qiáng)對教學(xué)用書選用和征訂工作的管理。(一)嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材，嚴(yán)禁為學(xué)生統(tǒng)一配備XX省教育廳確定的《教學(xué)用書目錄》以外的學(xué)生用書，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。(二)要創(chuàng)造性地使用教材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實驗、操作，在獲得知識的過程中，逐步形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。(三)要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)、外各種課程資源。學(xué)校的圖書館、實驗室、電教室等都是重要的課程資源，健全管理制度。第三章教學(xué)管理第五條

明確教學(xué)管理責(zé)權(quán)。學(xué)校教學(xué)工作實行校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處、教科室主任、教研組組長、科任教師教學(xué)管理責(zé)任制。(一)校長是實施課程和教學(xué)的第一責(zé)任人，要全面了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和任務(wù),圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作制定教學(xué)管理計劃，有效組織協(xié)調(diào)，及時監(jiān)測評估，把握學(xué)校教學(xué)和改革發(fā)展的方向。(二)教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的具體管理者和組織者，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的部署和安排，指導(dǎo)學(xué)校教研組的教學(xué)常規(guī)工作，制定各項教學(xué)常規(guī)工作的實施計劃和方案細(xì)則。(三)教研組組長是學(xué)校教學(xué)工作的具體實施者，要充分調(diào)動學(xué)科人員的力量,扎實有序地開展好學(xué)校的日常教學(xué)工作及教研活動。(四)科任教師要明確教學(xué)的各項責(zé)任和目標(biāo)，認(rèn)真組織開展教學(xué)活動。第六條

建立教學(xué)管理制度。建立健全學(xué)校教學(xué)管理制度，明確工作職責(zé)和人員分工，使各項教學(xué)工作有章可循、有規(guī)可依。(一)建立健全《教導(dǎo)處工作職責(zé)》《教科室工作職責(zé)》《教研組工作職責(zé)》《教師日常教學(xué)行為規(guī)則》《學(xué)生日常課堂行為規(guī)則》等教學(xué)管理制度，(二)堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按規(guī)定上好課，其中，校級領(lǐng)導(dǎo)周課時2—4節(jié)，副校級領(lǐng)導(dǎo)周課時4—6節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時6—8節(jié)。(三)建立聽課評課制度。教齡三年及以下的青年教師，每學(xué)期聽課評課25節(jié)以上，其余教師聽課評課20節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員(含中層干部)每學(xué)期聽課評課30節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)全面掌握全校教師日常課堂教學(xué)情況，要經(jīng)常進(jìn)行巡課、預(yù)約聽課、隨機(jī)聽課。聽課必須有聽課記錄，記錄要全。嚴(yán)禁互相抄襲聽課筆記，偽造聽課記錄等弄虛作假行為。(四)堅持教學(xué)工作例會制度。學(xué)校定期召開專門研究教學(xué)的工作會議，并有記錄和具體落實措施。教學(xué)工作例會每月至少召開1次。(五)制定教學(xué)管理計劃。學(xué)校每學(xué)期初制定學(xué)校教學(xué)管理計劃，并按時提交市教育科學(xué)研究所備案；教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理計劃制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，并交至學(xué)校教科室審核；科任教師要制定出本學(xué)科的教學(xué)計劃，并交至教研組審核。教學(xué)管理計劃的制定要明確目標(biāo)和任務(wù)，措施科學(xué)合理，具有針對性和可操作性。(六)監(jiān)控教學(xué)管理過程。學(xué)校對教研組教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)采取定期或不定期的檢查,每學(xué)期不少于2次，所有檢查需要有記錄、評價及檢查日期。(七)完善課程資源管理。學(xué)校加強(qiáng)課程資源的管理和利用，在課程組織與實踐中，積極開發(fā)與利用學(xué)校多樣化的課程資源，以及包括教學(xué)設(shè)計、課件、課例、習(xí)題、教學(xué)研究案例等在內(nèi)的教學(xué)資源。(八)總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校在學(xué)期末組織全體教師進(jìn)行教學(xué)工作的總結(jié)、反思和評價,指導(dǎo)全體教師認(rèn)真撰寫教學(xué)工作總結(jié)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告,形成有效的教學(xué)管理和教學(xué)實踐經(jīng)驗并加以推廣。第四章課前準(zhǔn)備第七條

按要求備課。充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提，備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。教師必須堅持“先備課后上課”的原則。(一)教師要深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，抓住教學(xué)重難點，分析本學(xué)段、本班學(xué)生特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)實施環(huán)境準(zhǔn)備教學(xué)資源，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，精心設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。(二)按照“參與式活動課堂”備課的要求實施備課，一是精心設(shè)計關(guān)鍵問題，二是精心策劃學(xué)習(xí)活動，三是認(rèn)真編寫學(xué)習(xí)活動方案(學(xué)案)。(三)提倡單元整體備課,鼓勵在參與式教學(xué)理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地進(jìn)行備課。第八條

學(xué)案撰寫。教師要按照備課要求,認(rèn)真編寫學(xué)習(xí)活動方案(學(xué)案)。(一)學(xué)案內(nèi)容要注重實效，應(yīng)涵蓋課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點、教學(xué)策略、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置和教學(xué)反思(預(yù)留)等部分。(二)教學(xué)過程包括導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)結(jié)(導(dǎo)練)三大部分。(三)導(dǎo)學(xué)由若干個學(xué)習(xí)活動組成,學(xué)習(xí)活動要有活動名稱、活動任務(wù)、活動流程。(四)活動流程要包括明確任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示分享、梳理提升五個基本環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)要具體預(yù)設(shè)操作方法、要求、提示等。(五)開學(xué)前通過集體研討形成一冊書的電子學(xué)案，教師在使用時要結(jié)合本班學(xué)生實際、具體教學(xué)實際等在修正欄內(nèi)進(jìn)行二次備課和建構(gòu)。第九條

集體備課。集體備課要發(fā)揮學(xué)科組的集體優(yōu)勢,相互促進(jìn),共同提高,以提高教師的備課能力為目的。要關(guān)注細(xì)節(jié)，針對存在的問題，進(jìn)行持續(xù)性的改進(jìn)。(一)教研組每月至少開展2次集體備課。(二)開學(xué)初，學(xué)校制定集體備課計劃，教研組根據(jù)學(xué)校的集體備課計劃制定出具體的集體備課計劃，明確整個學(xué)期的集體備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人，分解備課任務(wù)。(三)集體備課前，主備人要提前做好教學(xué)設(shè)計、習(xí)題、測試題等資料準(zhǔn)備，做到集體備課時人手一份;其余教師應(yīng)事先熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重難點，明確教法學(xué)法，做到教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，擬寫教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)問題，做好發(fā)言準(zhǔn)備，提高發(fā)言效率。(四)集體備課過程要做好交流發(fā)言記錄，總結(jié)經(jīng)驗，突出實效，并收集整理集體備課的相關(guān)資料存檔。第十條

學(xué)案檢查。學(xué)校建立學(xué)案檢查制度，定期、不定期對教師的學(xué)案進(jìn)行檢查(每學(xué)期不少于4次)。每次檢查都要有記錄和評價。使用集體研討形成的電子學(xué)案的，主要檢查教師是否根據(jù)實際進(jìn)行二次備課和建構(gòu)。第五章課堂教學(xué)第十一條

確立教學(xué)思想。教師在課堂教學(xué)中要確立以下教學(xué)思想:(一)在課堂教學(xué)中貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(二)貫徹落實課程改革理念,及時更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，尊重和落實學(xué)生的主體地位、個體差異和身心發(fā)展規(guī)律。(三)以基礎(chǔ)知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷。(四)注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能。第十二條

科學(xué)使用教材。教材是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。學(xué)校積極開發(fā)課程資源，為教師處理教材、安排教學(xué)活動提供有力支持。教師要樹立正確的教材觀，變“教教材”為“用教材”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢和社區(qū)資源，靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。第十三條

改進(jìn)教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法。(一)教師在教學(xué)過程中要科學(xué)合理地運用教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)手段,改進(jìn)教學(xué)方式，合理運用課堂評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)落實教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者的作用，著眼于學(xué)生主動參與，主動發(fā)展。(三)關(guān)心愛護(hù)、尊重理解、公平對待每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。(四)深入實踐和不斷完善“參與式活動課堂”，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識與技能。(五)認(rèn)真觀察、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)新問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。(六)積極探索把課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的途徑與方法。(七)鼓勵根據(jù)教育發(fā)展的情況和先進(jìn)的教學(xué)理論、方法，改進(jìn)課堂教學(xué)。第十四條

規(guī)范教學(xué)行為。教師在課堂教學(xué)中要自覺規(guī)范教學(xué)行為。(一)教師要自覺增強(qiáng)學(xué)為人師、行為示范的意識，知榮明恥，依法執(zhí)教、文明執(zhí)教。(二)嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、停課、改上其他課或私自請人代課，按時上、下課，不遲到、早退，不拖堂。(三)禁止在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事情，禁止在課堂上接打電話，禁止體罰與變相體罰學(xué)生及侮辱學(xué)生的人格。(四)嚴(yán)格要求自己，著裝打扮整潔得體，自覺塑造儀表端莊、知書達(dá)理、舉止大方、文明優(yōu)雅的師表形象。(五)教學(xué)過程中必須使用普通話和規(guī)范漢字，教學(xué)語言準(zhǔn)確生動、表達(dá)流暢，評價語言豐富貼切，禁止使用粗暴和侮辱性語言。(六)板書布局結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范工整，內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容主線和重點。第十五條

檢查教學(xué)效果。學(xué)校每學(xué)期對課堂教學(xué)效果進(jìn)行定期檢查。(一)實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度和隨機(jī)聽課制度，要做好聽課記錄,聽課記錄要有執(zhí)教教師姓名、課題、聽課日期、教學(xué)過程、簡要評價等。(二)教師在考試后要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)成功經(jīng)驗，找準(zhǔn)存在問題，確定改進(jìn)措施。(三)學(xué)校在考試后向全體教師作綜合教學(xué)質(zhì)量分析,總結(jié)推廣成功經(jīng)驗，指出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)意見。第六章教學(xué)反思第十六條

重視教學(xué)反思。學(xué)校高度重視教師的教學(xué)反思，督促教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，把教學(xué)反思納入教學(xué)常規(guī)檢查與考核。教師要自覺主動地對教育教學(xué)實踐進(jìn)行再認(rèn)識、再思考,在課后及時進(jìn)行反思,并及時在學(xué)案預(yù)留的教學(xué)反思欄內(nèi)簡要寫出教學(xué)反思。通過反思，不斷提升自身的教學(xué)水平。第十七條

注重過程反思。教師要通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等形式。剖析并總結(jié)自己在教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)情況成功的方面、存在的問題、改進(jìn)的策略等,并挖掘問題背后的原因，不斷獲得對教學(xué)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識。通過反思達(dá)到自我評價和自我診斷的效果，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平的提升。第十八條

強(qiáng)調(diào)成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校鼓勵教師將教學(xué)反思的成果物化。教師要以教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)札記、教學(xué)心得或教學(xué)論文等形式積極向教育刊物投稿、參加上級教育科研部門組織的競賽評比，或通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行交流。學(xué)校要通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、?？葹榻處煹姆此嘉锘晒涣鞔罱ㄆ脚_。第七章作業(yè)與輔導(dǎo)第十九條

作業(yè)設(shè)計。教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。(一)作業(yè)設(shè)計要符合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、探究性、實踐性和開放性，做到既有利于學(xué)生當(dāng)天所學(xué)新知識的復(fù)習(xí)、鞏固,又能促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用。(二)作業(yè)內(nèi)容要有針對性，難度適中，數(shù)量恰當(dāng)，堅決杜絕懲罰性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)格控制各年級每天的課外書面作業(yè)總量，其中一二年級不得布置書面課外作業(yè)，三至六年級各學(xué)科書面課外作業(yè)總量不得超過60分鐘。(三)提倡分層、分類布置作業(yè)和多布置實踐性作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。(四)禁止在各類家長群中布置作業(yè)。第二十條

作業(yè)批改。學(xué)生的作業(yè)教師要及時批改。(一)作業(yè)批改要及時、仔細(xì)，使用明確的批改符號，增加激勵性評語，保證批改的準(zhǔn)確率。(二)根據(jù)作業(yè)及學(xué)生實際，批改形式靈活恰當(dāng)，要有錯必改、有改必評，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；提倡教師面批面改。(三)教師要分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，以作業(yè)分析為依據(jù)改進(jìn)教學(xué)。(四)禁止要求學(xué)生家長檢查和批改作業(yè)，禁止在各類家長群中公開學(xué)生作業(yè)情況。第二十一條

學(xué)生輔導(dǎo)。教師要在深入了解、分析的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，及時肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(一)學(xué)生輔導(dǎo)要加強(qiáng)教師與家長之間的信息交流，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動與互助。(二)建立特殊學(xué)生輔導(dǎo)檔案，進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。(三)特別重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對問題和挫折,用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。(四)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的輔導(dǎo)。第八章檢測與評價第二十二條

課堂教學(xué)評價。課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)學(xué)科特點，以學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生行為的變化作為課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)的實效性。(一)學(xué)校制定出學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)(評價表)。(二)課堂教學(xué)評價重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)原則上安排不少于10分鐘的自主練習(xí)時間。(三)課堂教學(xué)評價要重視學(xué)科實踐性學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂教學(xué)的拓展，指導(dǎo)學(xué)生在課外開展研究性活動，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識以及學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。(四)參與式活動課堂的教學(xué)評價要注重學(xué)生是否能主動參與，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示分享的實效性，關(guān)注教師梳理提升的有效性。第二十三條

檢測的命題及分析評價。學(xué)校所開設(shè)的課程一般都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(檢測或考查)。(一)學(xué)校檢測要科學(xué)命制試卷,嚴(yán)格命題規(guī)范，建立命題、審題制度，提高試題質(zhì)量，發(fā)揮試題對教學(xué)的正導(dǎo)向作用。(二)各類檢測命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，試題要加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。(三)在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等方面的能力，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、體現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。(四)檢測要與教學(xué)緊密結(jié)合,促使教師在研究命題的過程中提高教學(xué)能力，學(xué)校和教師應(yīng)對檢測結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析，了解學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展情況，反饋矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第二十四條

學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)校在期末對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。對學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價，要根據(jù)《XX市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》對學(xué)生進(jìn)行評價，并填發(fā)《XX市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單》。第二十五條

學(xué)業(yè)水平評價。學(xué)業(yè)水平評價要淡化比較與甄別。(一)不以考試分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以任何形式進(jìn)行成績排名。(二)要降低學(xué)業(yè)水平評價中紙筆測試的權(quán)重，增加對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及習(xí)慣的評價。(三)日常學(xué)業(yè)成績采用等級制，不得使用分?jǐn)?shù)；要淡化用期末檢測成績(分?jǐn)?shù))對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價，注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的評價。(四)階段性的學(xué)業(yè)評價應(yīng)重在獲取改進(jìn)教學(xué)的信息和證據(jù),診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，根據(jù)檢測結(jié)果對不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議。第二十六條

教師評價。教師評價要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,要關(guān)注教師自身發(fā)展與進(jìn)步的過程，要以發(fā)展性評價為主,注重對教師的課堂教學(xué)評價。教師之間要進(jìn)行相互評價；要注意定量評價與定性評價的結(jié)合;要充分發(fā)揮教師自我評價的激勵作用,促進(jìn)自我完善。不以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為評價教師的唯-標(biāo)準(zhǔn)，不以任何形式進(jìn)行對教師進(jìn)行成績排名。第九章教研管理第二十七條

教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校建設(shè)好教育機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對學(xué)校的教研工作的管理和實施。(一)學(xué)校設(shè)立教科室，設(shè)教科室主任一名，分設(shè)學(xué)科教研組或年級教研組，組成學(xué)校的教研機(jī)構(gòu)。(二)教科室在分管領(lǐng)導(dǎo)或校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。(三)教科室研究制定本校的教研工作計劃和管理制度，組織開展學(xué)校的校本教研工作,督促教師落實教學(xué)常規(guī)管理的各項要求，指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究等。第二十八條

學(xué)校教研。學(xué)校教研要以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)為核心，以研究課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法為重點。通過自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)等途徑，突出并強(qiáng)化校本教研的引領(lǐng)作用，探索適合本校師生發(fā)展需要的教學(xué)路徑和學(xué)習(xí)方法。第二十九條

課堂研討。學(xué)校積極開展課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性。(一)以備課、說課、觀課、議課、同課異構(gòu)、教學(xué)論壇、課例分析等形式研究課堂教學(xué)的模式和方法。(二)每位教師每學(xué)年都要上研究課,通過評課議課提升自己的教學(xué)水平；各級教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要上示范課或觀摩課，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射的作用。第三十條

課題研究。學(xué)校結(jié)合實際，引導(dǎo)教師針對教學(xué)問題，積極開展課題研究。(一)學(xué)校每學(xué)年至少開展一項校級課題研究、一項市級及以上課題研究。(二)教師注重鉆研教材和教法，從教育教學(xué)實踐中的重點、難點和熱點問題出發(fā),尋找具有科學(xué)性、針對性和實用性的選題展開研究。(三)要及時總結(jié)課題研究成果，并在學(xué)校一定范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。第三十一條

教研平臺建設(shè)。學(xué)校為教師搭建教研平臺，組織教師參加區(qū)域教研、連片教研、結(jié)對教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式的教研活動。教師教研的重點是執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高，要保證教師教研時間，合理設(shè)定教研任務(wù)。第三十二條

互聯(lián)網(wǎng)+教研。運用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺和手段開展網(wǎng)絡(luò)教研，探索建立優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制。打破時間和空間等客觀條件的限制，通過建立QQ群、微信群、微博互動、教師工作坊、教研共同體等方式，打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺，建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，開展交互式學(xué)習(xí),提高教研活動的時效性和靈活性。運用遠(yuǎn)程教育資源開展教師研修培訓(xùn)，并生成一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教研成果和校本培訓(xùn)資源。第十章調(diào)課規(guī)定第三十三條

教師上課，原則上按課表進(jìn)行，但因臨時性工作或特殊事情的沖突，教師可向?qū)W校申請調(diào)課。1.到教導(dǎo)處填寫“教師調(diào)課申請表”。2.申請調(diào)課者應(yīng)和被調(diào)課者協(xié)調(diào)，且同意調(diào)課。3.教導(dǎo)主任或校級領(lǐng)導(dǎo)同意，并批字，方可實施。4.科室組織活動需要調(diào)課，報校級領(lǐng)導(dǎo)同意，由科室統(tǒng)一出通知即可。5.教師自己的私事不準(zhǔn)調(diào)課。6.未經(jīng)學(xué)校同意，私自調(diào)課者，雙方視為曠課。第十一章轉(zhuǎn)課規(guī)定第三十四條

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教育教學(xué)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)、管理，實現(xiàn)師生、學(xué)校同步發(fā)展，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實行轉(zhuǎn)課。1.轉(zhuǎn)課由教導(dǎo)處隨機(jī)安排，每次安排無課教師分組進(jìn)行轉(zhuǎn)課，對明德樓、綜合樓、體育活動場地等開展教育教學(xué)活動的地點進(jìn)行轉(zhuǎn)課。2.轉(zhuǎn)課教師必須如實填寫轉(zhuǎn)課記錄，如果學(xué)校督查發(fā)現(xiàn)未完成轉(zhuǎn)課任務(wù)。3.上課教師每節(jié)課必須打開后門，把教案擺放在教室后面的空凳子上（體育教師將教案帶到上課地點)，并在相應(yīng)上課內(nèi)容處做標(biāo)記待查。4.轉(zhuǎn)課教師從班級后門進(jìn)入教室，聽課1—3分鐘，檢查上課教師的教案，并在教案中該課的相應(yīng)部分簽字。5.對照課表檢查上課教師與課表安排是否相符。6.檢查上課內(nèi)容和備課內(nèi)容是否相符。7.教學(xué)過程是否做到安全、有序、高效。8.認(rèn)真填寫轉(zhuǎn)課記錄表。9.轉(zhuǎn)課結(jié)果按學(xué)校備課、上課的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十二章聽課要求第三十五條

聽課是教師開展教研活動的一種最基本的形式，是提高教師授課水平的有效途徑。1.校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、高級教師每學(xué)期聽課30節(jié)以上，其余教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上。2.授課教師不得拒絕他人來聽課。3.教導(dǎo)處（或教科室）根據(jù)“聽課情況記錄”，隨機(jī)抽查教師的聽課筆記，訪問所到聽課班級的學(xué)生。若學(xué)校檢查發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的現(xiàn)象時，一律按沒有完成聽課任務(wù)處理。4.班主任每學(xué)期必須深入本班聽4位不同任課教師的課。第十三章隨堂聽課規(guī)定第三十六條

學(xué)校將不定期組織教師隨堂聽課。1.授課教師，一要認(rèn)真上課，二要把授課教案帶進(jìn)課堂，三要為聽課教師準(zhǔn)備好座位。2.參加聽課教師須按安排準(zhǔn)時參加聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，并在授課教師教案上簽字。3.聽課教師第一次未參加聽課者，視為未完成學(xué)校安排的工作任務(wù)一次記；第二次未參加聽課者，視為曠課。第十四章德育課程規(guī)定第三十七條

人人都是德育工作者，每一位教師都應(yīng)該落實好“學(xué)科育人”任務(wù)，在每一節(jié)課上做好學(xué)生德育教育工作，特別是班主任要承擔(dān)好德育教育（安全教育、法制教育、心理健康教育、民族團(tuán)結(jié)教育、紀(jì)律常規(guī)教育等）的相關(guān)工作。1.每周星期一升旗儀式進(jìn)行德育教育。2.每天上午的大課間活動結(jié)束后進(jìn)行德育教育。3.每周星期三下午最后一節(jié)課進(jìn)行班隊活動、安全教育、心理健康教育等。4.每周星期五下午最后一節(jié)課進(jìn)行安全教育、組織衛(wèi)生大掃除活動等。5.班主任要將德育教育內(nèi)容和過程記錄在教導(dǎo)處提供的表冊上。第十五章對班主任工作記錄的規(guī)定第三十八條

班主任必須按周進(jìn)行工作記錄，每周都要有記錄。1.每周星期一升旗儀式的教育情況。包括安全教育、民族團(tuán)結(jié)、法制教育、心理健康教育、常規(guī)教育等。2.每周星期三下午班會或隊會的內(nèi)容。包括時間、活動內(nèi)容、未開展原因等。3.每周星期五下午大掃除結(jié)束后進(jìn)行一周小結(jié)，并進(jìn)行記錄。內(nèi)容要求具體、清楚。4.學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查，如檢查時未按以上要求記錄的班主任，在相關(guān)考評中扣分。第十六章“大課間”管理規(guī)