我愿意是急流

愛(ài)情詩(shī)

二首我愿意是急流裴多菲——獻(xiàn)給未婚妻尤麗婭的詩(shī)一、導(dǎo)入新課展示目標(biāo)在西方一般在什么地方舉行婚禮？由誰(shuí)來(lái)主持婚禮呢？——神父、牧師新郎新娘站在神父面前，讓眾人見(jiàn)證他們愛(ài)的誓言，有誰(shuí)知道這段誓言是怎么說(shuō)的？（神父會(huì)問(wèn)他們什么？）（一）導(dǎo)入：“你是否愿意娶這為小姐為妻，按照圣經(jīng)的教訓(xùn)與她同住，在神面前和她結(jié)為一體，愛(ài)她，安慰她，尊重她，保護(hù)她，像愛(ài)自己一樣，不論她生病或健康，富有或貧窮，始終忠于她，直到她離開(kāi)世界？”這時(shí)新郎會(huì)怎么回答？——“我愿意。”我們今天要學(xué)習(xí)的《我愿意是急流》是一封熱戀中的男子寫(xiě)給未婚妻的告白情書(shū)。這封情書(shū)的作者還有一首大家非常熟悉的小詩(shī)《自由與愛(ài)情》，“生命曾可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”。大家知道這位作者是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，他就是匈牙利詩(shī)人裴多菲。1.知識(shí)目標(biāo)：把握詩(shī)中意象，品味本詩(shī)形象。2.能力目標(biāo)：通過(guò)品讀語(yǔ)言，體會(huì)本詩(shī)的情感美和藝術(shù)美。3.情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者追求美好愛(ài)情執(zhí)著而純潔的感情及真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：把握詩(shī)歌意象，體會(huì)美好情感；（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、設(shè)疑激探自主學(xué)習(xí)（一）走近作者裴多菲，匈牙利19世紀(jì)最偉大的詩(shī)人，資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命家，出生于貧困屠戶家庭。15歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，題材多取自人民生活，一生共寫(xiě)了八百多首詩(shī)，被譽(yù)為匈牙利的“抒情之王”。代表作品有《使徒》《農(nóng)村的大錘》《亞諾什勇士》等。其詩(shī)歌充滿革命激情，風(fēng)格清新，語(yǔ)言通俗，富有民歌味。（二）有感情誦讀詩(shī)歌

1．自由朗讀，讀標(biāo)準(zhǔn)、讀流暢

2．整體朗讀，把握節(jié)奏、語(yǔ)氣和停頓

3．推選朗讀，讀出輕重抑揚(yáng)，讀出情感

（三）詩(shī)中意象可概括為幾組、幾類(lèi)？每節(jié)一組意象；這些意象又可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗——自喻；另一類(lèi)是小魚(yú)、小鳥(niǎo)、常青藤、火焰、夕陽(yáng)——“愛(ài)人”的形象表現(xiàn)。

三、合作討論共同探究（一）這幾類(lèi)意象有什么特點(diǎn)？詩(shī)人怎樣把這些意象聯(lián)系在一起的？（二）詩(shī)人的愛(ài)情觀是什么？（三）一組意象已能表達(dá)詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的態(tài)度，詩(shī)人為什么還要選擇這么多意象？（四）這些意象在順序安排上有什么特點(diǎn)？對(duì)主旨的表達(dá)有什么作用？四、學(xué)生展示教師點(diǎn)撥（一）這幾類(lèi)意象有什么特點(diǎn)？詩(shī)人怎樣把這些意象聯(lián)系在一起的？自喻的意象：比較闊大、粗獷，富有男性的陽(yáng)剛之氣，給人以壯美之感；比喻愛(ài)人的意象：比較嬌小、細(xì)膩、有著女性的柔媚，給人以秀美之感?！拔以敢狻薄爸灰保ǘ┰?shī)人的愛(ài)情觀是什么？四、學(xué)生展示教師點(diǎn)撥

表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的奉獻(xiàn)精神。（三）一組意象已能表達(dá)詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的態(tài)度，詩(shī)人為什么還要選擇這么多意象？

這不僅展現(xiàn)出詩(shī)人自由、開(kāi)朗、奔放的襟懷，也將愛(ài)情表白推向更高境界。（四）這些意象在順序安排上有什么特點(diǎn)？對(duì)主旨的表達(dá)有什么作用？四、學(xué)生展示教師點(diǎn)撥

由快樂(lè)的小魚(yú)到鮮艷的輝煌是愛(ài)人走向成熟的生命歷程。作用：一步步襯托出詩(shī)人高尚的情操，感人至深。比較閱讀舒婷的《致橡樹(shù)》和本詩(shī)的愛(ài)情觀有何不同？《我愿意是急流》形象地描繪了相愛(ài)雙方相伴相隨的親密關(guān)系。為了愛(ài)情，為了長(zhǎng)相廝守，“我”可以獻(xiàn)出一切的勇氣和力量?！吨孪饦?shù)》中表達(dá)了與之迥異的對(duì)愛(ài)的理解。詩(shī)人否定了小鳥(niǎo)依人式的愛(ài)情觀，她所追求的愛(ài)，是雙方的彼此平等。而且認(rèn)為只有在人格價(jià)值的各自獨(dú)立上，才能有真正平等基礎(chǔ)上的互相理解，“這才是偉大的愛(ài)情”。

五、情感升華

討論：中職生如何面對(duì)愛(ài)情？“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候

。”——柳青六、鞏固提高布置作業(yè)

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