《第二次工業(yè)革命和近代科學文化》 單元作業(yè)設計

九年級下冊第二單元《第二次工業(yè)革命和近代科學文化》作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱歷史九年級第二學期統(tǒng)編人教版第二次工業(yè)革命和近代科學文化單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第二次工業(yè)革命第二單元第5課2工業(yè)化國家的社會變化第二單元第6課3近代科學與文化第二單元第7課二、單元分析（一）課標要求的教學要求如下：1.通過電的利用，內(nèi)燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命2.理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。代社會發(fā)展中的重要作用。（二）教材分析1.知識框架2.教學內(nèi)容分析九年級下冊第二單元主要內(nèi)容屬于世界近代史內(nèi)容。講述了19世紀六七十化加劇等問題。開了激烈爭奪。它們之間的矛盾日益尖銳，導致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。大約從17世紀開始，近代科學文化發(fā)展起來，逐漸走向繁榮。（三）學情分析教學對象是九年級的學生，具備一定的歷史學科素養(yǎng)，對學科知識、學習其分析性思維、實用性思維、創(chuàng)造性思維。三、單元學習與作業(yè)目標1．強化基礎知識：歷史學習如果不能形成有效記憶，就等于沒學。識記第業(yè)化國家的社會變化等基本史實。識記近代科學、文學、音樂、美術等方面的世界及中國的影響。2．培養(yǎng)關鍵能力：借助同學已掌握的基礎知識，趁熱打鐵，通過單元作業(yè)3．突破重難點：在學生掌握基本史實的基礎上，通過作業(yè)設計，呈現(xiàn)文字二次工業(yè)革命的影響。這樣既培養(yǎng)了學生的辯證思維，又突破了重難點。4．落實核心素養(yǎng)：多維度分層教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)歷史思維，發(fā)展學生歷史課程核心素養(yǎng)，如史料實證、時空素養(yǎng)等。四、單元作業(yè)設計思路在整體把握本單元課程目標,教學內(nèi)容及學情分析的基礎上,通過單元作業(yè)元作業(yè)設計的整體思路是：1、首先以教學目標為依據(jù)，以鞏固所學的知識與技能和開闊、拓展學生學科視野為質(zhì)量標準，不設計偏題、難題、怪題；2、單元作業(yè)設計覆蓋要全面，重難點突出；3、依據(jù)學生年齡和認知特點，盡量設置形式多樣、生動活潑的題型；4、充分發(fā)揮歷史教學功能，注重培養(yǎng)學生的家國情懷，進行德育滲透；5、圍繞中考考綱進行設計，考什么就做什么，有針對性強化基礎訓練，提升學生的口頭表達能力，合作交流能力，歷史信息收集能力；6、在“雙減”政策背景下，充分考慮學生個體差異，精心設計分層作業(yè)，將課時作業(yè)形式分為選擇題和非選擇題兩塊，選擇題必做，非選擇題可以選做。樣化，能使學生輕松的面對作業(yè)，進而喜歡上做作業(yè)。五、課時作業(yè)第5課 第二次工業(yè)革命作業(yè)時間：10分鐘一、單項選擇題（必做）1.《全球通史》中有這樣一段記述，“工業(yè)研究的實驗室，裝備著昂貴的儀器，閣樓和作坊?！边@段材料反映了第二次工業(yè)革命的主要特點是（ ）A興起于重工業(yè) B歐美國家同時發(fā)生C科學與技術緊密結(jié)合 D電力的廣泛應用【評價實施主體】教師【評價標準】C是第一次工業(yè)革命的特點，A錯誤；在歐美等國家同時發(fā)生、投資越來越高這些信息在材料中沒有體現(xiàn)。BD錯誤。綜上故選C。知道科技的發(fā)展離不開科學家、科研人員堅持不懈、嚴謹治學的精神?！绢}目來源】引用2．下圖為世界主要能源消費構(gòu)成比例示意圖。下列哪一科技成果的廣泛應用，導致煤炭在世界能源消費構(gòu)成中比重下降，石油的比重上升？（ ）A蒸汽機B內(nèi)燃機C發(fā)電機D計算機【評價實施主體】教師【評價標準】B【作業(yè)分析】依據(jù)所學可知，在第二次工業(yè)革命中，伴隨著內(nèi)燃機的研制成功，比重下降、石油比重上升。因此據(jù)題干世界主要能源消費構(gòu)成比例示意圖可知，機的發(fā)明，B項符合題意；而ACD三項均與題干信息不符，排除。故選B。比并提取有效信息的能力，運用所學進行歷史解釋的素養(yǎng)?！绢}目來源】引用3．現(xiàn)代塑料工業(yè)的迅猛發(fā)展，使塑料制品的應用已深入到社會的每個角落，從向我們涌來，嚴重影響著我們的身體健康和生活環(huán)境。這種工業(yè)誕生于（ ）A.戴姆勒的發(fā)明 B.諾貝爾的發(fā)明C.海厄特的發(fā)明D.夏爾多內(nèi)的發(fā)明【評價實施主體】教師【評價標準】C夏爾多內(nèi)發(fā)明人造纖維，故選C。理念?？傊兄谕黄票菊n難點：第二次工業(yè)革命的影響?！绢}目來源】引用4．第二次工業(yè)革命大大方便了人類的生活，利用這次工業(yè)革命成果，我們可以實現(xiàn)( )①坐汽車上班②乘飛機旅游③在電腦上購物④打電話拜年A．①②④B．①②③C．②③④ D．①③④【評價實施主體】教師【評價標準】A是第三次工業(yè)革命的成果,排除BCD，故選A。學。【題目來源】引用二、材料解析題（選做）5.科技改變生活,影響世界。閱讀材料,完成下列要求。材料一材料二

①法拉第 ② ③③電磁感應現(xiàn)象④電動機和發(fā)電機熾泡和映機(1)材料一中②處的人物是誰？結(jié)合所學知識簡要說明③與④之間的關系。材料二19世紀末，科學正在創(chuàng)造全新的工業(yè)，正在深深地影響著西方人的生活——據(jù)【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史——從史前史到21世紀》19明當時科學革命帶來的影響?！驹u價實施主體】教師【評價標準】（1）愛迪生。③處電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，為④處電動機和發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據(jù)答一個即可）石油化工形成的高分子合成材料為取代金屬提供了有力保障；現(xiàn)代化學工業(yè)合成肥料促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；現(xiàn)代塑料工業(yè)影響著現(xiàn)代人們的衣食住行，等等（答出一點即可）用。第（1）題第一問根據(jù)所學知識很容易就能得出正確答案；第二問考察的是尤其是第二問舉例說明必須要有針對性，不能簡單套用教材中關于第二次工業(yè)革命的影響。學科的思維能力。【題目來源】引用第6課 工業(yè)化國家的社會變化作業(yè)時間：10分鐘一、單項選擇題（必做）1．1800年，蘇格蘭有90%以上的成年人識字，法國約有2/3的成年人識字；到1850年，西方主要資本主義國家中，60%以上的成年人能夠讀書寫字。這說明工業(yè)革命（ ）A．導致社會矛盾尖銳 B．加劇了城市環(huán)境的惡化C．導致貧富差距加大 D．推動了大眾教育的發(fā)展【評價實施主體】教師【評價標準】D【作業(yè)分析】根據(jù)題干“1800年，蘇格蘭有90%以上的成年人識字，法國約有2/3的成年人識字……60%以上的成年人能夠讀書寫字?！苯Y(jié)合所學知識可知，促進了教育事業(yè)的發(fā)展，D正確；ABC與題干內(nèi)容無關，排除。故選D?！驹O計意圖】本題旨在考查大眾教育出現(xiàn)的背景，理解社會發(fā)展推動教育發(fā)展，史觀?！绢}目來源】引用2．霍布斯鮑姆在《帝國的年代》中記載：最驚人的變化首推出現(xiàn)了許多以女性為主要從業(yè)人員的職業(yè)——商店和辦公室中的職業(yè)?！诘聡?，女性店員由1882年的約3.21907年的17.4總數(shù)的40%）。出現(xiàn)材料所述現(xiàn)象的根本原因是（ ）A．第二次工業(yè)革命的開展B．民主政治的逐步擴大C．女性解放運動的推動 D．女性自主意識的增強【評價實施主體】教師【評價標準】A【作業(yè)分析】由題干時間“1882年、1907年”可知，女性解放的根本原因是第二次工業(yè)革命的開展，為婦女提供了大量的就業(yè)崗位，所以A項符合題意；BC項在題干材料中體現(xiàn)不出來，D項不是根本原因。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A。力結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生的變化，培養(yǎng)學生歷史解釋能力?！绢}目來源】引用世紀中期，彼得在一家工廠上班，因不滿長達12小時的工作時間50英鎊的收入，故意搗毀機器、材料。這反映了工業(yè)化進程中的（ ）A社會矛盾 B生產(chǎn)效率 C環(huán)境污染 D文化教育【評價實施主體】教師【評價標準】A時社會矛盾的擴大。故選A【設計意圖】認識西方國家在工業(yè)化進程中出現(xiàn)的問題?！绢}目來源】4．倫敦工會1883年的報告中寫到：1/3的工人死于肺結(jié)核。報告說明，此時肺結(jié)核大量發(fā)生的主要原因是（）A醫(yī)療技術水平不斷下降B農(nóng)業(yè)衰退導致食物短缺C工業(yè)革命造成環(huán)境惡化D人口膨脹致使工人貧困【評價實施主體】教師【評價標準】C【作業(yè)分析】：考查點是工業(yè)革命的影響。解題思路：“1883年、倫敦、肺結(jié)核大量發(fā)生”是解題的關鍵信息。結(jié)合所學知識可知，1840年前后，英國最先C符合題意；醫(yī)療技術水平不斷下降的說法錯誤，排除A；農(nóng)業(yè)衰退導致食物短缺與題干材料無關，排除B；人口膨脹致使工人貧困在題干材料中未涉及，排除D。故選C。【設計意圖】正確認識人與自然的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。【題目來源】二、材料解析題（選做）5、閱讀下列材料,回答問題。材料一主要資本主義國家占世界工業(yè)生產(chǎn)總值的比重材料二(美國)僅1865—1900年,被正式批準登記的發(fā)明專利就達到了64萬多種……為促進科學和實用技藝的普及,對作家和發(fā)明家的著作和發(fā)明,在一定期限內(nèi)給予專利權的保障……美國人第一次把專利權寫入了憲法,用國家的根本大法來保護發(fā)明創(chuàng)造。——摘編自《大國崛起》1870年與1913年英美兩國在世界工業(yè)生產(chǎn)總值中所占的比重,說明美國經(jīng)濟地位發(fā)生了什么變化。依據(jù)材料二分析發(fā)生這種變化的主要原因。材料三城市化是由以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。64年64年成立國工協(xié)會9世紀美婦女日本明治時期育及率 “盧德分子”破壞廠“盧德分子”破壞廠器場景52倫煙事件蹺板（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括城市化使工業(yè)化國家社會發(fā)生了哪些變化？材料四到十八世紀時的人口大約有為5.9億步，工業(yè)革命導致人口呈爆發(fā)式增長。1800年后，人口突破10億。隨后差不多兩百年的時間里72億將在2100年左右達到110億人。但同時也需要注意到的是，當下幾乎所有國家的人口增長都在放緩?！h(huán)球網(wǎng)《全球人口百萬年數(shù)據(jù)：約2100年達到是110億人》了哪些挑戰(zhàn)？對此，你有什么好的建議？【評價實施主體】教師推廣大眾教育；貧富分化加劇，階級矛盾尖銳；環(huán)境污染嚴重。選擇四個方面答出即可：耕地減少、糧食短缺、水資源短缺；交通擁擠、住房（答出兩點即可加強國際合作，共同努力，認真應對；保護生態(tài)環(huán)境，合理利用機資源，推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)（答出兩點即可）【作業(yè)分析】本題考查的是第二次工業(yè)革命的影響。第一問注意閱讀材料一的三問注意針對人口增長帶來的挑戰(zhàn)進行回答。如糧食問題、資源短缺問題、交通、住房等問題，再針對性地提出建議。力?！绢}目來源】引用第7課 近代科學與文化作業(yè)時間：10分鐘一、單項選擇題迪生點燃了世界……”，文中“蘋果讓牛頓吸引了世界”是指（）A發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律B發(fā)明了內(nèi)燃機C發(fā)明了耐用白熾燈泡D發(fā)明了現(xiàn)代炸藥【評價實施主體】教師【評價標準】A造出煤氣內(nèi)燃機、愛迪生發(fā)明電燈、諾貝爾發(fā)明了現(xiàn)代炸藥，故選C。本題難度較低，考查學生的識記能力，且牛頓和蘋果落地的故事同學們相當熟悉。的品質(zhì)，培養(yǎng)學生關注國家前途命運的基本素養(yǎng)和情懷?！绢}目來源】創(chuàng)編2．下圖反映的是19世紀歐洲兩種思想激烈交鋒的主題，這兩種思想是()A．進化論思想與神創(chuàng)論 B.自由思想與專制思想C．神學論與物種不變 D.專制思想與民主思想【評價實施主體】教師【評價標準】A中反映的是19世紀歐洲社會進化論和神創(chuàng)論兩種思想激烈交鋒．達爾文的貢獻是1859年發(fā)表了《物種起源》，第一次把生物學建立在完全科學的基礎上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重的打擊了神權統(tǒng)治的基礎．故選A．時培養(yǎng)學生充分發(fā)掘圖片中信息的能力。【題目來源】引用3．一部《英雄交響曲》把歐洲兩位偉大人物緊緊地連在一起。歐洲這兩位同時代的人物是( )A.馬克思和恩格斯B.拿破侖和貝多芬C.華盛頓和貝多芬D.羅伯斯庇爾和梵高【評價實施主體】教師【評價標準】B英雄交響曲的請求，為拿破侖而寫的，表達了貝多芬對自由、平等、博愛的渴望。故選B現(xiàn)人生的價值?！绢}目來源】引用4．恩格斯認為巴爾扎克的《人間喜劇》“匯聚了法國社會的全部歷史”；列寧值是（）A．塑造典型社會的典型人物 B．促使文學的體例更加完善C．幫助人們認識世界和人生 D．找到人類解放的正確出路【評價實施主體】教師【評價標準】C【作業(yè)分析】依據(jù)題干“作品的歷史價值”，結(jié)合課本所學可知，巴克扎克是19世紀法國偉大的作家。當時法國正處于資本主義發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型晚期，巴爾人們認識世界和人生。C正確；“塑造典型社會的典型人物”可體現(xiàn)文學價值，A排除；“促使文學的體例更加完善”是對文學發(fā)展的價值，B排除；這些作品有“找到人類解放的正確出路”。D排除；故選C?，F(xiàn)實，但高于現(xiàn)實，可以作為我們研究歷史的參考，但要堅持客觀的原則?！绢}目來源】引用二、材料解析題（選做）5．科技成就對人類文明的進步具有不可替代的作用，而科學技術的發(fā)展離不開杰出的科學家。某校九年級（1）班的同學準備舉行一次主題為“西方的科學巨人”的展覽，請你參與其中?！菊拱逡?人物篇】材料一圖一 圖二 圖三1000多項發(fā)明專利權，被稱為“發(fā)明大王”。他是誰？寫出他的一項發(fā)明。（2）圖二中的人物是近代自然科學的奠基人之一領域都有杰出貢獻。他是誰？他有哪些科學成就？（3）圖三中的人物是英國生物學家，他與1859年出版了《物種起源》一書，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學領域掀起一場偉大。他是誰？在《物種起源》這本書中，他提出了什么觀點？【展板二名言篇】材料二如果我看的比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。材料三我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在普通人之上。（4）以上材料內(nèi)容分別是誰的名言？作為一名中學生，你認為應該學習以上科學家的哪些精神？【展板三感悟篇】（5）你認為近代科學技術發(fā)展的原因有哪些？【評價實施主體】教師【評價標準】（1）愛迪生。白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機和放映機等。（答出一項即可）《自然哲學的數(shù)學原理》等（答出一項即可）（3）達爾文。進化論。勇于創(chuàng)新，努力探索的精神。（言之有理即可）（5）資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是前提；思想自由掙脫封建神學的束縛；科學家的積極思考和實踐探索促進了科技進步，等等。考查的是教材基礎知識，依據(jù)所學知識可以直接得出答案。第四小題需要一定言之成理即可。理想。【題目來源】六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間：30分鐘一、單項選擇題1.如圖表示的是美國、德國、中國制造業(yè)的變化趨勢，美、德兩國所占份額在1900年急速增長的共同原因主要是（ ）A．資本主義制度確立 B．對外進行殖民擴張C．第一次工業(yè)革命 D．第二次工業(yè)革命【評價實施主體】教師【評價標準】D【作業(yè)分析】依據(jù)圖片反映了美、德兩國所占份額在1900年急速增長，結(jié)合所命中的新興國家，工業(yè)迅速發(fā)展。從而得出美、德兩國所占份額在1900年急速增長的共同原因主要是進行第二次工業(yè)革命。DB不符合題意；第一次工業(yè)革命中，英國最早開始和結(jié)束工業(yè)革命。C不符合題意；故選D。國力逐漸落后于西方；引導學生樹立實現(xiàn)民族復興的理想?！绢}目來源】引用2.在1876年費城國際博覽會上，英國展出的是最新蒸汽機車，美國展出了大功率電動機和發(fā)電機，德國展出了加工槍炮的精密機床。材料表明（ ）A．英國科技創(chuàng)新已落后美德 B．第二次工業(yè)革命完成C．美國已成為世界經(jīng)濟中心 D．德國致力于軍備競賽【評價實施主體】教師【評價標準】A20美國成為世界經(jīng)濟中心，排除C；德國展出加工槍炮的精密機床不代表德國致力于軍備競賽，排除D。立聯(lián)系，培養(yǎng)學生的大歷史觀?！绢}目來源】引用3.為了解釋天空和地球上的運動物體的行為,他假設了一個神秘的力量—地球引）A．打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論B．使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步C．在生物科學領域掀起了一場偉大革命D．為電動機的發(fā)明創(chuàng)造了理論基礎【評價實施主體】教師【評價標準】B【作業(yè)分析】依據(jù)題干“為了解釋天空和地球上的運動物體的行為,他假設了一是近代自然科學的奠基人之一。他在天文學、數(shù)學、力學等領域都有杰出貢獻。對客觀世界的探索向前邁了一大步。B正確；達爾文的《物種起源》的出版，打AC排除；1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，為電動機的發(fā)明創(chuàng)造了理論基礎。D排除；故選B。關系?！绢}目來源】引用1805到1820說中的“戰(zhàn)爭”主要是（）A．拿破侖戰(zhàn)爭B．日俄戰(zhàn)爭C．第一次世界大戰(zhàn)D．第二次世界大戰(zhàn)【評價實施主體】教師【評價標準】A1805到1820年間俄國的重大歷史事件”結(jié)合所學知識可知，當時正處在拿破侖遠征俄國時期，A符合題意；1805到1820年沒有發(fā)排除；第一次世界大戰(zhàn)開始于19141939年爆發(fā)，D排除。故選擇A。解釋的素養(yǎng)，并能識記基礎知識?！绢}目來源】引用二、材料解析題世紀末率先進入工業(yè)社會的國家，人們生活的方方面面已經(jīng)與農(nóng)業(yè)社會有了根本的不同?！咎接懗鞘腥丝谠鲩L的共性】材料一英國的曼徹斯特原來只是一個小鎮(zhèn)，工業(yè)革命期間，這里的紡織業(yè)發(fā)展型城市。材料二美國的紐約位于哈德遜河入?？谔帲瑸l臨大西洋。由于開通了運河，興建了鐵路，這里的交通非常便利，很快就成為美國最大的城市。材料三近代城市人口的變遷（單位：萬人）1800年1850年1880年1900年紐約6.469.9191.2343.7倫敦95.9268.1476.7658.1東京80/105160悉尼0.8222.548.2？【分析工業(yè)化與城市化的利弊】材料四1835年，有人這樣描述曼徹斯特：“在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人……從這條污濁的排水管中，排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤全世界；從這條骯臟的下水道中，流淌出純金類的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的?！辈牧衔?9世紀法國作家巴爾扎克在小說《歐也妮葛朗臺》中這樣刻畫當時的社會狀況：金錢對法律、政治、風俗的控制“到了前所未有的程度”，金錢成為“現(xiàn)代人的上帝”。材料六《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。”（3）根據(jù)材料四、五、六，分析工業(yè)化和城市化進程帶來的利弊。【未來規(guī)劃局】情景創(chuàng)設:歡迎你來到“未來規(guī)劃局”，當今世界正處于工業(yè)3.0階段,2020年需要關注?！驹u價實施主體】教師100年間增長了數(shù)倍甚至數(shù)十倍。（3）利：勞動生產(chǎn)率得到極大的提高，物質(zhì)展。2合理建議，言之有理即可。如：城市規(guī)劃合理布局，節(jié)約用地；打造科技名城，人口老齡化問題。等等。1源于工業(yè)革命；第2小題注意閱讀表格名稱和內(nèi)容，可知是關于人口變遷問題。從1800年~1900年幾大城市人口不斷增長且增長幅度越來越大；第3小題運用利弊；第4小題針對工業(yè)化問題，提出應對策略，言之成理即可?！驹O計意圖】第1、2小題讓學生分析材料、觀察圖表，總結(jié)出工業(yè)革命帶來的3小題通過三段史料的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生解讀、分析史料、論從史出的能力；引導學生辯證、4小題通過上一題對整個