初三化學(xué)教案

第10頁(yè)共13第10頁(yè)共13頁(yè)初三化學(xué)教案第一篇：初三化學(xué)試驗(yàn)教案1 課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：初中化學(xué)試驗(yàn)根本操作5)班一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：生疏常見(jiàn)儀器及使用方法、嫻熟把握常見(jiàn)藥品的取用。出試驗(yàn)技能。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：把握常見(jiàn)儀器的使用方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路原形動(dòng)作學(xué)問(wèn)，鋪墊典范動(dòng)作根底，完成整合動(dòng)作的過(guò)程。四、教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程＜一＞生疏常見(jiàn)的儀器棒、橡皮管、導(dǎo)氣管、鑷子、蒸發(fā)皿等＜二＞藥品的取用1、粉末狀藥品的取用方法壁上。、塊狀藥品的取用方法：3、液體藥品的取用方法：液體藥品的取用有兩種狀況：一種是粗略取用；一種準(zhǔn)確取用，粗略取用時(shí)翻開(kāi)，瓶塞倒放在桌面上、標(biāo)簽向手心、瓶口相互緊靠。4、膠頭滴管和托盤(pán)天平的使用：〔1〕膠頭滴管使用一般專(zhuān)管專(zhuān)用，垂直滴加。且與試管口齊平。是先大后小。＜三＞、練習(xí)提高。＜四＞小結(jié)：1、常用的試驗(yàn)儀器使用、固體藥品的取用。、液體藥品的取用。4、膠頭滴管的使用和托盤(pán)天平的使用。＜五＞作業(yè)：配套練習(xí)：填空題其次篇：初三化學(xué)試驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案初三化學(xué)公開(kāi)課教案時(shí)間：2023-5-22執(zhí)教：黃凱二、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)問(wèn)與技能①了解化學(xué)試驗(yàn)常用儀器的使用；反響物的狀態(tài)及反響條件，選擇制取氣體的發(fā)生裝置，能依據(jù)生成氣體的性質(zhì)，選擇收集氣體的方法。③了解常見(jiàn)氣體的枯燥與凈化2、過(guò)程和方法漏，提高學(xué)生應(yīng)試力量。學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力量3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的正確方法，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)試力量。培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目迫?、重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的凈化和枯燥五、教學(xué)過(guò)程題狀況和試驗(yàn)根本技能的把握狀況，從而引入主題。2、復(fù)習(xí)主題：①②③〔1〕反響原理〔2〕發(fā)生裝置與收集裝置〔3〕凈化與枯燥3、作業(yè)布置六、課后反思第三篇：初三化學(xué)《石灰石的利用》教案§5-4一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能解自然界中主要成份是碳酸鈣的物質(zhì)，把握檢驗(yàn)碳酸鹽的方法；⑶知道碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系；2.過(guò)程與方法學(xué)生的探究力量和觀看力量3.情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴通過(guò)試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；⑵讓學(xué)生體驗(yàn)試驗(yàn)成功帶來(lái)的歡快⑶培育學(xué)生主動(dòng)參與、合作的意識(shí)和力量。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)四、板書(shū)設(shè)計(jì)一、石灰石的存在石灰石存在于很多山區(qū)、丘陵地帶二、碳酸鹽的簡(jiǎn)潔檢驗(yàn)方法渾濁，證明原物質(zhì)含有碳酸鹽。有關(guān)化學(xué)方程式：caco3+2hcl=cacl2+co2↑+h2oca(oh)2+co2=caco3↓+h2o1．以下物質(zhì)放入食醋后不會(huì)產(chǎn)生氣泡的是b．c．d．蚌殼2.．檢驗(yàn)碳酸鹽最簡(jiǎn)便的方法是c.放入水中不溶解d.加熱，放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體3．在煉鐵、制水a(chǎn)b.cd.粘土c)家庭中洗滌熱水瓶?jī)?nèi)少量水垢實(shí)際可行的是b.c.d.用食鹽水洗滌二、非選擇題(如以以下圖所示)。經(jīng)檢驗(yàn)裝置氣密性合格并參與試劑。7．鍋爐或水壺常燒煮燃料，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)使鍋爐發(fā)生爆炸。如何除去鍋爐或水壺中的水垢？層純堿，點(diǎn)燃蠟燭后，沿玻璃杯壁倒入一些醋(主要成分是醋酸)，可觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象是和。酸反響〕堆砌而成，其中一小局部是用去南石林的石灰石補(bǔ)充的，假設(shè)請(qǐng)你來(lái)鑒別這兩種石料，方法是分別在石料樣品上滴加，觀看到的一種石料為。成以下試驗(yàn)報(bào)告(試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)結(jié)論略)現(xiàn)想在一塊平坦光滑的大理石板上，用化學(xué)腐蝕的方法刻上“保護(hù)環(huán)水、火柴等用品，依據(jù)需要你還可自選其他試驗(yàn)用品。⑴；⑵；⑶。g1.988g/l。第四篇：初三化學(xué)第一章復(fù)習(xí)教案ⅱ．與《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1．物質(zhì)構(gòu)造〔1〕原子構(gòu)造有關(guān)術(shù)語(yǔ)和概念原子半徑：共價(jià)半徑、金屬半徑、范德華半徑電離能：使元素處于基態(tài)的氣態(tài)原子失去一個(gè)電子成為+1i1〕單位〔kj/mol曾大，第一電離能依次減小。元素的電離能越小越易失去電子，金屬性越強(qiáng)。-1e，單位〔kj/mol越大，該元素越簡(jiǎn)潔獲得電子。同一周期從左向右，元素電子親和能依次增大。同一主族，自上到下，電子親和能減小。減小。電負(fù)性最高的事氟，最小的是銫。〔2〕四個(gè)量子數(shù)的意義和相互關(guān)系，并由電子構(gòu)造式確定元素所在的區(qū)并由電子構(gòu)造式確定元素所在的區(qū)并由電子、、、、特征電子構(gòu)型和特征電子構(gòu)型和特征電子構(gòu)型和特征電子構(gòu)型和元素名稱(chēng)元素名稱(chēng)元素〕〕主量子數(shù)n：是打算電子運(yùn)動(dòng)能量的主要參數(shù)，打算電子的層數(shù)。取值為n=1、4……，為自然數(shù)。n越大能量越大，其電子離核越遠(yuǎn)，半徑越大。在關(guān)鋪學(xué)上用符號(hào)k、l、m、n、o、p來(lái)代表n=1、2、3、4、5、6等電子層。角量子數(shù)l：表示原子軌道或電子云的外形，l=0的s軌道；原子或者電子云呈球形分布。l=1的軌道p軌道，原子或者電子云呈啞鈴形分布；l=2的d軌道，呈l只能取小于n的正整數(shù)。當(dāng)n一樣時(shí)，在單電子中能量ens=enp=end=enf，在多電子原子中ensenpendenfm：打算角動(dòng)量在空間給定方向上的重量的大小，也打算原子軌道或者電子云在空間的伸展方向。原子軌道的n和l一樣而m不同時(shí)，其能量是第五篇：初三化學(xué)第一課時(shí)教案初三化學(xué)第一課時(shí)教案第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界一：物變和化變有物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化特征：物理變化沒(méi)有物質(zhì)生成，物質(zhì)形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，物質(zhì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，3會(huì)發(fā)生物理變化?！纠}1】以下變化有物質(zhì)生成的是〔a〕abc干冰升華dc〕ab二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)b〕abcdc〕ab三：化學(xué)試驗(yàn)的根本操作1:常見(jiàn)的試驗(yàn)儀器量液體反響容器：①試管②蒸發(fā)皿③燃燒匙④坩堝以上可以直接加熱⑤燒杯⑥燒瓶以上不行以直接加熱需要墊上石棉網(wǎng)別離儀器：漏斗藥品的取用的藥匙和鑷子需要馬上用干凈的紙擦拭干凈②液體藥品的取用：液體藥品一般存放在細(xì)口瓶中。向手心馬上塞進(jìn)瓶塞放回原處。取用液體也可以用膠頭滴管方用后馬上清洗物質(zhì)的加熱精燈點(diǎn)燃另?yè)渖w。②火焰組成：外焰中焰內(nèi)焰5】依據(jù)化學(xué)試驗(yàn)要求，你認(rèn)為小東同學(xué)進(jìn)展的以下試驗(yàn)操作中正確bcd到了天平ａ９.4b9.6c11.2d10.6其次單元一：空氣的組成0.03%0.03%2:：空氣污染物：①排放到空氣中的有害物質(zhì)或許可以分為粉塵和氣體兩大類(lèi)。②氣體污染物通常主要是一氧化碳二氧化氮二氧化硫等。③這些有害物質(zhì)主要來(lái)自化石燃料(更多請(qǐng)搜尋：HAoWoRd)的燃燒，工廠廢氣排放和汽車(chē)尾氣。④二氧化硫的會(huì)形成酸雨。二：氧氣183淡藍(lán)色液體一般儲(chǔ)存在鋼瓶中。化學(xué)性質(zhì)：①氧氣可以助燃，具有氧化性②和硫單質(zhì)在點(diǎn)燃的狀態(tài)下發(fā)生反響〔試驗(yàn)〕③和金屬鐵的反響生成四氧化三鐵〔試驗(yàn)〕化合反響：由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生反響生成另一種物質(zhì)的反響叫做腐熟氧氣的制?。汗灿腥N方法①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解成水和氧氣熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣〔試驗(yàn)〕質(zhì)并不發(fā)生轉(zhuǎn)變。三：空氣中氧氣的含量測(cè)定〔試驗(yàn)〕響。【例題12】以下物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生深厚白煙的是〔〕(a〕鎂帶〔b〕紅磷〔c〕硫粉〔d〕鐵絲【例題13〔a〕先在酒精燈上加熱和引燃細(xì)鐵絲〔b〕盛氧氣的集氣瓶底沒(méi)有水或沙子〔c〕生成物為黑色固體〔d〕猛烈燃燒、火星四射、放出熱量項(xiàng)是〔〕〔a〕氧氣具有可燃性〔b〕氧氣能供給動(dòng)植物呼吸〔c〕氧氣能支持燃燒〔d〕某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒【例題15】以下有關(guān)試驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是〔〕〔a〕氯酸鉀受熱熔化后，也不放出氧氣〔b〕要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必需參與二氧化錳〔c〕二氧化錳在化學(xué)反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變〔d〕二氧化錳是一切化學(xué)反響的催化的木條分三瓶氣體依次應(yīng)為〔〕(a)將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)〔b〕將帶火星的木條放在集氣瓶口〔c〕將少量澄清的石灰水倒入集氣瓶中、振蕩〔d〕將燃著的木條放在集氣瓶口【例題18】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，最好選用〔〕〔a〕帶火星的木條〔b〕燃著的木條〔c〕澄清的石灰水〔d〕灼熱的木炭固體是 和 ，其中二氧化錳在反響中起的作用叫 作用，它能 氯酸鉀分解速度、而本身的 和 在反響前后 轉(zhuǎn)變,這種物質(zhì)叫做 用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)固體剩余物有 。這兩個(gè)反響的固體剩余物中都有 ，但它在兩個(gè)反響中的作用不一樣，在高錳酸鉀分解中它是 【例題20】以下反響中既為化合反響又為氧化反響的〔〕〔a〕水氫氣+氧氣〔b〕鎂+氧氣氧化鎂〔c〕水+二氧化碳→碳酸〔d〕酒精+氧氣水+二氧化碳【例題21】以下變化中屬于分解反響的是〔〕〔a〕別離液態(tài)空氣制氧氣〔b〕加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣d〕硫在氧氣中燃燒第三單元一：水的組成①水中參與肯定的氯化鈉或者硫酸鈉增加導(dǎo)電性2:1二：氫氣物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味難溶于水密度比空氣小。化學(xué)性質(zhì)：氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。4②靠近火焰，移開(kāi)大拇指③假設(shè)發(fā)出銳利的爆鳴聲那么氫氣不純，假設(shè)聲音很小那么氫氣較純。三：硬水和軟水概念：含有較多的鈣鎂化合物的水叫做硬水341：利用明礬溶于水后形成的膠狀物對(duì)水中雜質(zhì)的吸附作用，讓雜質(zhì)沉降。2：:過(guò)濾試驗(yàn)3：活性炭除雜abcd含有較多的b.c.d.氫元素【例題24】電解水的反響屬于b.c.d.混合物別離【例題25】關(guān)于水的組成正確的說(shuō)法是d.由氫、氧兩種元素組成【例題26】水是生命之源，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)水資源。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是a．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加人適量的明礬clo2，clo2+2d．硬水中含較多的可溶性的鈣、鎂化合物，軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂化合物a、自然界中的水都是混合物b、可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水c、使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源d、電解水時(shí)，正極產(chǎn)