小學英語課堂教學的“三化”教案課件

小學英語課堂教學的“三化課堂教學的優(yōu)化是提高教學質量的關鍵。筆者通過多年的教學實踐，深深的體會到，要優(yōu)化小學英語課堂教學，必須要做到一、課堂英語盡量避免用母語進行教學，是進行外語課堂教學的原則之一語言是思維的工具。為了使小學生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。小學階段是學習英語的關鍵期之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學。由于這時所學一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快對內容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語的思維能力。二、教學情景化小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。首先，堅持用英語組織教學活動，教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語。建立如Dailytalk或2－4人一組的Makedialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設情景。三、步驟規(guī)范這里所說的步驟規(guī)范化，并非是一堂課的結構或教學的一種模式，而是指根據(jù)英語學科內容本身的認知特點，在教學中應遵循的基本步驟。筆者認為，目前小學英語教學中最大的弊病就是采取從形→音→義這樣的步驟來完成教學內容。這是違反英語教學的基本程序的，是影響英語教學質量進一步提高的重要原因之一。根據(jù)英語這種語言的特點，規(guī)范的教學應分以下三步走。第一應是讓學生形成音和義的聯(lián)系；第二是形成音、義和形的聯(lián)系；然后形成音、形和義的聯(lián)系。無論是單詞還是句型教學，教師在課堂教學中應始終貫徹這一基本思路。教師可以經(jīng)過從視聽感知→模仿練習→遷移運用→綜合交際這樣的過程，能獲得較為理想的效果。下下課啦，咱們來聽個小故事吧:1.主持人上場，神秘地說1.主持人上場，神秘地說主持人問誰知道這是什么？”生答水一生戴上水的頭飾上場主持人問誰知道這是什么？”生答水一生戴上水的頭飾上場說我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用可大了，是真的嗎主持人：我宣布水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始水說同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答知道甲：如果沒有水，我們人類就無法生存小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不為美化環(huán)境做貢獻了主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的丙說：我還知道水對美化城市起很大作用2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢（1（：（2（生：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩的水倒在盆里洗手用（3（生：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪水了（4（：3.3.（1（生：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對（1（生：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對（2（生：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用（電話內容略寫（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙三人分別上廁所看見后又皺眉又罵但都沒有關水管嘴里還念念有詞又說“反正不是我家的旁白那又是誰家的呢主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該水龍頭關上乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢齊：主動關好小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采一下，行嗎主持人：可以小記者這位同學你好通過參加今天的班會你有什么想法請談談好嗎答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水小記者：請這位同學談談好嗎答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起我想把每廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們見水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植主持人：你們還有發(fā)言的嗎答：有主持人：你們還有發(fā)言的嗎答：有生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻水伯伯（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷主持人：水伯伯，您這是干什么呢水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見4.主持人：大家歡迎老師講話同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代5.主持人宣布水”是萬物之源主題班會到此結束6.活動效果此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理浪費水的現(xiàn)象減少了宣傳節(jié)約水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標活動目的：教育學生懂得活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代活動過程1.主持人上場，神秘地說“愿意主持人口述謎語“雙手抓不起，一刀劈不開煮飯和洗衣，都要請它來主持人問誰知道這是什么？”生答水一生戴上水的頭飾上場說我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用可大了，是真的嗎水說同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答知道甲：如果水說同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答知道甲：如果沒有水，我們人類就無法生存小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不為美化環(huán)境做貢獻了主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的丙說：我還知道水對美化城市起很大作用2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢（1（：（2（生：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩的水倒在盆里洗手用（3（生：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪水了（4（：3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲（1（生：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對（2（生：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或