青海省海東小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期末高分考試題詳細(xì)參考答案解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書(shū)寫(xiě)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

fúxiǎo

yīnghuā

xiāzi

guàngjiē

gēcǎo

zhòuyè

yúntián

báhé

二、選擇題

2、下列詞語(yǔ)中劃線字的字音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．推辭（cí）

答（d?。?yīng)

侮（wū）辱（rǔ）B．抵御(yù)

澠（miǎn）池

擊缶(fǒu)C．上卿(qīnɡ)

召(zhāo)集

劃（huà）歸D．削（xuē）弱

乘(chèng)機(jī)

藺相（xiāng）如

3、下列字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（

）A．漣漪（qí）

煙波浩渺（miǎo）

鍛練

胸有成竹B．躊躇（chú）

矜持不茍（jīn）

慈詳

心驚膽戰(zhàn)C．手腕（wǎn）

膘肥體壯（biāo）

銜接

出謀畫(huà)策D．萌動(dòng)（méng）

熠熠發(fā)光（yì）

嶄新

摩拳擦掌

4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他雖然平時(shí)說(shuō)話少，但發(fā)言時(shí)總能一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題所在。B．一眨眼的工夫這人就把一滿杯啤酒一飲而盡。C．他一聲不吭，悶頭吃著，仿佛桌上的飯菜都一個(gè)味兒D．弟弟一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，真是哭笑不得。

5、1下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．童孫未解供耕織（供需）B．短笛無(wú)腔信口吹（隨口）C．黃河遠(yuǎn)上白云間（遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去）D．五千仞岳上摩天（碰到天）

三、非選擇題

6、按要求完成句子。

（1）小名用他的手機(jī)換了小剛的鋼筆，你覺(jué)得奇怪嗎？人家這叫“______”。（填歇后語(yǔ)）我積累的歇后語(yǔ)：_______

（2）寫(xiě)一條諺語(yǔ)，說(shuō)明戲曲方面的功夫應(yīng)從小培養(yǎng)。

_____________

（3）仿寫(xiě)。

人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果我是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果我是一顆星星，就_______；如果我是_____，我就_________。

（4）例：他很快活。

他像小鳥(niǎo)一樣快活。

南京長(zhǎng)江大橋橫臥在江面上。

_________________

7、修改病句。

（1）秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。

___________________

（2）今天的植樹(shù)活動(dòng)，我覺(jué)得我們可能肯定種了30棵小樹(shù)苗。

________________

（3）小明的建議基本上是完全可行的。

________________

（4）星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。

________________

8、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）這種境界，()使人驚嘆，()叫人舒服。

（2）張老師對(duì)犯錯(cuò)誤了的同學(xué)()批評(píng)了一通了事，()對(duì)他們耐心地做思想工作。

（3）媽媽()關(guān)心我的學(xué)習(xí)，()關(guān)心我的身體。

四、日積月累

9、積累與運(yùn)用。

（1）古詩(shī)中的童年真美，有“_________，_________”的種瓜兒童，有“__________，__________”的弄冰兒童，有“___________，________”的吹笛兒童。

（2）這半學(xué)期以來(lái)，我積累了不少古詩(shī)名句?！癬_________，__________”告訴我要孝敬父母，“__________，___________”讓我體會(huì)到春日山澗的寧?kù)o。我還積累了一些有趣的歇后語(yǔ)，如形容依舊如故的“____________”。

（3）漢字已經(jīng)有三千多年的歷史了，現(xiàn)存的最早的字體是________。我最喜歡的漢字字體是________，因?yàn)樗黖_______________________。

五、閱讀與理解

10、小古文閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1．解釋文中加點(diǎn)字的意思。

惠：______________

詣：______________

2．文中最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言巧妙的是哪一句？

______________________

3．《楊氏之子》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》一書(shū)，下面是書(shū)中另一則關(guān)于言語(yǔ)智慧的小故事。請(qǐng)認(rèn)真閱讀并完成下面的練習(xí)。

徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！?/p>

【注釋】

①若：如果，假如。

②令：使，讓。

③物：指人和事物。神話傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹(shù)等。

④邪：句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。

⑤瞳子：瞳仁。

（1）文中加點(diǎn)字“戲”的意思是______________

（2）徐孺子的言語(yǔ)智慧在于他用__________與月亮進(jìn)行類比，以反駁“__________”的觀點(diǎn)。

11、閱讀短文，回答問(wèn)題。姥姥的剪紙大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！边@自然是夸張的說(shuō)法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開(kāi)口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手□□說(shuō)吧□派啥用場(chǎng)□往哪兒貼□□看人樂(lè)顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅（hao）草……我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的唰唰聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟感不過(guò)了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁(yè)紙，唰唰幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過(guò)來(lái)看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問(wèn)：“牛干啥馱著兔子？”姥姥笑了：“誰(shuí)讓牛是兔子的姥姥呢？”噢！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問(wèn)：“看明白了嗎？我想了想說(shuō)：“我知道了，是說(shuō)我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶！”姥姥把我接在懷里夸道：“機(jī)靈鬼！”從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。我擺開(kāi)著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的窗花和村路兩邊的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。1．第3自然段中“□”內(nèi)依次應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（

）A．：“，？？”B．：“，？。”C．：“，，？”D．：“。？？”2．文中寫(xiě)的傳統(tǒng)文化是（

）。A．喜鵲登枝B．剪紙C．大平原的小屯D．窗花3．對(duì)文章結(jié)尾理解正確的一項(xiàng)是（

）A．贊揚(yáng)了姥姥剪紙的技藝高超。B．說(shuō)明剪紙是祖國(guó)文化的象征，歌頌了祖國(guó)文化的多樣性。C．表達(dá)了對(duì)姥姥的尊敬與懷念之情。D．歌頌了姥姥任勞任怨、和善可親的品質(zhì)。4．下列句子運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有什么好處？

姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像地兩根延長(zhǎng)的手指。

__________________________________

5．你覺(jué)得姥姥是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。

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六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、名著閱讀。

（1）在讀書(shū)節(jié)“我閱讀，我收獲”專題活動(dòng)中，你需要和大家交流閱讀收獲。

你最想和大家交流的名著是：《_____》

閱讀收獲：_____

（2）放下行李，耳朵里拔出一個(gè)針兒，迎著風(fēng)，幌一幌，原來(lái)是個(gè)碗來(lái)粗細(xì)一條鐵棒。他拿在手中，笑道：“這寶貝，五百余年不曾用著他，今日拿出來(lái)掙件衣服兒穿穿。”你看他拽開(kāi)步，迎著猛虎，道聲“業(yè)畜！那里去！”那只虎蹲著身，伏在塵埃，動(dòng)也不敢動(dòng)動(dòng)。卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬(wàn)點(diǎn)桃紅……

以上打虎情節(jié)中，主人公是______，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)：_____。

13、習(xí)作

大自然迷人的美景、故