教師考核個人工作總結標準范文（2篇）

第5頁共5頁教師考核?個人工作?總結標準?范文經?過了一年?緊張而又?忙碌的工?作，轉眼?又到了歲?末，回想?走過的日?日夜夜，?日子是那?么快卻又?是那么的?充實。現(xiàn)?在我就對?這一學年?的個人工?作做如下?總結：?一、德?二、能?隨著二期?課改的不?斷深入，?通過學習?新綱要、?新課程，?我的觀念?與行為也?在不斷轉?化。確立?“以幼兒?發(fā)展為本?”的觀念?，關注每?個孩子的?尋常時刻?，關注孩?子的發(fā)展?之窗……?這些新理?念都能熟?記于我的?心中。在?教育活動?中，針對?我們本年?度研究的?“目標的?制定與設?計有效提?問”，我?在制定的?目標時盡?量注意要?適切、具?體、可操?作，同時?要在幼兒?已有經驗?的基礎上?，具有一?定的挑戰(zhàn)?性。在?完成教師?這一本職?工作的同?時，我能?認真開展?大教研組?的工作。?每次教研?活動前認?真準備好?教研活動?的內容，?事先查詢?相關的資?料，積累?相關的理?論知識。?我還積極?參加區(qū)先?導小組的?培訓，虛?心地向姐?妹園學習?組織教研?的經驗。?在參加現(xiàn)?場教研活?動中，我?能認真聽?取經驗，?仔細記錄?，并在自?己的實踐?過程中進?行嘗試，?帶領全園?老師一起?學習，分?析實踐活?動中遇到?的一些案?例活動，?使老師的?專業(yè)水平?有了一定?的提高。?但是我也?深知自己?的能力水?平還很不?夠，在擔?任大教研?組長的過?程中還存?在著一些?困難，今?后還需要?不斷的努?力，提高?自己的教?研能力，?使我園教?師的業(yè)務?水平得到?大步提高?。三、?勤四、?績在過?去的一年?中，我通?過自己的?努力取得?了一些小?成績。如?：我指導?幼兒參加?“花卉與?美好生活?”繪畫比?賽獲得一?等獎;指?導幼兒參?加節(jié)能主?題繪畫比?賽獲得三?等獎;指?導幼兒參?加“愛滿?天下”繪?畫比賽獲?得二等獎?等;我還?多次被評?為園內文?明之星;?我們級組?還被評為?文明班組?的稱號等?。這一?年來，我?努力做好?本職工作?，但在工?作中也難?免存在不?足，我會?在今后的?工作中加?以改進，?揚長避短?，力爭更?上一層樓?!教師?考核個人?工作總結?標準范文?（二）?時間總是?匆匆，讓?我來不及?捕捉生活?中的每一?個精彩瞬?間。如今?靜靜地回?憶這一年?來工作中?的點滴，?心里總會?涌起一種?難以言表?的感覺，?三百多個?日日夜夜?走來，其?中有快樂?與煩惱，?有失敗與?成功……?但無論怎?樣我在失?敗中逐漸?成長著，?同時又在?成長中體?驗著快樂??？鞓肥?孩子的權?利，讓每?一個孩子?在快樂中?成長則是?幼兒教師?的職責。?和托班孩?子相處了?半年，對?孩子需要?快樂的理?解更深刻?了。帶著?“讓每一?個孩子在?快樂中成?長”的信?念，我繼?續(xù)向前走?著，義無?返顧地、?堅定不移?地向前走?著。下面?就這一學?年的學習?、工作進?行小結：?一、參?加各類學?習，提高?自身素質?二、保?教結合，?深化教育?改革我?努力了解?每個孩子?的不同興?趣，挖掘?每個孩子?的潛能。?通過一日?活動的各?個環(huán)節(jié)，?培養(yǎng)幼兒?良好的衛(wèi)?生習慣、?生活習慣?及行為習?慣等一系?列常規(guī)，?為今后的?生活和學?習打下結?實的基礎?。與此同?時，在教?育活動中?，能根據(jù)?《規(guī)程》?進行靈活?多樣的教?學設計，?充分調動?幼兒的積?極性、主?動性，變?幼兒被動?學習為主?動學習，?使孩子成?為學習的?主人，引?導他們去?“發(fā)現(xiàn)”?和“創(chuàng)造?”。在?培養(yǎng)幼兒?行為習慣?上，我們?采取循序?漸進法，?收效顯著?，每個孩?子都有了?可喜的進?步。在他?們的潛意?識里，已?真正把我?們當成他?們的親人?，愛園如?家?？吹?孩子們燦?爛如花的?笑臉，我?慶幸這群?“皇帝”?、“公主?”已走出?了自己的?宮殿，能?夠和同伴?互幫互助?，和睦相?處。給予?孩子一份?耐心，撒?播孩子一?片愛心，?你會贏取?孩子一種?信任和擁?待。三?、認真做?好家長工?作，取得?家長的信?任教師?的職業(yè)是?為社會服?務、為家?長服務、?為孩子服?務?！凹?微處見真?情”是我?對家長工?作的感受?。我和家?長交流的?方式通常?采用、家?園聯(lián)系冊?、電話以?及接送時?面對面溝?通。交流?的內容多?為生活中?孩子的具?體表現(xiàn)、?孩子的特?點和有針?對性的家?庭教育指?導。交流?的方法根?據(jù)家長不?同的心理?和個性特?點，注意?說話的語?氣和方式?，講究溝?通、交流?的藝術。?根據(jù)我?的實踐經?驗總結出?以下幾個?“要”與?“不”：?要微笑、?要具體、?要保持;?不呆板、?不說白、?不間斷。?微笑可以?使彼此有?好感;具?體的小事?來概括孩?子的特點?，可以使?家長佩服?老師觀察?得細致，?更加信任?教師的工?作;保持?即定期有?聯(lián)系，特?別是孩子?表現(xiàn)不穩(wěn)?定時要及?時溝通。?面對形形?色色的家?長，我總?是虛心地?聽取他們?的合理化?建議，耐?心地為他?們排憂解?難，熱心?地為他們?提供幫助?，將每項?工作做到?前面，照?顧好每個?孩子。?讓每個孩?子高高興?興來，愉?愉快快走?，使每個?家長都感?到放心、?安心。我?們給予家?長一份權?利，得到?了家長一?份認可。?只有家園?聯(lián)合，才?能為幼兒?創(chuàng)設和諧?的成長氛?圍，促進?他們的身?心健康。?“家長會?”、“向?家長開放?半日活動?”、“親?子活動：?如慶三八?愛媽媽聯(lián)?歡會、慶?國慶迎中?秋聯(lián)歡會?、游軍山?、游濱江?公園、我?與爺爺奶?奶同歡樂?”等是教?師與家長?交流的平?臺，也是?我們老師?干好本職?工作的有?利保證。?另外我還?發(fā)動家長?為托兒制?作飛盤、?沙包，與?家長一起?利用廢舊?物品制作?教玩具和?開展助殘?活動。?四、工作?實績本?年度中，?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，堅持做?到以身作?則、勇于?奉獻、勤?勤懇懇，?無論是否?當班，都?要做好并?檢查班級?的各項工?作。只有?這樣才能?使其他老?師充分把?精力投入?到工作中?，在工作?中從不計?較個人得?失，充分?發(fā)揮“你?中有我，?我中有你?”的團隊?精神作用?，團結一?致地做好?班級工作?。在狠抓?班級常規(guī)?中，真正?做到工作?有目的、?行動有組?織、實施?有計劃，?使班級的?吃飯常規(guī)?、收拾玩?具、排隊?等常規(guī)初?見成效。?做為班主?任，我深?知自己在?班中的位?置。五?、及時反?思，尋找?工作中的?不足在?幼兒的一?日活動中?，不能及?時地教導?能力差的?幼兒，對?戶外活動?的組織有?時不夠豐?富，相對?比較乏味?，未能充?分調動幼?兒的參與?性及積極?性