班主任個(gè)人教育工作述職總結(jié)范本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)班主任個(gè)?人教育工?作述職總?結(jié)范本?工作七年?，感覺(jué)高?三這一年?最辛苦，?最勞累;?同時(shí)也是?收獲最大?，成長(zhǎng)最?快的一年?。一年里?，自己在?教育教學(xué)?中有很多?收獲，也?有很多的?遺憾，現(xiàn)?將這一年?來(lái)的工作?做一下總?結(jié)與反思?。一、?在班級(jí)管?理上(?一)我的?教育目標(biāo)?：1、?盡自己最?大努力使?每位學(xué)生?考入理想?的大學(xué)。?2、進(jìn)?一步培養(yǎng)?學(xué)生良好?的生活和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?具有自覺(jué)?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)潛力和?持續(xù)(一?生)的學(xué)?習(xí)潛力。?4、讓?每一位學(xué)?生具備自?己的與眾?不同的優(yōu)?勢(shì)，充滿?自信的學(xué)?習(xí)和生活?。5、?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會(huì)珍惜?自己、感?恩父母、?回報(bào)社會(huì)?、關(guān)愛(ài)他?人。6?、盡最大?努力做學(xué)?生的知心?朋友和良?師益友。?總結(jié)：?這一年中?自己在盡?力去做，?很多目標(biāo)?已達(dá)成，?很多目標(biāo)?需要以后?慢慢去檢?驗(yàn)。(?二)在班?級(jí)管理中?的經(jīng)驗(yàn)：?1、成?立得力的?班委會(huì)，?按時(shí)班委?例會(huì)，各?司其責(zé)落?實(shí)常規(guī)，?真正實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的自?主管理。?2、建?立完善小?組合作競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制。?每次考完?試，都以?小組為單?位進(jìn)行總?結(jié)表?yè)P(yáng)，?調(diào)動(dòng)小組?學(xué)習(xí)用心?性，構(gòu)成?小組內(nèi)自?主管理。?3、座?次相對(duì)集?中，相對(duì)?分散，為?全體學(xué)生?創(chuàng)造最佳?的學(xué)習(xí)氛?圍。4?、班級(jí)職?責(zé)細(xì)化。?讓每位學(xué)?生都有自?己的職責(zé)?區(qū)，讓每?位學(xué)生感?覺(jué)子的為?班級(jí)的一?員，每一?天在為班?級(jí)做貢獻(xiàn)?。5、?開展社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。感恩父?母，回報(bào)?社會(huì)，關(guān)?愛(ài)他人。?多次去盛?榮敬老院?、走上街?道為清潔?工和交通?協(xié)警送水?等等6?、建立班?級(jí)導(dǎo)師制?，全員配?備導(dǎo)師，?定期家訪?。真正讓?學(xué)生感悟?到了在五?中的溫馨?，得到了?家長(zhǎng)的信?任和好評(píng)?。7、?班教育組?老師定期?會(huì)晤，構(gòu)?成了團(tuán)結(jié)?共進(jìn)的教?學(xué)氛圍，?每位老師?都在盡力?教學(xué)，快?樂(lè)享受群?眾的溫暖?。8、?綜合教育?課開展班?級(jí)活動(dòng)。?豐富了學(xué)?生的課余?生活，得?到了展示?和鍛煉自?我的機(jī)會(huì)?。主題班?會(huì)：談理?想，更是?學(xué)生之間?心靈交流?，放飛夢(mèng)?想的舞臺(tái)?。9、?和李濤老?師為畢業(yè)?15、_?___班?配發(fā)笑臉?，期望他?們能帶著?自信迎接?高考，也?祝愿他們?能笑到最?后。1?0、成功?舉辦__?__歲成?人儀式和?畢業(yè)離校?儀式，讓?孩子們?cè)?感恩氛圍?中快樂(lè)成?長(zhǎng)，銘記?五中。?11、定?期召開家?長(zhǎng)會(huì)。多?次召開小?型家長(zhǎng)會(huì)?，與家長(zhǎng)?探討孩子?的學(xué)習(xí)狀?況和學(xué)習(xí)?策略，學(xué)?生進(jìn)步明?顯。1?2、堅(jiān)持?每月與每?位學(xué)生談?一次心，?幫忙孩子?們健康快?樂(lè)的確立?奮斗目標(biāo)?、充實(shí)的?學(xué)習(xí)。?13、開?通飛信，?經(jīng)常與家?長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)?系。(?三)存在?的遺憾：?1、優(yōu)?生弱科的?現(xiàn)象改變?不是很大?，只是很?多有潛力?的孩子高?考發(fā)揮并?不理想。?2、特?長(zhǎng)班自習(xí)?的人數(shù)不?是很多，?管理還不?夠嚴(yán)格，?自習(xí)效率?需進(jìn)一步?提高。?總之，自?己在盡力?讓每一位?孩子在我?的班級(jí)里?快樂(lè)、自?信、充實(shí)?的學(xué)習(xí)，?不斷的進(jìn)?步，學(xué)會(huì)?感恩，懂?得寬容，?學(xué)習(xí)專注?勤奮，善?于思考，?我想高考?成績(jī)對(duì)于?他們已不?重要，我?堅(jiān)信他們?將來(lái)必定?是一群優(yōu)?秀的有著?強(qiáng)烈社會(huì)?職責(zé)感的?五中學(xué)子?。二、?在教學(xué)中?，(一?)我的教?學(xué)目標(biāo)：?1、引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣，熱?愛(ài)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)。2?、養(yǎng)成良?好的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，尤其是?注重積累?的好習(xí)慣?。3、?讓每位孩?子快樂(lè)的?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?，感悟語(yǔ)?文，感悟?生活，提?升自己的?素養(yǎng)。?4、盡全?力使每位?同學(xué)的語(yǔ)?文成績(jī)有?所提升。?(二)?在教學(xué)上?的經(jīng)驗(yàn)：?1、將?課內(nèi)復(fù)習(xí)?構(gòu)成體系?，尤其是?文言文教?學(xué)。2?、培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的積累?習(xí)慣，字?詞、名句?、語(yǔ)段的?積累……?3、堅(jiān)?持寫周記?，讓學(xué)生?書寫真性?情，喜歡?寫，習(xí)慣?寫自己的?心里話，?反思自己?的人生。?4、專?題復(fù)習(xí)系?統(tǒng)化。文?言文閱讀?、科技文?閱讀、標(biāo)?點(diǎn)(雖然?這次沒(méi)考?)、病句?、大閱讀?、詩(shī)歌鑒?賞、作文?等5、?養(yǎng)成讀書?讀報(bào)的好?習(xí)慣。堅(jiān)?持每日新?聞熱點(diǎn)推?薦，堅(jiān)持?每周一本?雜志，開?拓視野，?深化思想?。6、?重視字詞?的積累，?堅(jiān)持每一?天有字詞?句的積累?。7、?堅(jiān)持考后?的總結(jié)，?單獨(dú)與學(xué)?生面談，?查找問(wèn)題?，制定目?標(biāo)與計(jì)劃?。8、?在教科研?方面，自?己堅(jiān)持每?一天讀書?和寫日志?，不斷提?升自己，?用心參加?區(qū)優(yōu)質(zhì)課?比賽，寫?了___?_篇教育?教學(xué)論文?并發(fā)表。?9、參?加淄博市?青年骨干?教師培訓(xùn)?，收獲很?大。(?三)存在?的遺憾：?1、整?體學(xué)科教?學(xué)缺少明?確細(xì)致的?教學(xué)規(guī)劃?，計(jì)劃性?不強(qiáng)。?2、課堂?效率不高?。3、?語(yǔ)文雙上?線還不夠?理想，優(yōu)?生弱科現(xiàn)?象明顯。?4、自?身語(yǔ)文素?養(yǎng)有待提?升，多讀?書，勤實(shí)?踐，多反?思?？?之，孩子?們?cè)谖业?帶領(lǐng)下，?大都能養(yǎng)?成良好的?積累、閱?讀、寫作?的習(xí)慣，?上我的課?不感覺(jué)累?(有位學(xué)?生的評(píng)價(jià)?)，每一?天都有必?須可完成?的任務(wù)，?簡(jiǎn)單、快?樂(lè)、充實(shí)?的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)和語(yǔ)文?生活，愿?每位我教?過(guò)的孩子?能一生喜?歡語(yǔ)文，?喜歡閱讀?，喜歡寫?作。班?主任個(gè)人?教育工作?述職總結(jié)?范本（二?）作為?一年級(jí)班?主任，多?少有些苦?，有些累?，但我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。一?、習(xí)慣的?培養(yǎng)1?、一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。?低年級(jí)學(xué)?生的一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括：上?課習(xí)慣、?課前準(zhǔn)備?習(xí)慣、作?業(yè)習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)習(xí)慣以?及文具的?整理習(xí)慣?和使用習(xí)?慣等。我?根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)，?首先對(duì)學(xué)?生進(jìn)行具?體的學(xué)習(xí)?行為訓(xùn)練?。如在訓(xùn)?練學(xué)生上?課發(fā)言舉?手時(shí)，告?訴學(xué)生為?什么上課?發(fā)言要先?舉手，再?進(jìn)行示范?練習(xí)，要?求人人掌?握規(guī)范的?舉手姿勢(shì)?(舉左手?，略高于?頭，不要?碰撞桌子?發(fā)出響聲?)。發(fā)言?的體態(tài)及?聲音的高?低。其次?，以編兒?歌的形式?使學(xué)生在?輕松愉快?中養(yǎng)成習(xí)?慣。如在?訓(xùn)練學(xué)生?課前靜息?，按時(shí)上?學(xué)和認(rèn)真?做作業(yè)時(shí)?，把要求?和方法編?成兒歌指?導(dǎo)學(xué)生。?兒歌的內(nèi)?容是：“?上課鈴聲?響，快步?進(jìn)課堂，?悄悄靜息?好，等著?老師把課?上?！薄?本子到，?墊字板，?拿起筆，?細(xì)心做作?業(yè)?！庇?如，在訓(xùn)?練學(xué)生擺?放和整理?學(xué)具時(shí)，?把一般順?序和方法?利用晨會(huì)?，班會(huì)讓?學(xué)生演示?說(shuō)步驟，?同時(shí)我把?文具擺放?的位置，?也通過(guò)兒?童的形式?教給學(xué)生?作為指導(dǎo)?，兒歌內(nèi)?容是：“?書包左邊?放，圈筆?刀放右上?，今天用?的各科書?，放在右?下好取放??！逼淙?，注意了?良好習(xí)慣?形成后的?鞏固。這?是一項(xiàng)重?要環(huán)節(jié)，?從心理學(xué)?的角度看?，學(xué)生對(duì)?技能的形?成會(huì)產(chǎn)生?遺忘，因?此反復(fù)抓?，抓反復(fù)?，成為班?主任的一?項(xiàng)重要工?作，我在?這一階段?，多以比?賽、競(jìng)爭(zhēng)?、奪紅旗?等方式來(lái)?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣。學(xué)生?在師生雙?邊活動(dòng)中?，學(xué)習(xí)行?為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得到?了及時(shí)提?醒，督促?和大量系?統(tǒng)的訓(xùn)練?，使之形?成行為遷?移，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，人人都?有良好的?習(xí)慣，班?風(fēng)班貌自?然得到了?發(fā)展。?2、特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?各個(gè)學(xué)?科有學(xué)科?的特點(diǎn)，?因此，教?學(xué)的方法?，學(xué)習(xí)的?方式各不?相同。那?么學(xué)習(xí)這?些學(xué)科的?習(xí)慣也就?不同，我?把它們稱?為"特殊?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。"就?拿語(yǔ)文學(xué)?科中的書?寫習(xí)慣來(lái)?說(shuō)，這是?低年級(jí)學(xué)?生一項(xiàng)特?殊的但又?非常重要?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我不?僅指導(dǎo)學(xué)?生如何握?筆、運(yùn)筆?，而且教?會(huì)他們寫?字的順序?，嚴(yán)格看?書、寫字?的姿勢(shì)，?做到“一?拳”、“?一尺”、?“一寸”?。書寫姿?勢(shì)及習(xí)慣?對(duì)兒童自?制能力及?穩(wěn)定的心?理品質(zhì)的?培養(yǎng)具有?一定的意?義。其它?學(xué)科的老?師有哪些?要求，作?為班主任?老師就該?了解并配?合養(yǎng)成。?在和科任?老師長(zhǎng)期?相處中，?我逐步知?道了各科?老師的具?體要求。?如，體育?老師要求?他的學(xué)生?上體育課?必穿運(yùn)動(dòng)?鞋，提前?通知學(xué)生?，體育課?上要求人?人穿好，?確保安全?。再如，?其它美術(shù)?等學(xué)科的?老師需要?什么，有?什么要求?，我都做?到心中有?數(shù)，周末?布置，回?家準(zhǔn)備，?課前檢查?。慢慢地?學(xué)生也養(yǎng)?成了習(xí)慣?。我認(rèn)為?，班主任?善于抓"?特殊習(xí)慣?"的培養(yǎng)?，有利于?與各科教?師形成教?育合力，?共同促進(jìn)?學(xué)習(xí)良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，從而?也助于班?風(fēng)班貌的?整體發(fā)展?。因此，?新生入學(xué)?，我都把?抓良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，作?為班風(fēng)班?貌建設(shè)的?一個(gè)突破?口。我?深感一個(gè)?具有良好?班風(fēng)班貌?的班集體?，一定具?有凝聚力?，吸引力?，一定會(huì)?給學(xué)生提?供一個(gè)良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的環(huán)境?氛圍。我?就是通過(guò)?抓一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣與?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，使我?班的班風(fēng)?班貌得了?整體發(fā)展?，每位學(xué)?生都能把?班集體的?榮譽(yù)與自?己的行為?緊密結(jié)合?，都想為?集體爭(zhēng)光?。因此，?學(xué)生不但?成績(jī)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?，而且學(xué)?生的能力?也得到了?發(fā)展。在?各種比賽?中都取得?優(yōu)異成績(jī)?。由此可?知，抓學(xué)?習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)，能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展。二?、關(guān)心愛(ài)?護(hù)每個(gè)學(xué)?生作為?一名教師?，我愛(ài)班?上的優(yōu)等?生，更愛(ài)?班級(jí)的后?進(jìn)生。在?學(xué)習(xí)中，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?。如我班?張炎同學(xué)?，每次上?課發(fā)呆，?不肯做作?業(yè)，還說(shuō)?我是傻瓜?。我沒(méi)有?放棄他，?而是手把?手的教他?寫字，抓?住他的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?不斷鼓勵(lì)?他，在學(xué)?生面前夸?獎(jiǎng)他是個(gè)?聰明的孩?子。漸漸?的，他不?但能完成?作業(yè)，而?且成績(jī)也?有了很大?的進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無(wú)微不至?地關(guān)心每?個(gè)學(xué)生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學(xué)生按?時(shí)吃藥、?幫學(xué)生點(diǎn)?眼藥水，?甚至學(xué)生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學(xué)?生一起動(dòng)?手弄干凈?。以到我?們班的學(xué)?生下課了?，老愛(ài)拉?著我的手?問(wèn)東問(wèn)西?，跟我說(shuō)?知心話，?不由自主?的叫我媽?媽。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個(gè)性?才能百花?爭(zhēng)艷。集?體活動(dòng)，?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力、集?體榮譽(yù)感?。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)，如廣?播操比賽?、跳繩比?賽、拔河?比賽等活?動(dòng)。每天?一大早，?我總是跟?學(xué)生差不?多時(shí)間到?校，一到?學(xué)校就協(xié)?助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，學(xué)生不?僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱?愛(ài)勞動(dòng)的?好習(xí)慣，?而且時(shí)刻?想為自己?的班集體?爭(zhēng)光。開?展一些跟?教學(xué)有關(guān)?的活動(dòng)，?如：寫字?、朗讀、?口算比賽?等，利用?黑板報(bào)開?展繪畫比?賽，每?jī)?周就讓學(xué)?生分組出?黑板報(bào)，?展示學(xué)生?各方面的?才能，發(fā)?展個(gè)性。?逐步形成?一個(gè)健康?向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班集體。?一個(gè)良?好的班集?體，必須?有一個(gè)好?的班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心。?這個(gè)核心?，就是班?主任領(lǐng)導(dǎo)?下的班委?會(huì)。本學(xué)?期自開學(xué)?來(lái)，我有?意識(shí)地通?過(guò)開展各?科活動(dòng)觀?察和分析?，發(fā)展并?挑選了一?些關(guān)心集?體，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，作?風(fēng)正派，?有一定組?織能力，?開創(chuàng)精神?和奉獻(xiàn)精?神的學(xué)生?來(lái)?yè)?dān)任班?干部。當(dāng)?班干部選?定后，我?便加強(qiáng)培?養(yǎng)、教育?、既要放?手讓他們?開展工作?，又要根?據(jù)實(shí)際加?強(qiáng)指導(dǎo)。?特別是對(duì)?班干部的?要求更加?嚴(yán)格，要?求他們以?身作則：?如經(jīng)常佩?戴?；?、?穿校服等?，學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、處處起?模范帶頭?作用，做?老師的得?力助手。?經(jīng)過(guò)不斷?的培養(yǎng)和?努力，終?于提高了?學(xué)生干部?的工作能?力，讓他?們分工協(xié)?作，使學(xué)?生自己管?理自己，?逐漸形成?具有本班?特色的優(yōu)?良班風(fēng)。?當(dāng)班主?任很累，?事情很多?，有的時(shí)?候還會(huì)很?心煩，這?都是免不?了的，但?是，當(dāng)你?走上講臺(tái)?，看到那?一雙雙求?知的眼睛?，當(dāng)你看?到你的學(xué)?生在你教?育下有了?很大的改?變，當(dāng)你?被學(xué)生圍?著快樂(lè)的?談笑，當(dāng)?學(xué)生把你?當(dāng)成的朋?友，當(dāng)家?長(zhǎng)打電話?來(lái)告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽(tīng)話?了那快樂(lè)?是從心里?往外涌的?。班主?任要用個(gè)?人的魅力?征服學(xué)生?，要用自?己的熱情?和朝氣去?感染學(xué)生?，無(wú)論是?服裝還是?言談，都?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生很大?的影響。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個(gè)學(xué)生?都是一個(gè)?世界，要?想成為每?一個(gè)學(xué)生?的朋友，?要想得到?每一個(gè)學(xué)?生的信任?，需要付?出很多的?心血。但?是，這一?切都很值?得，因?yàn)?，你得到?的將是一?個(gè)美麗的?世界!工?作著是美?麗的!?班主任個(gè)?人教育工?作述職總?結(jié)范本（?三）回?顧一學(xué)期?的班主任?工作，我?認(rèn)為最值?得總結(jié)的?經(jīng)驗(yàn)是：?第一，?堅(jiān)持“先?成人再成?才”的教?育原則，?重視培養(yǎng)?與提高人?的綜合素?質(zhì)，也就?是重視素?質(zhì)教育。?第二，?工作中講?究方法，?講究管理?藝術(shù)。?一、訓(xùn)練?行為習(xí)慣?。每個(gè)學(xué)?生都有不?良習(xí)慣。?怎樣糾正?不良習(xí)慣?、如何養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣、工?作中我采?用“先講?清道理，?后實(shí)際操?作”的方?法。例如?，有些學(xué)?生上課愛(ài)?插嘴，隨?意打斷老?師講話。?我要求學(xué)?生“不能?這樣”，?于是經(jīng)常?在課前講?“如果這?樣”會(huì)怎?么樣？舉?出事例讓?他們看到?這樣做弊?大于利。?然后，實(shí)?際操作訓(xùn)?練跟上去?。二、?重視學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，更重?視人的素?質(zhì)的培養(yǎng)?。只有提?高了學(xué)生?的素質(zhì)，?才能保證?學(xué)習(xí)成績(jī)?的不斷提?高。因此?，我以全?面提高學(xué)?生的素質(zhì)?為目的，?通過(guò)一個(gè)?個(gè)活動(dòng)來(lái)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德情操和?各種能力?，寓教育?于各項(xiàng)活?動(dòng)中。同?時(shí)，不放?過(guò)任何一?個(gè)教育的?時(shí)機(jī)，收?到了良好?的效果。?三、注?重學(xué)生的?心理健康?教育。每?個(gè)人都不?是十全十?美的，在?心理上，?難免有這?樣那樣的?缺點(diǎn)。這?些心理弱?點(diǎn)常常導(dǎo)?致各種行?為問(wèn)題，?如情緒與?行為失控?，因此影?響正常學(xué)?習(xí)、生活?，妨礙心?理的健康?發(fā)展。抓?好學(xué)生的?心理健康?教育，就?能提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。因此?，我利用?班會(huì)課、?藝術(shù)節(jié)、?運(yùn)動(dòng)會(huì)、?知識(shí)競(jìng)賽?等各種形?式的活動(dòng)?，疏導(dǎo)學(xué)?生的心理?壓力，調(diào)?整心態(tài)，?增強(qiáng)學(xué)生?的自信、?自豪感等?積極的情?感體驗(yàn)，?使他們輕?松愉快地?投入學(xué)習(xí)?。四、?對(duì)問(wèn)題學(xué)?生給予更?多的關(guān)注?。品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，任何老?師都喜愛(ài)?，因?yàn)樵?他們身上?下功夫容?易取得成?效，教師?容易獲得?成就感。?而問(wèn)題學(xué)?生由于家?庭、個(gè)人?等因素的?影響，各?方面的表?現(xiàn)均不如?人意，投?入的精力?多而見(jiàn)效?少。因此?