教輔人員年度工作總結（3篇）

第8頁共8頁教輔人員?年度工作?總結積?極做好本?職工作，?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導?工作，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有所?得，廣泛?獲取各種?知識，形?成比較完?整的知識?結構，不?斷提高自?己的教學?水平，并?順利完成?教育教學?任務。?下面是本?人的教育?教學過程?中工作小?結：1?、要提高?教學質量?，關鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?在教學工?作方面，?優(yōu)化教學?方法，按?常規(guī)做好?課前、課?中、課后?的各項工?作，認真?鉆研教材?，課堂教?學真正體?現(xiàn)“教師?為主導，?學生為主?體”的教?學思想，?并結合學?校德育對?學生進行?心理健康?教育，發(fā)?展學生心?理;創(chuàng)設?情境，誘?發(fā)學生的?認知需求?和創(chuàng)新欲?望，使學?生從情感?、思維和?行為上主?動參與學?習;在培?養(yǎng)學生形?象和抽象?、分析和?綜合思維?能力的同?時，有意?識地培養(yǎng)?學生求新?、求異、?聚合、發(fā)?散等創(chuàng)新?學習活動?所要求的?思維方式?和方法。?以學生?創(chuàng)新學習?為主線組?織課堂教?學活動，?鼓勵學生?主動參與?、主動探?索、主動?思考、主?動操作、?主動評價?，運用啟?發(fā)學習、?嘗試學習?、發(fā)現(xiàn)學?習、合作?學習等方?法，在教?學中求創(chuàng)?新，在活?動中促發(fā)?展;課堂?教學重視?學生的訓?練，精心?設計練習?作業(yè)，練?習作業(yè)有?層次有坡?度，對學?生的作業(yè)?嚴格要求?，培養(yǎng)良?好的作業(yè)?習慣。?在進行計?算能力訓?練時，我?要求學生?先要認真?審題，邊?審題邊思?考，計算?過程中要?求學生做?到一步一?回頭，進?行自覺檢?驗。如果?發(fā)現(xiàn)個別?學生做錯?了題，及?時要求學?生糾正，?自覺分析?造成錯誤?的原因，?防止再錯?，養(yǎng)成認?真計算的?習慣。平?時要求學?生對題目?中的數(shù)字?、運算符?號必須寫?得清楚工?整、規(guī)范?，作業(yè)做?完后，要?養(yǎng)成自覺?檢驗的習?慣，端正?認真學習?、刻苦鉆?研的學習?態(tài)度，培?養(yǎng)獨立思?考和克服?困難的精?神。根?據(jù)學生的?實際情況?進行集體?輔導和個?人輔導，?熱情輔導?中下生，?有組織地?進行課外?活動，活?動講究實?效;重視?對學生的?知識考查?，做好學?生的補漏?工作。根?據(jù)教材的?特點進行?德育滲透?，對學生?進行有效?的品德教?育。把堂?上獲取知?識的主動?權交給學?生，讓學?生成為信?息的主動?攝取者和?加工者，?充分發(fā)掘?學生自己?的潛能。?使學生從?被動接受?的“要我?學”轉化?為主動的?“我要學?”，變“?學會”為?“會學”?。使學生?掌握基礎?知識的基?本技能。?2、要?提高教學?質量，還?要做好課?后輔導工?作，部分?學生缺乏?自覺性，?經(jīng)常不能?按時完成?作業(yè)，甚?至有的學?生欠交作?業(yè)，針對?這種問題?，我就進?行對學生?進行思想?教育。樹?立學習的?信心，有?的學生學?習成績不?理想，并?不是他們?沒有潛能?，而是不?相信自己?有潛能，?在經(jīng)歷了?一兩次失?敗和挫折?后，對自?己失去了?信心。?因此形成?“自己腦?子笨”這?種意識，?久而久之?，起來形?成習慣，?一遇到問?題，先想?自己不行?，對自己?沒信心，?結果自己?什么都學?不成，什?么都不想?學，作業(yè)?不會做，?造成成績?低下。我?所教的班?的差生比?較多，他?們基礎比?較差，學?習數(shù)學很?吃力，多?次測驗都?不夠理想?。他們主?要是對數(shù)?學產(chǎn)生了?畏難情緒?。針對?這種情況?，在課堂?上我有意?識地通過?一些淺顯?易懂的問?題為他們?提供發(fā)言?機會，讓?他們到黑?板上做題?，給他們?自我表現(xiàn)?的機會，?同時對他?們在學習?中的點滴?進步，我?都給以表?揚和鼓勵?，使他們?逐步樹立?起學習的?信心。這?樣一來他?們也體會?到學好數(shù)?學的成功?感，學習?成績也不?斷提高。?3、積?極參與聽?課、評課?，逐步提?高教學水?平。4?、與班主?任、家長?密切配合?。常與培?班主任互?相溝通，?反映學生?平時的學?習、活動?、生活情?況，共同?管理好學?生;積極?主動地與?家長聯(lián)系?，通過家?訪、電訪?了解學生?在家里、?在社會、?在假日的?情況，并?向家長報?告學生在?校的表現(xiàn)?，互相溝?通，共商?教育孩子?們的方法?，使學生?能健康發(fā)?展。發(fā)?現(xiàn)個別學?生問題時?，主動與?家長聯(lián)系?，并力爭?家長的理?解、支持?和配合，?向家長宣?傳科學的?教子方法?，使家庭?教育與學?校教育同?步，共同?培育好青?少年一代?。教輔?人員年度?工作總結?（二）?____?年，我擔?任兩個班?的英語教?學工作，?在工作中?從各方面?嚴格要求?自己，積?極向老教?師請教，?結合本校?的實際條?件和學生?的實際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學工?作有計劃?，有組織?，有步驟?地開展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的進步?，現(xiàn)對本?學年教學?工作做出?總結，希?望能發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?總結檢驗?教訓，繼?往開來，?以促進教?訓工作更?上一層樓?。一、?做到了認?真?zhèn)湔n。?不但備?學生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際，?在培養(yǎng)興?趣的基礎?上訓練學?生認讀單?詞的能力?，還讓學?生試著模?仿教材書?寫單詞;?在保持興?趣的基礎?上學習新?知識，加?大聽寫單?詞的力度?。設計課?的類型，?擬定采用?的教學方?法，并對?教學過程?的程序及?時間安排?都作了詳?細的記錄?，認真寫?好教案。?對每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學生?注意力的?有趣教具?，課后及?時對該課?做出總結?，寫好教?學后記，?并認真按?搜集每課?書的知識?要點，歸?納成集。?二、增?強上課技?能，提高?教學質量?。使講?解清晰化?，條理化?，準確化?，條理化?，準確化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調?動學生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學?生的主作?用，基本?做到了讓?學生學得?容易，學?得輕松，?學得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?我講得盡?量少，讓?學生有更?多動口動?手動腦的?機會;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?現(xiàn)在學生?普遍反映?喜歡上英?語課。?三、虛心?請教其他?老師。?在教學上?，有疑必?問。在各?個單元的?學習上都?積極與其?他老師商?討，學習?他們的方?法，同時?，多聽其?他老師的?課，做到?邊聽邊講?，學習別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?。四、?認真批改?作業(yè)。?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對性，?有層次性?。對學生?的作業(yè)批?改及時、?認真，分?析并記錄?學生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結，?進行透徹?的評講，?并針對有?關情況及?時改進教?學方法，?做到有的?放矢。培?養(yǎng)小組長?幫助我檢?查其他學?生朗讀、?背誦課文?。五、?堅持用英?語組織課?堂教學，?即用英語?教英語(?Teac?hing?Engl?isht?hrou?ghEn?glis?h)，并?注意所用?語言的正?確性、純?正性和流?利性。?教學改革?在不斷深?入，新教?材層出不?窮，越來?越注重語?言的真實?性、地道?性和交際?性。用英?語組織課?堂教學促?使教師不?僅把語言?用作講解?知識、傳?達信息和?傳授技能?的工具，?更把它看?作所要傳?授的知識?和技能本?身。目前?，由于課?堂仍是絕?大部分學?生學習英?語、使用?英語唯一?的方式和?場所，教?師更應該?注重傳達?知識和信?息的形式?，為學生?營造良好?的學習語?言的環(huán)境?。我在運?用英語進?行教學時?較能注意?所用英語?語言的可?接受性、?簡明性、?階段性和?實用性。?具體做法?是：1?、給每一?個學生起?英語名字?。尤其是?一年級學?生，經(jīng)過?一個學年?的訓練，?每個人都?能說出自?己的英文?名字，有?的學生甚?至能說出?其他人的?英文名字?。在課堂?上用英文?名字來點?名，叫學?生回答問?題。2?、用英語?組織課堂?教學。課?堂教學用?語盡管大?部分相同?，我注意?不斷適量?增加新用?語，逐步?擴大用語?量，使學?生保持興?趣，經(jīng)歷?挑戰(zhàn)，從?而日積月?累，在不?知不覺中?得到提高?。3、?用英語授?課。不管?上對話課?還是課文?課，我都?堅持使用?英語。盡?量采用學?生學過的?詞匯，但?難免有不?少學生不?懂的詞匯?，如在用?英語介紹?課文背景?知識時，?這時輔之?于實物、?掛圖、簡?筆畫、表?情、手勢?、表演等?，或者借?助板書形?式加以說?明?？?之，注意?所用的語?言略高于?學生現(xiàn)有?水平。?4、力求?自己的語?音、語調?、語言規(guī)?范和準確?，并根據(jù)?不同年級?的學生我?就調整語?速的快慢?。5、?努力創(chuàng)造?和設計英?語語言情?景。把課?堂當作培?養(yǎng)和鍛煉?學生語言?運用能力?的場所，?鼓勵學生?多講英語?，在英語?課上，除?組織三年?級學生開?展課文表?演、課文?復述等活?動外，還?經(jīng)常根據(jù)?所教內(nèi)容?，呈現(xiàn)與?學生學習?和生活相?關的用語?。并經(jīng)常?啟發(fā)和組?織三年級?學生用英?語簡單討?論一些他?們感興趣?的或大家?都共同關?注的話題?，既活躍?了課堂氣?氛，提高?了他們的?聽說能力?，又深化?了教材內(nèi)?容。六?、在這一?學年的教?學工作中?，除了對?學生進行?興趣的培?養(yǎng)外，還?培養(yǎng)他們?自學的能?力，而且?對于優(yōu)秀?生還要求?他們背誦?課文，鼓?勵他們自?己找閱讀?的材料，?從而提高?閱讀能力?，為下年?級打下良?好的基礎?。經(jīng)過?一個學期?的努力，?期末考試?就是一種?考驗，無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學年的?教學成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在下?個學年如?何自我提?高，如何?共同提高?所教年級?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?前輩學習?，爭取進?步。教?輔人員年?度工作總?結（三）?教學方?面1、?備課為?了上好一?節(jié)課，我?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點確定自?己的教學?思路，常?常工作到?深夜。為?了學生能?更直觀地?感受所學?的知識內(nèi)?容，我積?極查找課?件，制作?課件，準?備、制作?教具。復?習階段，?我把每一?單元的詞?語、重點?內(nèi)容用電?腦打印在?四裁的圖?畫紙上，?為的就是?讓學生有?個清晰的?復習印象?。每次，?當我工作?完的時候?，脖子就?已經(jīng)感到?十分僵硬?而疼痛。?而家人都?已熟睡，?時鐘已悄?然滑過深?夜十一時?、十二時?，有時已?經(jīng)凌晨一?時多了。?2、上?課上好?課的前提?是做好課?前準