部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《窮人》優(yōu)質(zhì)課件

窮人第一課時(shí)14語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)

讀小說(shuō)《橋》，我們感動(dòng)于老支書(shū)的高尚品質(zhì)，也初步領(lǐng)略了小說(shuō)的魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一篇小說(shuō)《窮人》。小說(shuō)僅僅是向我們展示了窮人的窮嗎？我們一起去看看吧。第一課時(shí)寫(xiě)作背景《窮人》的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)榨取人民的血汗,生活奢華而道德墮落;廣大勞動(dòng)人民的生活極端貧困，然而他們卻高尚淳樸。這篇小說(shuō)真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。

快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)一說(shuō)：課文主要講了一件什么事？

桑娜和漁夫一家生活困難，鄰居西蒙去世后，他們收養(yǎng)了西蒙家的兩個(gè)孩子。初讀課文保佑

寡婦魁梧黧黑漁夫抱怨糟糕狂風(fēng)怒吼忐忑不安

自作自受洶涌澎湃心驚肉跳波濤轟鳴yòuguǎkuílítǎntèzāoxiōngzuòpài我會(huì)讀洶湃唉淋嘿糟涌嘛熄皺掀勺困澎xiōnɡxīxiānkùnyǒnɡpénɡpàiàilínmɑzhòusháohēizāo

右邊的部分也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的合體字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意把右邊寫(xiě)緊湊。

口字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要偏上一些，而且要窄一點(diǎn)兒，小一點(diǎn)兒。學(xué)寫(xiě)字

這篇課文圍繞桑娜夫婦收養(yǎng)孤兒的故事，向我們展示了哪些情節(jié)？互動(dòng)課堂盼夫歸來(lái)1234567891011探望鄰居抱回孤兒忐忑不安12131415161718192021222324252627漁夫回家夫婦商量不謀而合

自由朗讀第1—11自然段，思考：文中沒(méi)有一個(gè)“窮”字，從哪里可以看出他們確實(shí)很“窮”？標(biāo)注相關(guān)語(yǔ)句，并展開(kāi)交流。合作探究生活十分辛勞勤勞能干對(duì)比1

這句環(huán)境描寫(xiě)可以讓你感受到桑娜怎樣的品質(zhì)？2勞動(dòng)條件差吃得差、穿得差生活窘迫7漁民們住得差、吃得差、勞動(dòng)條件差，還要承受病痛的折磨。住得差穿得差第二課時(shí)窮人14語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

在自己難以度日的困境中，你還會(huì)向別人伸出援手嗎？面對(duì)兩個(gè)孤兒，桑娜是怎么做的？閱讀第8—11自然段，圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行批注、交流。8看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。91011形容心神不安定

桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她無(wú)比緊張、擔(dān)憂(yōu)未來(lái)的生活能否熬過(guò)去。

細(xì)膩地刻畫(huà)出人物最真實(shí)、最平凡的一面。正是這樣復(fù)雜的情緒，才讓人深刻體會(huì)到在困難面前作正確的抉擇需要多大的勇氣。情緒極為復(fù)雜作者為什么要詳細(xì)刻畫(huà)桑娜抱回孩子后的心理活動(dòng)？文中甚至還寫(xiě)了她責(zé)備自己的想法，這樣不會(huì)有損桑娜高尚的形象嗎？這樣的心理實(shí)際上更讓人覺(jué)得桑娜的想法真實(shí)可信。正因?yàn)樯Ｄ入m然一度后悔、自責(zé)，最終卻情愿挨揍也要收養(yǎng)兩個(gè)孩子，反而讓人覺(jué)得她的形象更加高大。91011關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

六個(gè)問(wèn)號(hào)，四個(gè)感嘆號(hào)，七個(gè)省略號(hào)，將安娜內(nèi)心的自責(zé)、擔(dān)憂(yōu)表現(xiàn)得淋漓盡致。

自由朗讀第12—27自然段，通過(guò)本文對(duì)漁夫的描寫(xiě)，我們可以感受到他怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)勾畫(huà)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單批注。12131415161819201725262721222324心直口快、性格爽朗感到問(wèn)題很難辦，認(rèn)真思考12131415161819201725262721222324既是征求妻子的意見(jiàn)，又表明自己的觀(guān)點(diǎn)，更體現(xiàn)了漁夫的粗中有細(xì)和善良。漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)孩子，準(zhǔn)備過(guò)更苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛苦。甘愿自己受苦也要幫助別人。

再讀第12—27自然段，勾畫(huà)描寫(xiě)桑娜語(yǔ)言的句子，說(shuō)一說(shuō)：你通過(guò)這些句子可以體會(huì)到什么？12131415161819201725262721222324心不在焉內(nèi)心糾結(jié)、欲言又止小練筆

沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

日子已經(jīng)十分艱苦了，現(xiàn)在又抱回兩個(gè)孩子……丈夫冒著生命危險(xiǎn)勞動(dòng)，已經(jīng)為這個(gè)家的生計(jì)拼命了……今后的日子又該怎么過(guò)呢？

小說(shuō)最后定格在這個(gè)畫(huà)面。說(shuō)一說(shuō)：這幅畫(huà)面讓你聯(lián)想到文中的哪些內(nèi)容？這不只是小屋內(nèi)環(huán)境的溫暖，更是人情的溫暖和一家人的善良。

你認(rèn)為桑娜和漁夫是窮人嗎？請(qǐng)用下面的句式說(shuō)一說(shuō)你的理解。

窮人雖然很窮，但他們擁有（）。勤勞善良愛(ài)心同情心……窮人，不窮！

這篇課文反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以《窮人》為題更寬泛。

以《窮人》為題更能體現(xiàn)主旨，雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人還有很多。小組討論：課文為什么以《窮人》為題？抱回孩子等待丈夫決定收養(yǎng)環(huán)境描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)窮人勤勞、善良窮人，不窮！結(jié)構(gòu)梳理

我們今天深入學(xué)習(xí)了小說(shuō)《窮人》。盡管小說(shuō)的題目是《窮人》，但這些所謂的窮人卻給了我們?cè)S多美好的感動(dòng)，在他們