新人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1 Hello 教案

課題 Unit1Hello! ALet’stalk 主備 時(shí)間1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I”m...。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招教學(xué)目標(biāo)呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)3、培育學(xué)生樂于開口,興趣和愿望。本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I”m。教學(xué)難點(diǎn) 到位學(xué)習(xí)起來較難教師要夸大示范并適時(shí)訂正，但切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程 備注熱身(Warm-up)Let”ssing中的歌曲“Hello”，和愿望。呈現(xiàn)課(Presentation)“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello.

肯定要用手勢(shì)I”m... 語(yǔ)言關(guān)心學(xué)生/Hi,I”m.... 教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I”mSarah./Hi! 手勢(shì)語(yǔ)可幫助I”mSarah. 他們理解和記Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具適時(shí)利用手勢(shì)或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I”m.... 和動(dòng)作以及表talk局部的教學(xué)內(nèi)容。趣味操練(Practice)

情來協(xié)作教學(xué)。玩耍Let”splay中的玩耍“擊鼓傳花”兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：Hello,I”m.../Hi,I”m....I”m[aim]不能讀成[em]或[ai]，在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自些什么？<情景一>早晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>假設(shè)你是同學(xué)，你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹？>Sarah，他們?cè)撛鯓诱f呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？?jī)傻剿膫€(gè)人一組練習(xí)自我介紹。假設(shè)學(xué)生已有英文名Goodbye./Bye-Bye。Hello,I”m.../Hi,I”m....Goodbye./Bye-Bye。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)導(dǎo)。教師與學(xué)生爭(zhēng)論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第鼠的小貼紙嘉獎(jiǎng)。讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提示能獨(dú)立完成。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。跟讀并相互核對(duì)答案，最終通過給小花涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive-activities)學(xué)生自制面具。所學(xué)學(xué)問。這些面具。板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!Hello!/Hi!Hello,I”m....Goodbye.教學(xué)后記：課題 Unit1Hello! ALet’slearn 主備 時(shí)間1、進(jìn)一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不憐憫景中準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)2crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培育開口力量，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程 備注熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)“Hello”。等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!玩耍生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說Hello.I”m. 蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說的Hello，假設(shè)猜中，要說Yes,I”m....No,I”m.，猜對(duì)得一分。將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。呈現(xiàn)知(Presentation)利用課件呈現(xiàn)知[圖一]本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”聚攏在生日蛋糕的四周。教師通過圖片指引學(xué)生說出今日是 好的“小棕熊”的生日讓學(xué)生們一起唱英文生日歌并提示“Happy 實(shí)物。birthdaytoyou.”是“祝你生日歡快”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)書包作為生日禮物[圖二]小棕熊翻開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展現(xiàn)出來后停留在畫面上。學(xué)習(xí)知在初步了解知后，教師給學(xué)生出示文具，教單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler學(xué)生檢查學(xué)生。玩耍Showmeyour...pencil一詞，教師邊說Showmeyour4個(gè)單詞。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let”slearn局部的單詞，并要“眼到、手到、口到，心到”。趣味操練(Practice)小組競(jìng)賽桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆neraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”假設(shè)猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes”，假設(shè)沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答“No”。猜詞玩耍crayon,pencil等文具放在一個(gè)大盒子猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let”sdo局部的活動(dòng)。生疏英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定根底。學(xué)生翻開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures.)請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions.)

教學(xué)時(shí)特別留意eraser兩個(gè)單師應(yīng)略放慢語(yǔ)把握后改為正常語(yǔ)速。Showmeyour...每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)冊(cè)第一單元的其次局部練習(xí)，步驟如下：指出相應(yīng)的文具用品。教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。跟讀并相互核對(duì)答案，最終通過給小花涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensiveactivities)競(jìng)賽活動(dòng)。將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!crayon,pencil,pen,eraser,ruler教學(xué)后記：課題 Unit1Hello! ALessing 主備 時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

相像字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程 備注一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕玩耍：拋球Hello,I”m?，之后由教師將小球隨便拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。Ihavea(an)?教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后帶著同學(xué)們進(jìn)展操練。Showmeyour…“小教師“帶著同學(xué)們進(jìn)展操練。留意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些時(shí)機(jī)，讓他們展現(xiàn)說詞水平，教師要準(zhǔn)時(shí)賜予確定。二、呈現(xiàn)課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開頭，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)沒有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊？26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來，教師一句一句地唱。講字母分成三組，如A G班內(nèi)可以按座位分成只出示大寫字母。 分小組3、A----G組教師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱4、H-----N組教師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱5、O------Z組教師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。626個(gè)字母，包點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。三、趣味操練(Practice)1、開火車按字母表挨次認(rèn)讀。2、給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)。

重復(fù)兩遍板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題 Unit1Hello!BLet’stalk 主備 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及答復(fù)的用語(yǔ)What”syourname?Mynameis...，使交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!教學(xué)重點(diǎn)

詢問對(duì)方的姓名及答復(fù)的用語(yǔ)What”syourname?Mynameis. 的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)What”syourname?Mynameis. 的發(fā)音。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)唱“Hello”歌Hello!/Hi!學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)課、操練(Presentation/Practice)Hello!I’mMiss/Mr?.Myname’s?.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度What’syourname?邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸大的口型提示他/她答復(fù)Mynam’s?.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他小獎(jiǎng)品，以鼓舞學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力仿照教師Mynam’s?.留意學(xué)生對(duì)namea的發(fā)音。What’syourname?〔4〕拋球玩耍VCDBLet’stalk的內(nèi)容。

備注的語(yǔ)調(diào)問兩遍3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)Let’stalk的對(duì)話。玩耍：猜一猜我是誰(shuí)4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)5、課外活動(dòng)(Add-activities)頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。溝通。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題 Unit1Hello!BLet’slearn 主備 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)

pencil-case,book,sharpener,bag,school, 的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)pencil中“l(fā)”的正確發(fā)音。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)A:Hello!B! B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D! D:Hi!C!Hello!E!接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如：S1:I”mSarah.What”syourname? S2:Myname”sMike.S1:Goodbye! S2:Bye-bye.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,penpencil。玩耍：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞。

備注C、D、E代表人名〕A：Touchinggame。將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，為所在組贏得一分。B：Matchinggame。分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡pencil,拿鉛筆卡片的同學(xué)快步跑到前面。 此活動(dòng)可分為男、呈現(xiàn)課(Presentation)Let”slearn教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,inthepencil-case.pencil-case。,pencil-case，用pencil-boxpencil-box。pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。留意“l(fā)”的發(fā)音。單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞和舊單詞相結(jié)合，可通過做Touchandsay生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其他各詞。Let”sdoOpenthebook.然后邊做合上Closethebook.〔重復(fù)兩次〕。再拿起鉛筆袋，做翻開Openthepencil-case.Closethepencil-case.open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。B：與手偶比一比。將卡通人物用手偶的形式消滅，讓學(xué)生和學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。趣味操練(Practice)Showmeyour....的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將全部學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：還可以讓學(xué)生自己說單詞，在小組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)。〔2〕玩耍：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文

他同學(xué)猜。Simonsaysshow,open,close,put,carrySimonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出玩耍。邊做，最終獨(dú)立說做，并進(jìn)展競(jìng)賽。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)英語(yǔ)說出圖中每樣文具物品。擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensiveactivities)舉起大聲讀出，正確為勝。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：課題 Unit1Hello!Starttoread 主備 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。正確完成Let’scheck局部的聽力作業(yè)，培育良好的聽音習(xí)慣。3.Let’ssing的