大學生考證調(diào)查報告

大學生考證統(tǒng)計調(diào)研方案班級：0122專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易組員：鮑華012220操萍012221陳夢真012222施瑩瑩012223目錄序言…………………3一．調(diào)查方案設計1．調(diào)查背景…………32．調(diào)查目的…………33．調(diào)查對象及調(diào)查單位……………34.樣本量確實定……………………35．調(diào)查項目…………46.調(diào)查時間和時限…………………47.調(diào)查內(nèi)容…………48.調(diào)查的組織工作…………………49.調(diào)查的詳細實行…………………510.控制誤差的措施…………………611.經(jīng)費支出…………6二．調(diào)查成果記錄及分析1.問卷調(diào)查的成果記錄……………72．調(diào)查成果的總分析………………16三．提議………………16四．結束語……………17五．附件：調(diào)查問卷………………18序言網(wǎng)絡上有諸多網(wǎng)友喜歡曬出自己的照片和大家分享，有人曬車，也有人曬自己的名牌包，不過目前又出現(xiàn)了一種“曬證女”，她曬出了自己所考取的大大小小幾十種證件，圖片旁邊尚有文字闡明稱：“炒房不如考證，拜金不如拜知”，自稱北大畢業(yè)，在家宅著月入6000元，多的時候兩三萬。這就是日前網(wǎng)絡上流傳的北大“炫證女”。炫證女自白：“姐自認為長的還可以，身材過得去。最重要的是，姐是北京大學畢業(yè)的，不僅大二就過了英語六級、計算機二級，畢業(yè)后又持續(xù)攻取了律師證、會計證、思科CCNP、CCIE、國際CFAA、CFAI等好多好多的證書。姐不是為了考證而考證，而是掌握一門知識和技能的證明。有這些證兒在手，姐不用冒著烈日高溫、被揩油的危險去擠公交地鐵，照樣在家里能掙到錢”。一．調(diào)查方案設計1.調(diào)查背景大學生逐年增多，為了加強大學生步入社會的就業(yè)競爭力，考證也越來越被大學老師關注和大學生所看重。于是多種考證培訓班應運而生，火爆招生，學校也將學生往積極報名參與考證的方向引導，到處宣傳，到處張貼海報：英語四六級、雅思、注會、駕駛證、軟件工程師……。如今大學生都忙于考證，有些證書是學校里規(guī)定必須考過的，如計算機證書和英語證書，其他證書是根據(jù)自己的需要來做決定。有人考證是目的很明確，而有很大一部分人是很盲目地在考證，他人考我也考，否則就覺得是落后于人，尚有人認為證書應當寧濫勿缺，似乎證書越多，自己的信心也就越足，證書的種類越齊全，自己求職成功的也許性就越大。針對大學生面對社會上種種考證誘惑，無所適從、無法抉擇這種狀況，我們展開了此項調(diào)查。2.調(diào)查目的規(guī)定詳細理解大學生考證的各方面的狀況（自身、學校、社會等），為大學生合理科學考證提供根據(jù)。（1）調(diào)查浙江省高校大學生考證現(xiàn)實狀況并分析其特點。（2）通過調(diào)查，理解大學生對考證的熱衷度、考證類型并分析考證的利弊（3）在較全面的調(diào)查信息下，給想要考證的大學生某些有關考證方面的合理提議及對的引導。3.調(diào)查對象和調(diào)查單位我們的調(diào)查對象：浙江各個高校的大學生及幾位已畢業(yè)且就業(yè)人員我們的調(diào)查單位：每一種浙江的高校大學生4.樣本量確實定總體樣本量計算公式n：樣本規(guī)模t:概率度（一般置信度95%時，t=1.96，如置信度為99%，t=2.6）△:極限記錄誤差p：總體比例取t=1.96，p=0.5，△=5%計算得：n≈385我們抽取的樣本約為385名大學生5.調(diào)查項目（1）調(diào)查者的基本信息（2）考證意向：與否有考證的打算，父母和老師的影響，本專業(yè)就業(yè)前景怎樣（3）考證的原因和目的（4）所考的證書類型（5）所考證書與否與專業(yè)對口與專業(yè)課與否有直接聯(lián)絡（6）考證的時間（7）考證的方式：與否報班培訓還是自學6.調(diào)查時間和時限調(diào)查時間：/11/5：在湖州師范學院隨機抽取樣本發(fā)問卷調(diào)查/11/5——/11/28在網(wǎng)上的問卷星上傳問卷/12/2——/12/20對其他高校的同學、學生進行網(wǎng)絡訪談，如：發(fā)郵件/12/23調(diào)查基本完畢，進行記錄分析總結7.調(diào)查內(nèi)容（1）大學生、父母和社會公眾看待考證的態(tài)度（2）大學生考證的現(xiàn)實狀況（3）企業(yè)對學生證書的重視程度（4）大學生考取哪些證書，考證的目的（5）培訓機構對于學生來說的影響力與作用怎樣（6）考證過程中碰到哪些困難和障礙（7）大學生對考證的誤解8.調(diào)查的組織工作（1）調(diào)查工具：調(diào)查問卷（以訪談為輔助）（2）調(diào)查組織者：湖州師院國貿(mào)專業(yè)的四名學生（3）流程：調(diào)查大體來說可分為準備、實行、研究、總結四個階段。A．準備階段：擬訂詳細計劃，設計問卷和訪談問題并明確職責以及分工B．調(diào)查階段：根據(jù)方案選擇抽樣問卷調(diào)查對象，選擇抽樣訪談對象并實行C．分析階段：原始問卷的審核和復查，問卷資料分析，個案訪問資料的整頓與分析，撰寫調(diào)研匯報D．總結階段：將調(diào)研成果以書面的形式——調(diào)查匯報表述出來，并進行評估。項目時間地點人員確定主題10月2日圖書館全體組員搜集資料10月5日2個組員制定方案10月10、11日全體組員設計問卷10月10、11日全體組員改善方案10月16日寢室全體組員改善問卷10月20日2個組員實行調(diào)查11月5日-12月22日湖州師范學院和其他高校全體組員整頓數(shù)據(jù)12月22、23圖書館2個組員分析數(shù)據(jù)和撰寫實踐匯報12月23日寢室全體組員9.調(diào)查的詳細實行在完畢調(diào)查問卷的設計與制作以及調(diào)查人員的安排等有關工作后，就可以開展詳細的問卷調(diào)查了。針對大一的學生，可以選擇在他們上晚自習的時間，在各個學院隨機選擇三個班級，調(diào)查員闡明來意，并表達謝意，任意選擇30名同學，協(xié)助我們做完問卷。針對大二、大三的學生可以在他們的宿舍樓，任意選擇5個寢室樓，發(fā)出300份問卷，耐心等待他們做完問卷，及時收回。在問卷星或者其他網(wǎng)站公布我們已經(jīng)做好的問卷，并邀請自己認識的浙江其他高校的同學幫忙完畢問卷，再運用滾雪球式的調(diào)查措施，讓同學幫忙告知他們的同學，協(xié)助我們完畢問卷，并表達謝意。網(wǎng)上問卷調(diào)查過程中，對于問卷的數(shù)量不設上限，樣本量越多，對于整體的反應也會明顯。（3）以訪談為輔助調(diào)查，詳細實行措施如下：訪談前調(diào)查員列出調(diào)查所要理解的所有問題并帶禮品。調(diào)查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向，可以精確篩選談話并內(nèi)容迅速做好筆記以得到真實有效的調(diào)查成果。詳細訪談內(nèi)容如下:您好，可以打擾您幾分鐘嗎？我們是湖州師范學院國貿(mào)專業(yè)的學生，正在做一份有關考證的調(diào)查，您樂意和我們分享您的某些經(jīng)驗？請問您在大學中考過證嗎？是什么證？考證的時候您有參與培訓班嗎？您覺得培訓班有用嗎？您對于這些證書的考試成果滿意嗎？哪些證書對您找工作有協(xié)助？有什么協(xié)助呢？有無什么沒用的證書?你對于目前的考證，有無什么自己的見解？10.控制誤差的措施保證調(diào)查成果在樣本總體中的代表性，隨機抽取樣本，盡量增大樣本容量；訪問過程中訪問者適度的互動，注意提問方式如不能帶有傾向性；提高問卷設計的質(zhì)量，問題盡量簡短、明確、通俗、易懂；調(diào)研地點時間的合適選擇，事先選好預分發(fā)問卷的地點，不能選在圖書館等地，易導致樣本偏差;減少登記誤差，如計量錯誤、記錄錯誤、計算錯誤、抄錄錯誤、在逐層上報過程中的匯總錯誤、被調(diào)查者所報不實或調(diào)查者故意瞞報或虛報；切實抓好調(diào)查方案的貫徹執(zhí)行工作。11.經(jīng)費支出問卷的打印費：30元二．調(diào)查成果記錄及分析1．問卷調(diào)查的成果記錄與分析1、你與否有過考證經(jīng)歷()（假如選擇“B”直接跳至第7題）分析：從成果可知目前大學生有四分之三左右的人有考取過證書，可見對于大學生來說，考證隨地可見，每個大學生都把考證潛意識里認為是大學必須經(jīng)歷的事情，對于沒有經(jīng)歷的同學我猜測也許是大一的新生，等到大二大三，他們同樣也會面臨和經(jīng)歷考證?？梢?，“考證熱”不只是流傳，它真的存在。2、你考過的證書（）（可多選）分析：大家認為重要且會投入時間去考的證書50%選擇通用型證書（外語等級證書與計算機等級證書），這與目前許多高校將通用證書與畢業(yè)證掛鉤有很大的聯(lián)絡。52%的人選計算機等級證書和35的人考了外語等級證書，闡明“Englishandcomputerskillisimportant”的觀念可謂深入人心，學校對此也十分重視。樂意考職業(yè)資格證書的同學只占調(diào)查24%和駕照證書的只有16%，表達職業(yè)證書的考取還沒有引起大家的廣泛關注。3、你所考的證與否要與專業(yè)對口（英語及計算機證書除外）()分析：有40%學生可以將與自身專業(yè)有關作為自己考證的根據(jù)，用證書強化自己的專業(yè)水平和專業(yè)技能；有37%的同學考證并非基于專業(yè)原因。當然尚有23%沒有考證的同學沒有此項成果。這些比率闡明考證并不規(guī)定與專業(yè)有關，更多的是與就業(yè)需求有關。因此證書多樣化，每個同學應當謹慎選擇。未來就業(yè)與否與所學專業(yè)一致，不要盲目考證，這樣只會揮霍金錢。4、你考證的目的是（）分析：在考證的影響原因分析這個問題上，我們看到高達34.65%的同學因競爭劇烈，選擇用考證來增長自己的就業(yè)籌碼，可見競爭劇烈是促使大家考證的最大原因。次之，有2.9%同學考證是由于身邊的同學考而跟著考的，表明一種好的學習環(huán)境能引導更多的同學更好的投入學習。有1.98%位同學選擇考證是由于老師和學姐的簡介，可見前輩的經(jīng)驗之談也是我們借鑒的重要參照根據(jù)。無人是由于父母規(guī)定考而考的，重要是由于我們大多時間在學校，減弱了家長的影響力。與前面競爭劇烈是增進大學生考證這一觀點相對應的是，有60%多的同學考證是為了讓未來工作多一種選擇。而基于自己愛好去考證的同學和由于專業(yè)需要去考證的同學以及是由于覺得有用而考證的同學所占的比率都大體相等，都在4.95%左右（見其他）。5、你參與的考證的感覺是（）分析:根據(jù)條形圖知，排除未考證的人數(shù)，大部分人考證是有些用處的，18.8%的人認為學到了東西也耽誤了專業(yè)學習。近二分之一的人認為可以開拓視野，掌握某些技能，體現(xiàn)了他們對于考證的認識還是比較理智的，愈加重視專業(yè)學習。不過也有少部分人持消極的態(tài)度，認為是一種揮霍，表明他們報名時候的不謹慎。通過度析，我們認為大學生視野開闊和專業(yè)技能的培訓應當加強，對于理論的學習應當引導學生結合實踐，應用于實際生活之中。學生自身也應當注意自身個方面技能的提高，選擇某些能提高自己能力的證書去學習。6、你是怎么處理專業(yè)課程與考證的關系()？分析：對于處理專業(yè)課與考證的關系，大部分人還是控制的比很好的，沒有耽誤專業(yè)課程的學習，這也間接的闡明了考證其實也不會占用太多時間。不過仍讓有四分之一多的人沒能很好的處理考證與專業(yè)課的關系。7、目前，你與否有考證的想法？（）分析：對于目前仍然有諸多人想去考證，也許是有種種原因，對于考證熱的現(xiàn)象起到了很大的推進作用。不過也有某些人還是搖擺不定，會在很大程度上等待外界原因的影響而最初決定，培訓機構的宣傳也許會使得他們最終選擇參與考證。8、你對想要考的證書有充足的理解嗎?（）分析：大部分人對于自己要考的證書都是很理解，這就表明考證很也許只是一種跟風現(xiàn)象，或外界的干擾效果，學生沒有通過理性的分析。僅有12.87%的人對于自己要考的證書很理解，這部分學生也許選擇的愈加理性。9、假如有想法，那么你會考取哪些方面的證書？（）分析：分析：我們可以得知二分之一多的人會選擇考取與自己專業(yè)有關的證書，都想畢業(yè)后能從事與自己專業(yè)有關的工作，尚有五分之一的人想要考取社會上熱門的證書，后來想從事社會上待遇比很好的職業(yè)，尚有13.86%的想考取英語方面的證書，可見英語在中國的普及也影響了人們職業(yè)的選擇。10、假如你要考證你樂意通過什么途徑()分析：分析：從該調(diào)查成果可知，想要考證的人大都是想通過自學和報班培訓的途徑，并且自學的人多于報班培訓的人。可見目前大學生還是有諸多想要通過自己的刻苦學習來考取證書的。11、若去參與培訓，則可以接受的費用范圍是()分析：分析：大多數(shù)學生是但愿培訓費用在1000元之內(nèi)，二分之一的大學生但愿報班培訓的費用在100元—500元之間，四分之一左右的但愿是500元—1000元之間，從該成果可知，若培訓費用過高，想要參與培訓的學生會很少，會覺得自己再刻苦一點也可以考取證書而不值得花費那么多錢。因此該成果合用于培訓班的人定價參照。12、你覺得培訓的效果好嗎？(若無，則不需回答此問)()分析：分析：大多數(shù)學生是但愿培訓費用在1000元之內(nèi)，二分之一的大學生但愿報班培訓的費用在100元—500元之間，四分之一左右的但愿是500元—1000元之間，從該成果可知，若培訓費用過高，想要參與培訓的學生會很少，會覺得自己再刻苦一點也可以考取證書而不值得花費那么多錢。因此該成果合用于培訓班的人定價參照。13、您認為大學生應當怎樣看待考證的問題？()分析：從此圖可見，超過二分之一多的人想要考取自己想從事的職業(yè)的證書，近四分之一的人想要考取與自己專業(yè)有關的證書，可見大部分人還是理智看待考證的，不過也有10%左右的人是處在盲目考證的狀態(tài)。14、您對獲得證書的期望是？()分析：由調(diào)查者對獲得證書的期望來看，近90%的人都對獲得證書予以了非常高的期望，其中46.53%的人但愿從實際上提高自己的能力和素質(zhì)，而42.57%的人則考慮的比較遠，但愿能在工作應聘時為自己加分。此外，7.92%的人對于獲得證書沒有期望，只是想考過，有證就行。最終的2.97%的人是但愿能讓他人自己沒有白費大課時光。15、您認為證書能否反應自身的真實能力水平？分析：由調(diào)查得到的數(shù)據(jù)可分析得，大多數(shù)的調(diào)查者都認為考證能反應自身的真實水平。而這些調(diào)查者中的67.33%重要是覺得某些技能對后來工作有協(xié)助，只有少部分的人在考證的同步重視提高自己的能力。剩余的近15%的人對于能否反應自身的真實能力水平不太關注或者予以否認觀點。16、你認為在當今就業(yè)難的狀況下考證對就業(yè)率會有什么影響()分析：從調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，雖然當今就業(yè)形勢較嚴峻，但大多數(shù)的人對于考證挺有信心的。近70%的人對于考證在就業(yè)上的作用抱著很大的但愿，認為其能提高自身的就業(yè)成功率。而21.78%的人不認為考證對于就業(yè)率有著大影響。4.95%的人不認為考證對就業(yè)有什么影響。17、你怎樣看待盲目考證問題，你覺得大學生應當怎樣理智看待考證？應當找到自己的方向，做出理性的選擇考未來對自己事業(yè)有協(xié)助的證書。認清自己的目的擇證而考，不隨波逐流。適合的才是最佳的從實際出發(fā)應找和自己有關的，不是光看這證書所帶來的利益才去考不要隨大流，要有自己的打算?？梢詥栂掠袕氖伦约汗室庀蚓蜆I(yè)的工作的親戚的見解，哪種證書在后來的工作有用，需要學習哪種技能，可以先提前問一下，然后再去考證選擇與專業(yè)有關的證書不忙從，不跟風考對自己有用的，證書在一定程度上是可以闡明某些問題的！考需要的有用的要做適合自己的、有實際效益的證書考級大學生考證應當理性，考的證必須與自己的就業(yè)方向有關做自己喜歡做的事，靠自己喜歡考的證分析：調(diào)查的數(shù)據(jù)能表明，大多數(shù)的人對于考證均有著理性的判斷，認為不應當隨波逐流，應考取對自己有協(xié)助且適合的證書?？甲C最重要的是能找到自己的目的，或許不一定是與自己的專業(yè)相符的，不過一定是要自己喜歡的，最佳是與自己的就業(yè)方向有關的?？甲C還是要結合實際來，不要盲目。2.調(diào)查成果總分析從這次調(diào)查的整個狀況來看，大部分大學生都經(jīng)歷過考證，并且如計算機、大學英語四級之類的證書是考過才可以拿到畢業(yè)證，考證對于大學生來說就像是必修課了。調(diào)查成果中，我們懂得大部分人考證是為了此后求職做準備，并且考取的證書大部分是與專業(yè)有關的，在考證期間，也是但愿能自學的方式來準備，并且可以處理好學習與考證的關系。從此前幾點來看，諸多同學并不是盲目考證的。不過當看到成果有將近二分之一的同學對所考取的證書不是很理解，我就困惑了，為何有二分之一多的人不是盲目考證，而成果有二分之一左右的同學不理解證書呢，可見，人們都懂得考取這本證書對此后求職，對自己能力素質(zhì)的提高有好處，不過并不理解詳細是什么好處，不明白證書的真正內(nèi)涵與用處。因此這一點需要大家去深思了。三．提議（1）認清證書實質(zhì)，以培養(yǎng)能力為主我們要理性地看待考證這件事，認清證書的實質(zhì)，不能盲目追求證書的數(shù)量，要謹慎選擇所要考的證書。我們選擇證書重要要考慮兩方面原因，一是證書的權威性，二是證書的實用性。只有權威的證書才能得到大家的普遍承認，切實為我們未來的就業(yè)增長籌碼。而只有實用的證書才能真正讓我們掌握實踐技能，拓寬我們的就業(yè)方向。（2）端正考證態(tài)度，明確考證目的我們要端正考證的態(tài)度，不要盲目地為了考證而考證?？既∽C書不僅僅是為了在如此嚴峻的就業(yè)形勢下增長自己的就業(yè)砝碼，更多的是提高自己的能力，拓寬自己的知識視野并協(xié)助我們掌握一定的技能。結合自身實際選擇考證的途徑，控制考證費用我們要結合自身的實際狀況，選擇適合自己的考證途徑。例如自學能力較強的同學可以選擇自學，人脈關系較廣的同學可以向經(jīng)驗人士請教，而基礎相對微弱的同學則應選擇有關的培訓，但要考慮培訓的費用和自身經(jīng)濟狀況。學校應對的引導學生，樹立良好的考證意識首先，學校在專業(yè)設置上，應用學科要竭力適合社會需求同步體現(xiàn)大學特色，充足發(fā)揮學科的教學優(yōu)勢，為學生考證打下堅實的基礎。另首先，大學應積極倡導學生考取本專業(yè)或有關專業(yè)的職業(yè)資格證。同步，老師也應積極鼓勵大家考證。再者，學校應加強管理力度，營造一種良好的學習氣氛，引導更多的同學更好地投入學習?？甲C的可持續(xù)發(fā)展性作為大學生的我們，首要的工作還是學習，去獲取從業(yè)能力，因此考證不是就業(yè)之前一陣子的事情，而是通過長期努力獲得受用終身的能力的一種方式持續(xù)掌握這些能力，才能讓我們在職場中長期挺立不倒。假如這樣理解考證，大學生大可以抱著一顆平常心，以比較樂觀良好的心態(tài)看待考證，這不僅減緩了考證熱的愈演愈烈走向極端，并且到達了考證的可持續(xù)發(fā)展的目的。四、結束語伴隨教育的普及，大學本科畢業(yè)生、碩士、博士生在就業(yè)求職中的競爭也日益劇烈，那么怎樣為學生就業(yè)增長砝碼，怎樣在為數(shù)眾多的人才中脫穎而出，已經(jīng)成為社會關注的焦點問題，“考證”也就應運而生了。從對現(xiàn)代大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，諸多大學生對“考證”幾沒有一種完整的概念，只是為了找工作奠定基石或者隨波逐流地去考證。先不談“考證”對的與否的問題，在這個日新月異、信息充斥的時代，每個人都應當提前對社會多些理解，提前做好準備。首先，從學生學習和工作的環(huán)境著手。作為老師有責任對學生此后的發(fā)展予以合適的點播與引導，讓其認清眼前的形勢，提前做好自己的打算，對于學生自己，也應當居安思危，努力從自身強化風險意識，用知識和技能武裝起來，應對未來的挑戰(zhàn)，但也應當重視實踐能力的培養(yǎng)。另一方面，對于這種現(xiàn)象，社會應當負一定責任?！翱甲C”本來是一件好事情，可以衡量學生所學，為社會招聘提供一定原則，以便人才的流動，但若由此而導致“無證無用論”或引起找槍手替考，只鉆證書不注意實踐等一系列社會問題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。究竟要怎樣引導學生對的地看待“考證”問題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實踐中選擇，還需要很長的一段路走。就這次對大學生考證的社會調(diào)查而言，我們基本理解了有關大學生考證的有關信息，并通過數(shù)據(jù)的分析總結，為大學生考證提出了有關考證方面的有關提議。這次調(diào)查研究項目，培養(yǎng)了我們查閱資料、調(diào)查訪問、信息處理及有關記錄軟件的使用能力，它也提高了我們小組的分工與合作能力。總之，這是一項故意義的活動，但愿我們的調(diào)查成果對需要考證的同學、將近畢業(yè)并將就業(yè)的人、老師、家長和社會上需要對考證理解的人能作為考證抉擇和提供某些協(xié)助。謝謝！五．附件：大學生考證的調(diào)查問卷______同學：您好！我是湖州師范學院商學院的學生。近幾年來，考證現(xiàn)象越來越普遍，不僅僅是大學生熱衷于多種證件的考取，許多已經(jīng)離開校園的人士也忙于考取多種證書?；谀壳按髮W生“考證”現(xiàn)實狀況，為了更好地理解現(xiàn)代大學生對考證的態(tài)度與見解，特設計此問卷。以便于理解大學生的考證狀況和對各類證書的理解。您的回答無所謂對錯，只要能真實反應您的狀況和見解。但愿您能協(xié)助，我們保證對于您的回答絕對保密，調(diào)查要耽誤您的某些時間，請您諒解。謝謝您的支持與合作！填寫闡明：對于有選擇項的問題，只需在括號內(nèi)打寫上答案前的字母。對于需要寫文字的內(nèi)容，寫在規(guī)定的地方。基本狀況：學校學院專業(yè)1、您的性別：()A．男B.女2、您所在的年級()A．大一B．大二C．大三D．大四3、您的專業(yè)類別()A文史類B.師范類C.理工類D.藝體類正式題目：1、你與否有過考證經(jīng)歷()（假如選擇“B”直接跳至第7題）A．是B.否2、你考過的證書（）（可多選）A.計算機等級證書B.外語等級證書C.一般話證書D.多種從業(yè)資格證書E.駕照執(zhí)照F.其他___3、你所考的證與否要與專業(yè)對口你所考的證與否要與專業(yè)對口（英語及計算機證書除外）()A.是B.否4、你考證的目的是（）Ａ.在求職簡歷上增長就業(yè)砝碼Ｂ.提高自身的知識與技能Ｃ.他人考，我也考D.家長的規(guī)定E.培訓班的宣傳下被說服去考的F.其他___5、你參與的考證的感覺是（）A.揮霍時間、金錢和精力B.學到了一點東西，不過耽誤了專業(yè)的學習C.開闊了視野，多掌握了某些技能D．其他___6、你是怎么處理專業(yè)課程與考證的關系()？Ａ.大部分時間用于專業(yè)課程的學習Ｂ.偏重考證，減少專業(yè)課程的學習Ｃ.偶爾占用上課