人教版(部編版本)一年級(jí)上冊一年級(jí)上冊項(xiàng)鏈 教案

課題I 11項(xiàng)鏈 主備教師【課前解析】《項(xiàng)鏈》是一篇語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，但又不乏童真童趣的小散文。課文雖美，但是由于一年級(jí)的孩子識(shí)字量還不太大，接觸的文本也多較為簡短，所以給學(xué)習(xí)帶來的難度。除生字詞外，文中還有許多“的”的短語和長句子的朗讀，對(duì)于孩子來說難度較大，應(yīng)作為重點(diǎn)指導(dǎo)。教師應(yīng)努力搭建朗讀的梯度，降低閱讀的難度，使小朋友初步獲得美的熏陶。關(guān)注語言的表達(dá)特點(diǎn)：抓住了大海、沙灘、浪花，相似的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的表達(dá)，讓人仿佛置身海邊。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生數(shù)句子，一句一句的讀，讀后知道三句話分別寫了什么。第1段，描繪了一幅小女孩海邊玩耍圖，不管是動(dòng)作的先后變化，還是關(guān)于“腳印”的美好想象，都寫得十分傳神，給人以美的享受。關(guān)注插圖：文中描寫了大海和沙灘的樣子，可借助文中插圖或是觀看視頻，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的相似的經(jīng)歷或者觀看視頻后的感受，引發(fā)學(xué)生表達(dá)感受，再通過朗讀，達(dá)到體會(huì)情感、積累語言的目標(biāo)。關(guān)注識(shí)字寫字：1.識(shí)字：教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)一些難讀的字，如“藍(lán)”和“男”、“金”和“驚”的讀音容易混淆，要注意辯讀。翹舌音“著”讀輕聲，要在句中反復(fù)練習(xí)?？衫枚喾N方法識(shí)記生字，如：加一加識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、語境識(shí)字、運(yùn)用字理識(shí)字。2.寫字：本課書寫4個(gè)生字。撇、豎和橫折的筆畫出現(xiàn)頻率較高，可以重點(diǎn)練習(xí)。橫撇是一個(gè)難點(diǎn)，注意撇的走勢，要將橫撇寫飽滿。“白”和“的”在字形上有關(guān)聯(lián)，“白”是“的”的組成部件，寫好“白”是基礎(chǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)橫折的寫法。關(guān)注詞語學(xué)習(xí)：本課疊詞較多，如“藍(lán)藍(lán)的”“黃黃的”“小小的”，關(guān)于疊詞的朗讀和積累，學(xué)生在第四單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本課學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步鞏固擴(kuò)展。課后題“讀一讀，說一說”中結(jié)合插圖和詞語，幫助學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)詞語的搭配?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。.了解課文內(nèi)容，根據(jù)問題提取信息，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆淦陶Z?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】"快樂閱讀吧〃和"和大人一起讀〃。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增"書寫提示〃。寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲"。三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音L學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（二）識(shí)字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施L發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少〃"獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差〃等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題L準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言功11練。3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。了解課文內(nèi)容，根據(jù)問題提取信息，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配偏正短語。【課前準(zhǔn)備】

課件【課時(shí)安排】教學(xué)過程設(shè)計(jì)授課教師“二次

備課”（手寫）2課時(shí)一教學(xué)過程設(shè)計(jì)授課教師“二次

備課”（手寫）電子版教案第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。.能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題.（出示課件3）教師提問：你在哪里見過項(xiàng)鏈？預(yù)設(shè)L古代女子會(huì)帶項(xiàng)鏈。預(yù)設(shè)2：我見到過新娘結(jié)婚的時(shí)候戴著美麗的項(xiàng)鏈。預(yù)設(shè)3：我和媽媽一起逛商場的時(shí)候見過珠寶店里擺放的各種各樣的項(xiàng)鏈。.教師過渡，揭示課題：看來大家都認(rèn)識(shí)項(xiàng)鏈了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課一一項(xiàng)鏈。師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：n項(xiàng)鏈）二、初讀課文，認(rèn)讀字詞.教師范讀。（出示課件4）聽讀課文，聽清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。預(yù)設(shè)：本課有2個(gè)自然段。.學(xué)生初讀。（出示課件5）自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件6）①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“活”在方言區(qū)會(huì)被誤讀為h6,要注意正音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件7）①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）認(rèn)讀易錯(cuò)音。（出示課件8）①對(duì)比讀一讀。Iannan jinjTng藍(lán)男 金驚②輕聲詞。zhe zhe嘩嘩地笑著 嘻嘻地笑著（4）學(xué)習(xí)新偏旁：禾木旁。教師過渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了1個(gè)新的偏旁寶寶，叫做禾木旁，請你找一找，本課中哪個(gè)生字的偏旁是禾木旁呢？（出示課件9）預(yù)設(shè)：我找到了，“和”的偏旁是禾木旁。教師講解：你們找得真快！“和”的這個(gè)偏旁叫禾木旁，禾木旁比我們學(xué)過的“木字旁”多一撇，大家要注意區(qū)分?！肚锾臁芬徽n中的“秋”字就是禾木旁，本課的“和”我們可以通過加一加的方法識(shí)記，禾+口=和。我們還可以通過給“和”造句的方法來加深對(duì)“和”的印象。如，海灘上螃蟹和貝殼。（5）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①（出示課件10）娃、掛、蛙：女+圭=娃蛙-蟲+女=娃才+圭=掛蛙-蟲+才=掛有女就是娃，有手掛一掛，有蟲是青蛙。（比較字形）②（出示課件11）笑、金、藍(lán)：聯(lián)系生活做一做和“笑”有關(guān)的表情；想一想自己見過哪些和“金”有關(guān)的飾品；想一想生活中什么是藍(lán)色的。（聯(lián)系生活）③（出示課件12）向：創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)問答，如，落向―0—飛向—O（語境識(shí)字）④（出示課件13）又：創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)問答，如，這個(gè)西瓜又—又—O向日葵又一又一O（語境識(shí)字）⑤（出示課件14）貝：出示“貝”的字形演變，激發(fā)學(xué)生識(shí)記興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生給“貝”組詞。（字理識(shí)字）（5）識(shí)字游戲。（出示課件15）（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）三、品讀課文，學(xué)習(xí)第1自然段.（出示課件16）讀一讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：（出示課件17）我們可以根據(jù)句號(hào)來判斷這一自然段有幾句話，這一自然段有3個(gè)句話，所以有3句話。.（出示課件18）這三句話分別寫了什么？小組討論交流，小組長匯報(bào)：大海、沙灘、浪花。（板書：大海沙灘浪花）.（出示課件19）讀讀第1句話，借助課件中大海圖片，聯(lián)系生活夸夸你看到的大海。（出示課件20）預(yù)設(shè)L大海是藍(lán)色的，真漂亮！預(yù)設(shè)2：大海很大，一望無際。教師過渡：藍(lán)藍(lán)的大海，無邊無際沒有盡頭的大海，真是太美了！請你帶著夸獎(jiǎng)的語氣讀一讀這句話吧！個(gè)人賽讀一一男女賽讀一一全班齊讀。.（出示課件21）讀讀第2句話，聯(lián)系生活說說你看到的沙灘。（出示課件22）預(yù)設(shè)L沙灘黃黃的，看上去很漂亮。預(yù)設(shè)2：沙灘上的沙子細(xì)細(xì)的，軟軟的，踩在上面非常舒服,還可以用沙子堆城堡。全班齊讀：想象一下，光著腳丫，踩在細(xì)細(xì)的、軟軟的小沙子上，讀一讀第二句話吧！.（出示課件23）讀讀第3句話，說說浪花是什么樣的，找一找表示浪花動(dòng)作的詞語。預(yù)設(shè)1：浪花是雪白雪白的。預(yù)設(shè)2：表示浪花動(dòng)作的詞語有笑著、撒下、涌向。教師提問：你覺得這是怎樣的浪花？預(yù)設(shè)1：我感受到了浪花的淘氣。預(yù)設(shè)2：我感受到了浪花的可愛。預(yù)設(shè)3：我感受到了浪花的慷慨。（出示課件24）配樂朗讀：浪花真美啊，請你邊看圖邊伴著海浪聲讀一讀第3句話吧！.觀看視頻，再次感受大海、沙灘和海浪的美。（出示課件25）.（出示課件26）伴著音樂，帶著對(duì)大海的喜愛讀一讀第1自然段吧！指名讀一一男女生比賽讀一一齊讀。四、觀察比較，練習(xí)書寫1.指導(dǎo)書寫“白”。（出示課件27）（1）老師帶讀“白”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“白”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。撇短小。左右兩個(gè)豎向筆畫稍往里斜。最后一橫封口。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。.指導(dǎo)書寫"的'（出示課件28）（1）老師帶讀“的”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“的”字筆順及筆畫在田字格中的占位，知道“白”是“的”的組成部件，“白”在“的”字中要變瘦變小。教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)?！镒笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！铩鞍住睓M折的橫段宜短?！铩吧住逼猜蚤L，橫折鉤的鉤要有力，點(diǎn)從中心點(diǎn)起筆。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。.教師反饋評(píng)價(jià)。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.鞏固練習(xí)。（出示課件29）.布置作業(yè)。（1）把學(xué)習(xí)的生字和詞語讀一讀，記一記。（2）將課文讀給爸爸媽媽聽，注意，要讀出自己的感受。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)寫“又、和”2個(gè)字。.體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。.了解課文內(nèi)容，根據(jù)問題提取信息，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆淦陶Z。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)鞏詞語小紅花：每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多?。ǔ鍪菊n件30）教師過渡：大家讀得非常準(zhǔn)確，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二、品讀課文，學(xué)習(xí)第2自然段.（出示課件31）同桌互讀第2自然段，看誰能把停頓讀好。（出示課件32）小娃娃/嘻嘻地笑著，迎上去，撿起/小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈掛在胸前?？旎畹哪_印/落在沙灘上，穿成/金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。.（出示課件33）第2自然段一共出現(xiàn)了幾個(gè)項(xiàng)鏈？請你畫出來。預(yù)設(shè)1：彩色的項(xiàng)鏈。預(yù)設(shè)2：金色的項(xiàng)鏈。教師總結(jié)：原來第2自然段一共出現(xiàn)了2個(gè)項(xiàng)鏈，一個(gè)是小娃娃用海螺和貝殼穿成的彩色的項(xiàng)鏈，另一個(gè)是小娃娃的腳印像金色的項(xiàng)鏈。.（出示課件34）觀察貝殼項(xiàng)鏈圖和沙灘上的腳印圖，說說兩個(gè)項(xiàng)鏈相同的之處。預(yù)設(shè)1：它們都是一串。預(yù)設(shè)2：它們都是又美又可愛。.（出示課件35）說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？預(yù)設(shè)：快活的腳印是大海的項(xiàng)鏈。（板書：大海的項(xiàng)鏈快活的腳?。?（出示課件36）感受小娃娃玩耍的快樂，讀一讀第2自然段吧！.多種形式朗讀全文。（1）同桌對(duì)讀，能正確連詞斷句，讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓。（2）男女生分組讀，第1自然段讀得舒緩一些，第2自然段讀得活潑、輕快些。（3）全班齊讀，讀出大海的美和小娃娃在海邊玩耍的快樂。三、積累短語，指導(dǎo)書寫.積累偏正短語。（1）（出示課件37）課文中有很多“的”字短語，請你圈一圈吧！雪白雪白的浪花小小的海螺和貝殼彩色的項(xiàng)鏈快活的腳印金色的項(xiàng)鏈（2）（出示課件38）讀一讀，說一說，看誰說得多。金色的太陽金色的星星金色的麥穗雪白的羽毛雪白的棉花快活的小鳥金色的稻田金色的沙漠雪白的云朵雪白的頭發(fā)快活的小青蛙快活的小魚兒.指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)書寫“又二（出示課件39）①老師帶讀“又”字組詞，學(xué)生跟讀。②學(xué)生觀察“又”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。橫撇的撇段帶一定弧度。捺的起筆在橫撇的橫段略下，撇尖和捺腳齊平。③學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（2）指導(dǎo)書寫“和（出示課件40）①老師帶讀“和”字組詞，學(xué)生跟讀。②學(xué)生觀察“和”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。左右等寬，左長右短?！翱凇痹谟野敫竦闹邢虏?。③教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。.教師反饋評(píng)價(jià)。四、學(xué)唱歌曲，鞏固練習(xí).聽一聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱一唱吧！（出示課件42）.情感升華。教師過渡：唱完歌曲，你有什么話想對(duì)大海說？預(yù)設(shè)：保護(hù)大海，大海是人類的故鄉(xiāng)，熱愛大海等。.鞏固練習(xí)。（出示課件43、44）【板書設(shè)計(jì)】11項(xiàng)鏈大海浪花沙灘大海的項(xiàng)鏈快活的腳印【教學(xué)反思】成功之處：在學(xué)習(xí)本課生字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀一些難讀的字，如“藍(lán)”和“男”、“金”和“驚”反復(fù)練習(xí)，正確辨讀。在與學(xué)生交流識(shí)字方法時(shí)，我運(yùn)用了加一加識(shí)字、比較字形、聯(lián)系生活識(shí)記、語境識(shí)記等多種識(shí)字方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，課文語言優(yōu)美，我重視引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀，并適當(dāng)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，還通過觀看圖片、視頻等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生能結(jié)合自己的感受朗讀。不足之處與改進(jìn)措施：本課重點(diǎn)是能合理搭配偏正短語，但是，課上朗讀指導(dǎo)練習(xí)占用時(shí)間過多，導(dǎo)致對(duì)偏