物理教研組工作總結(jié)參考范本（3篇）

第10頁共10頁物理教研?組工作總?結(jié)參考范?本1、?認真做好?教學(xué)常規(guī)?工作。?本學(xué)期八?年級組的?教研主題?是：抓好?課前小測?驗，鞏固?所學(xué)，鋪?墊新授。?在教學(xué)過?程中，備?課組能自?己精選習(xí)?題，編寫?每一單元?學(xué)習(xí)的學(xué)?案，教師?首先利用?課前小測?驗引起學(xué)?生回憶，?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?教學(xué)活動?，給學(xué)生?課下自主?參與教學(xué)?活動的時?間和空間?，不僅要?讓學(xué)生學(xué)?會物理，?更重要的?是讓學(xué)生?會學(xué)物理?，教師通?過測驗，?及時發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存?在的問題?，以問題?為中心，?不斷尋找?提升教學(xué)?質(zhì)量的切?入點。九?年級組的?教研主題?是：通過?題型訓(xùn)練?，提高復(fù)?習(xí)效率。?在復(fù)習(xí)階?段，備課?組通力合?作，從各?省中考題?、模擬題?中精挑細?選，分組?歸類，組?成題組，?使學(xué)生形?成系統(tǒng)的?知識，促?進學(xué)生整?體水平的?提高。?2、加強?集體備課?和聽課評?課活動。?為了發(fā)?揮集體的?力量，實?現(xiàn)了優(yōu)勢?互補、資?源共享，?備課組教?師通過集?體備課，?對教材中?的重點、?難點以及?教學(xué)方法?，進行分?析和討論?，并探討?突出重點?、突破難?點，促進?學(xué)生發(fā)展?的思路和?方法。發(fā)?揮每位老?師的特點?，同仁之?間互相學(xué)?習(xí)、互相?借鑒，采?用了集體?分節(jié)備課?，統(tǒng)一電?子教案，?資源共享?，每位老?師在這個?基礎(chǔ)上，?根據(jù)自己?的特點、?風格再進?行修改，?在教學(xué)上?體現(xiàn)出自?己的個性?，優(yōu)化了?課堂教學(xué)?。備課?組加強了?聽課評課?活動。聽?課后，全?組教師能?認真評課?。如對教?學(xué)內(nèi)容安?排否恰當?，難點是?否突破，?教法是否?得當，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透等是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進行中?肯、全面?的評論和?探討。通?過聽課和?評課活動?，加深全?組教師對?教材的理?解和教法?的把握，?給教師提?供了鍛煉?的舞臺、?搭建了成?長的階梯?、促進了?全組教師?課堂教學(xué)?水平的共?同提升。?3、認?真做好教?研主題化?、課題實?踐化的教?研活動?教研組不?但是教師?專業(yè)能力?增進的重?要舞臺，?還是研究?型的教師?發(fā)源地。?在教研活?動中，教?研組內(nèi)每?位教師既?充分發(fā)揮?自己的優(yōu)?勢和特長?，又有很?強的整體?協(xié)作意識?。在理論?學(xué)習(xí)過程?中，大家?不閉關(guān)自?守，不故?步自封;?在聽評課?活動中，?大家互相?切磋，互?通有無;?在組建學(xué)?科檔案過?程中，大?家合理分?工，合作?交流，資?源共享。?教師通過?密切配合?，團結(jié)協(xié)?作，使教?研組呈現(xiàn)?了很強的?戰(zhàn)斗力和?生命力。?4、在?教學(xué)研究?中注重反?思在教?研中，我?組教師針?對課程與?教學(xué)的問?題，結(jié)合?教學(xué)中的?實際問題?，對教學(xué)?實踐的積?極回顧與?反思，探?索和解決?教學(xué)過程?中存在的?問題，發(fā)?現(xiàn)自己實?踐活動的?成功與不?足，確定?今后研究?的方向、?研究的問?題。對自?己和他人?的行為與?觀念有更?深刻的認?識，從而?提升自己?的理論水?平。5?、教研活?動中存在?的不足?教研活動?開展得還?不夠扎實?，在許多?具體工作?環(huán)節(jié)上深?度不夠，?備課組活?動效率不?高，對學(xué)?生的課外?閱讀指導(dǎo)?還不夠，?校本教研?還停留在?一個較淺?的層面之?上。這方?面還應(yīng)進?行更深入?的研究，?努力使研?究與教學(xué)?更緊密地?結(jié)合起來?。物理?老師在學(xué)?科方面的?文章還要?增加數(shù)量?，提高質(zhì)?量，爭取?取得更好?的成績，?有更多的?文章發(fā)表?。引導(dǎo)更?多的老師?積極主動?參與教科?研究，形?成一支學(xué)?習(xí)型、科?研型的教?師科研隊?伍。初?中物理教?研組總結(jié)?本學(xué)期?以來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在?各位老師?的共同努?力下，綜?合組全體?教師按時?完成了學(xué)?校交給的?各項教學(xué)?教育任務(wù)?，歸納起?來，具體?完成了以?下幾個方?面的工作?。一、?通過學(xué)習(xí)?，教師們?都端正了?教學(xué)思想?，改變了?教學(xué)觀念?。不再像?以往那樣?把一些科?目當成所?謂的副課?，而是認?真鉆研教?材，認真?備課，不?斷探索新?的教學(xué)方?法，把課?上得有聲?有色，大?大提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?綜合科目?的積極性?。二、?科學(xué)教師?充分利用?實驗室現(xiàn)?有的實驗?儀器和身?邊能找到?的材料，?認真做?好每一個?實驗，且?無一例安?全事故發(fā)?生。三?、體育教?師在上體?育課時，?嚴格按照?教學(xué)大綱?要求，有?計劃地組?織學(xué)生開?展一系列?體育的訓(xùn)?練，每堂?體育課都?有側(cè)重的?訓(xùn)練項目?，做到上?課下課兩?次結(jié)合，?準備活動?充分，訓(xùn)?練到位，?安全措施?有保障，?全學(xué)期無?一例安全?事故發(fā)生?。四、?政治教師?認真總結(jié)?了以往的?教學(xué)經(jīng)驗?，不斷改?進自己的?教學(xué)方法?，采用各?種激勵機?制，充分?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的積極性?，全校政?治學(xué)科成?績有了很?大的提高?。五、?本學(xué)期各?學(xué)科老師?都開展了?教學(xué)公開?課，通過?聽課，評?課，大家?互相學(xué)習(xí)?，共同提?高，效果?很好。每?一次的教?研活動，?大家共同?探討教學(xué)?中遇到的?難題，交?流教學(xué)經(jīng)?驗，對全?體教師都?是一個很?好的學(xué)習(xí)?和提高。?不足之?處是有個?別教師教?學(xué)責任心?不夠強，?教案書寫?不夠認真?，資料不?夠完善，?有部分學(xué)?生對科目?的意義認?識不足，?對科目不?感興趣，?在以后的?工作中，?希望各位?教師再接?再厲，把?工做得更?好。物?理教研組?工作總結(jié)?參考范本?（二）?1、大量?的概念。?如：力，?加速度等?。2、?教學(xué)的難?度加大。?主要表現(xiàn)?在教學(xué)函?數(shù)關(guān)系的?復(fù)雜化，?圖像的運?用等。?3、空間?關(guān)系的建?立，在高?中只有一?維的問題?，高中出?現(xiàn)平面問?題甚至立?體問題。?4、概?念和規(guī)律?較高中更?具復(fù)雜性?，如速度?的概念中?，有平均?速度，瞬?時速度，?直線運動?的速度與?曲線運動?的速度等?。5、?力對物體?做功，平?均功率與?瞬時功率?的實際問?題，不同?能量之間?的轉(zhuǎn)化，?轉(zhuǎn)化中總?能量守恒?以及功是?能量轉(zhuǎn)化?的量度問?題。那?么，如何?克服這些?難點呢?首先，要?把握好進?度，勿圖?快，尤其?在以上幾?個難點的?教學(xué)中要?把握好進?度。第?二，重在?理解，切?勿死記硬?背。在高?中物理學(xué)?習(xí)中，需?要記憶的?東西不是?很多。必?要的物理?概念和常?數(shù)需記憶?，而大多?數(shù)物理知?識應(yīng)在理?解的基礎(chǔ)?上記憶，?切勿死記?硬背。?第三，在?教學(xué)中，?加強觀察?與實驗，?教師一定?要把物理?現(xiàn)象總結(jié)?，歸納的?過程講清?楚，不要?草率地給?出結(jié)論，?要使學(xué)生?體會到物?理學(xué)是注?重講道理?的科學(xué)。?如牛頓第?一定律和?牛頓第二?定律在運?用規(guī)律進?行演繹推?理時較注?重對條件?的判斷與?分析，不?只是套公?式。最后?，在教學(xué)?中不要隨?意增加難?度。如例?題和習(xí)題?的選擇要?慎重，應(yīng)?符合學(xué)生?的實際。?對成績非?常好的學(xué)?生，可選?擇一些超?前性的習(xí)?題，而對?大多數(shù)學(xué)?生來講，?在高一階?段的習(xí)題?仍然是對?概念的理?解和簡單?的應(yīng)用。?切忌總是?將綜合性?題目拿給?學(xué)生，更?不要把高?考的試題?拿給學(xué)生?，那樣結(jié)?果只會適?得其反。?物理教?學(xué)，原本?就有教師?的教和學(xué)?生的學(xué)兩?個方面，?所以我們?不僅應(yīng)重?視對教師?教法的研?究，更應(yīng)?重視對改?善學(xué)生學(xué)?法的探討?。那種把?教學(xué)方法?只理解為?教師的教?法和只重?視教法研?究，而忽?視對指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)法?的探索的?現(xiàn)象，對?于開發(fā)學(xué)?生智力，?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高物理教?學(xué)質(zhì)量，?是極為不?利的。物?理教學(xué)過?程，不僅?是傳授知?識技能的?過程，而?且也是教?會學(xué)生如?何學(xué)習(xí)物?理的過程?。學(xué)生學(xué)?習(xí)物理效?率的高低?，成績的?好壞，在?很大程度?上又取決?于學(xué)習(xí)方?法的是否?科學(xué)。物?理教師教?學(xué)的最終?落腳點，?也只能是?學(xué)生的"?學(xué)會"和?"會學(xué)"?上面。所?以我我們?在研究教?師教法的?同時，要?認真探索?學(xué)生的學(xué)?法。一?、在設(shè)計?教法的同?時設(shè)計學(xué)?法備課?的實質(zhì)，?就是一種?教法設(shè)計?。所以從?教材的實?際和學(xué)生?的實際出?發(fā)，抓住?其特點，?在備知識?，備教法?的同時，?也備學(xué)生?的學(xué)法，?在設(shè)計教?法的同時?也設(shè)計學(xué)?法，是非?常重要的?。不同的?章節(jié)，不?同的教材?內(nèi)容，都?有其自身?的特點，?教師在教?法上往往?采取不同?的形式，?同時也要?考慮在這?種教法下?，學(xué)生應(yīng)?當怎樣學(xué)?習(xí)，才能?掌握學(xué)習(xí)?的主動權(quán)?，這就得?設(shè)計具體?的學(xué)法。?二、在?實施教法?之中教授?學(xué)法(?1)教學(xué)?生學(xué)會聽?課。對?于一個學(xué)?生來說，?聽課是他?學(xué)習(xí)的中?心環(huán)節(jié)。?學(xué)生獲取?各門知識?，主要通?過教師的?課堂講授?這一形式?。所以會?不會聽課?，對于學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績的優(yōu)劣?，有著極?其重要的?作用。我?們的高中?學(xué)生自上?小學(xué)以來?，雖然已?經(jīng)聽了八?，九年老?師的講課?，然而究?竟如何聽?好老師的?講課，如?何聽好某?一科，某?個老師的?講課，卻?是一個很?少有人問?津的問題?。至于高?中物理課?堂教學(xué)有?哪些特點?，某個物?理教師的?講課又有?什么特點?，學(xué)生應(yīng)?如何抓住?其特點適?應(yīng)他的教?學(xué)，聽好?他的講課?，就更少?有人研究?了。通常?我們強調(diào)?學(xué)生在課?堂上要專?心聽講，?遵守紀律?。但我們?卻常常發(fā)?現(xiàn)，有這?樣一些學(xué)?生，腦子?正常，智?力不錯，?遵守紀律?，專心聽?講，但就?是學(xué)習(xí)成?績上不去?，每每提?問，則一?問三不知?。仔細推?敲，究其?原因，就?是不會聽?課，抓不?住老師講?課的要領(lǐng)?。所以作?為一名高?中物理教?師，必須?在自己的?課堂教學(xué)?中，在適?當?shù)?火?候"，結(jié)?合知識教?學(xué)有機地?講述：?①高中物?理學(xué)科的?課堂授課?有什么特?點，與其?他學(xué)科有?些什么不?同。②?高中物理?中力，光?，熱，電?四大部分?各有哪些?不同。?③高中物?理各種類?型教材，?在講授方?法上各有?哪些特點?。④自?己講物理?課有哪些?習(xí)慣，學(xué)?生應(yīng)如何?做才能適?應(yīng)自己的?教學(xué)，聽?好課。?(2)教?學(xué)生跟著?教師的思?路，牢牢?抓住基本?概念。?在物理課?堂上，教?師提出問?題，進行?實驗，分?析問題，?解決問題?等各個環(huán)?節(jié)，都有?各自的一?套方法。?教師的思?路是按照?教材的系?統(tǒng)，依據(jù)?人們認識?的客觀規(guī)?律而展開?的，所以?要教會學(xué)?生使自己?的思維活?動跟上教?師的思路?的展開而?展開，這?樣就會弄?清知識的?來龍去脈?，在學(xué)習(xí)?物理知識?的同時，?學(xué)習(xí)思維?方法和處?理問題能?力。高?三一輪復(fù)?習(xí)，掌握?基本概念?是關(guān)鍵。?要教會學(xué)?生從教師?的講解中?，抓住：?①弄清?概念的內(nèi)?涵和外延?及它是怎?樣提出來?的。②?了解概念?的表達方?式。③?弄清怎樣?使用這一?概念進行?計算或解?決實際問?題。④?搞懂概念?的應(yīng)用范?圍和條件?。這樣?學(xué)習(xí)基本?物理概念?，就算抓?住了要領(lǐng)?。學(xué)習(xí)物?理基本概?念，還應(yīng)?從反面多?問幾個為?什么，從?不同的角?度去加深?對它的理?解?？?之，在教?學(xué)中發(fā)現(xiàn)?的不足之?處，主要?是對難點?和重點的?把握不很?到位，同?時在備課?過程中，?缺乏對學(xué)?生的了解?。物理?教研組工?作總結(jié)參?考范本（?三）本?學(xué)期我校?物理教研?組在教務(wù)?處的領(lǐng)導(dǎo)?和物理組?全體成員?的共同努?力下，結(jié)?合本校實?際，圍繞?道德課堂?，科研興?教的目標?，以學(xué)習(xí)?為先導(dǎo)，?以教研為?動力，以?課堂為立?足點，堅?決投入到?課改中去?，狠抓教?學(xué)常規(guī)工?作及青年?教師培養(yǎng)?工作的落?實，并積?極開展課?題研究，?圓滿完成?了本學(xué)期?的教學(xué)、?教研工作?，取得了?顯著的成?績?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?1、加?強教師隊?伍建設(shè)，?提高物理?教師的理?論素養(yǎng)?(1)本?學(xué)期初，?我校組織?教師認真?學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?上級教育?部門關(guān)于?《課程綱?要》、導(dǎo)?學(xué)案編寫?與使用以?及中小學(xué)?作業(yè)建設(shè)?的指導(dǎo)意?見，提高?了教師踐?行道德課?堂的基本?能力。在?學(xué)校教務(wù)?處的指引?下，組內(nèi)?教師扎實?開展了“?課標解讀?”，強力?推進新課?改;(?2)組織?全體教師?學(xué)習(xí)新的?《物理課?程標準》?以及課程?改革的有?關(guān)材料，?把握新時?期物理教?學(xué)目標與?重點，學(xué)?習(xí)新教法?，力求我?們的教學(xué)?活動更具?成效，取?得了顯著?的成績;?2、加?強了教研?組備課組?的建設(shè)，?各項活動?有序地進?行(1?)嚴格按?照開學(xué)時?的工作計?劃，落實?教研活動?制度，每?周進行一?次教研活?動，并做?了了詳細?的安排，?每個教師?都堅持聽?完全組教?師的示范?課或匯報?課，真正?做到了教?研活動有?計劃、有?內(nèi)容、定?時間、定?地點，使?全組教師?得到了很?好的學(xué)習(xí)?和鍛煉的?機會;?(2)完?善備課組?集體備課?活動，提?高了各備?課組的教?研質(zhì)量。?集體備課?做到了“?四統(tǒng)一”?(統(tǒng)一進?度、教案?、練習(xí)、?測試)，?加強各組?之間的交?流、聽課?、評課等?活動，相?互學(xué)習(xí)，?相互促進?。3、?按照新課?標的理念?進行了一?系列的教?研活動，?并應(yīng)用于?實際教學(xué)?中，切實?提高了課?堂教學(xué)效?益(1?)學(xué)期初?組織教師?學(xué)習(xí)教材?教法，認?真進行教?材分析，?熟悉各年?級知識體?系及教學(xué)?目標、教?學(xué)要求;?(2)?全面進行?課堂教學(xué)?模式改革?，實施啟?發(fā)式、討?論式教學(xué)?模式，提?高了學(xué)生?的領(lǐng)悟能?力和學(xué)習(xí)?能力;?(3)教?學(xué)過程中?重視知識?的形成過?程的教學(xué)?和情境教?學(xué)，采用?探究式教?學(xué)模式，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?及實踐能?力;(?4)組織?了多數(shù)青?年教師上?好教學(xué)研?究課，共?同探索提?高課堂教?學(xué)效率的?方法。?