班主任工作總結(jié)2023第二學(xué)期六年級（3篇）

第6頁共6頁班主任工?作總結(jié)2?023第?二學(xué)期六?年級時?光荏苒，?這學(xué)期即?將過去，?忙碌中感?到了生活?的充實，?享受到了?班主任的?苦和樂。?下面就這?學(xué)期的班?主任工作?做如下總?結(jié)：一?、科學(xué)管?理，愛導(dǎo)?航進(jìn)入?六年級，?這班學(xué)生?懂事了很?多，我徹?底放權(quán)讓?學(xué)生自我?管理。開?學(xué)初，我?在班內(nèi)重?新競聘班?干部，充?實班委的?力量，充?分發(fā)揮學(xué)?生的潛力?。實施宋?校長在德?育計劃中?提到的“?人人有事?做，事事?有人做”?的班級管?理方法，?按照學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的分?工方法，?將班干部?職責(zé)具體?細(xì)化，我?將其采取?表格的形?式，打印?出來張貼?在教室的?醒目位置?。開始的?時候，學(xué)?生不熟悉?自己的職?責(zé)，也不?知道如何?參與管理?，前一個?月，我?guī)?乎每天7?：20準(zhǔn)?時到校，?指導(dǎo)負(fù)責(zé)?早讀時間?的學(xué)習(xí)委?員和當(dāng)天?的值日班?長如何管?理好；中?午我和他?們一起共?餐，觀察?午餐時間?存在的問?題，指導(dǎo)?管理的同?學(xué)該注意?的問題；?每天下午?離教室前?十分鐘，?由當(dāng)天值?日班長在?全體同學(xué)?面前，匯?總匯報這?一天的各?項管理情?況，如眼?保健操誰?說話了，?午休誰遲?到了，路?隊上誰出?問題了；?誰在課堂?上被老師?表揚了，?誰在管理?時盡職盡?責(zé)……學(xué)?校每周的?《周計劃?》成了班?長的指揮?棒，經(jīng)過?一段時間?的培訓(xùn)指?導(dǎo)與實踐?，班級的?一切管理?有條不紊?地順利進(jìn)?行，學(xué)生?的在校生?活節(jié)奏有?序，我也?輕松多了?。允許?他們犯錯?誤，寬容?對待，愛?導(dǎo)航，讓?學(xué)生改變?了撒謊的?不良做法?。這學(xué)期?，我發(fā)現(xiàn)?有的孩子?犯了錯誤?不敢承認(rèn)?，偶爾還?搞個惡作?劇，更讓?我頭痛的?是，做了?錯事找到?他面前還?撒謊，錯?上加錯。?以前，其?中一個很?少寫作業(yè)?，組長找?他要作業(yè)?，他總是?強(qiáng)詞奪理?：要么“?忘家里了?”，要么?“把課本?忘教室了?”，要么?“我寫了?，不知道?哪去了”?等一大堆?理由，后?來，我找?他談話，?并在班里?公開的講?：“‘人?無完人，?金無足赤?’何況我?們同學(xué)還?是未成年?的小孩子?，做錯了?不要緊，?重要的是?知錯就改??！焙⒆?們聽了很?受啟發(fā)，?從此，不?完成作業(yè)?的現(xiàn)象少?了，損壞?公物，自?覺主動找?老師的多?了，隨地?扔垃圾的?少了，撿?了東西交?公的多了?……孩子?們的意識?變了，素?質(zhì)提高了?。二、?快樂成長?，超自我?這學(xué)期?，我和孩?子們一起?商榷的主?題是：快?樂成長，?超越自我?。我的目?的是：在?完全確保?孩子們安?全的情況?下，認(rèn)真?做好學(xué)生?思想教育?工作，根?據(jù)學(xué)校每?周的主題?班隊會的?要求，加?強(qiáng)班級管?理、思想?教育，充?分發(fā)揮班?級自管小?組的作用?和德育積?分的方法?，在室內(nèi)?墻壁評比?欄內(nèi)通過?形象的大?樹，實施?獎優(yōu)促差?，榜樣示?范，每周?小結(jié)時，?根據(jù)情況?，組長給?組員添加?葉子或果?實；月評?比時，組?與組之間?進(jìn)行評比?，優(yōu)勝組?加閃光的?五星。就?這樣，班?內(nèi)呈現(xiàn)出?你追我趕?的良好氛?圍，如同?那棵棵大?樹，枝繁?葉茂，碩?果累累。?所以，通?過這學(xué)期?的努力，?真正做到?了班訓(xùn)中?提到的：?靜，凈，?敬，競，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了一個?文雅清靜?、寬松和?諧的學(xué)習(xí)?氛圍。?我和學(xué)生?們共處的?這三年中?早就發(fā)現(xiàn)?，這__?__個孩?子很聰明?，大多數(shù)?孩子習(xí)慣?已經(jīng)很好?，就是因?為個別學(xué)?生還存在?問題，導(dǎo)?致了班級?管理費心?費力。通?過與各科?老師溝通?，也了解?到這幾個?孩子很特?別，作為?班主任，?應(yīng)發(fā)現(xiàn)問?題及時對?癥下藥，?我課下找?他們談心?，特別的?就與家長?溝通，并?繼續(xù)每天?記錄班級?日記，對?于___?_這樣的?同學(xué)，我?也在網(wǎng)上?請教過心?理教育專?家，班級?管理成了?我專心研?究的課題?。經(jīng)過這?學(xué)期的慢?慢引導(dǎo)，?愛，讓我?打開了他?們心靈的?窗戶。有?時這幾個?特殊的孩?子主動跟?我說，也?想好好做?，但有時?控制不住?自己，我?也不再生?氣，畢竟?孩子的自?制力差點?。漸漸地?，這幾個?孩子行為?有所收斂?，思想有?所轉(zhuǎn)變。?特別是_?___，?自從前段?時間開了?家長會以?來，簡直?是判若兩?人，媽媽?也非常高?興孩子的?轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)?在，盡管?班級量化?有時還是?處于最低?檔，但我?心不再那?么沉重，?因為我進(jìn)?行過縱向?比較，也?了解過任?課教師，?這幾個孩?子各方面?進(jìn)步很大?，班級的?整體面貌?也改變不?小，孩子?們的集體?榮譽(yù)感特?強(qiáng)，聽到?班級量化?分高了，?他們發(fā)自?內(nèi)心的高?興。班?主任工作?總結(jié)20?23第二?學(xué)期六年?級（二）?這學(xué)期?我擔(dān)任六?年級一班?的班主任?工作，由?于本班是?自己從三?年級下學(xué)?期一直陪?伴到現(xiàn)在?的，對很?多學(xué)生非?常了解，?彼此之間?有著相對?的信賴，?因此在和?學(xué)生相處?中比較順?心，但是?也有一些?不足，現(xiàn)?做如下總?結(jié)：一?、為人師?表，以身?作則俗?話說：“?身教重于?言教。”?老師的外?在行為表?現(xiàn)對學(xué)生?具有一種?榜樣和示?范的作用?，會對學(xué)?生產(chǎn)生潛?移默化的?影響，尤?其是對辨?別能力、?自控能力?較差的低?年級孩子?，影響尤?為突出。?因此，在?平時與學(xué)?生相處的?時時刻刻?，我都嚴(yán)?格要求自?己，做到?“要學(xué)生?做到的，?老師先要?做到”。?比如，教?育學(xué)生講?文明懂禮?貌，那么?我也會主?動跟學(xué)生?問好，說?謝謝你之?類的禮貌?用語，孩?子也會自?然地用禮?貌用語來?回答。?二、加強(qiáng)?思想品德?的教育?班主任的?基本任務(wù)?是對學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?，使他們?的身心得?到全面健?康的發(fā)展?。對于六?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的時機(jī)?，除了學(xué)?習(xí)，我想?更為重要?的是教會?他們認(rèn)識?世界，明?辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣?做人。因?此我利用?每周一的?班會，結(jié)?合國旗下?講話的內(nèi)?容，在班?會課上做?相應(yīng)的安?排。三?、鼓勵學(xué)?生展示自?我，樹立?自信六?年級學(xué)生?活潑好動?，好表現(xiàn)?自己，因?此在課堂?上，我盡?力提供各?種機(jī)會讓?孩子們表?現(xiàn)自己，?讓他們樹?立自信，?從而對學(xué)?習(xí)有自信?。四、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?繼續(xù)與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策，也?利用家長?會、或是?平時放學(xué)?時與多位?家長進(jìn)行?交流，取?得了較好?的效果。?五、用?好班干部?由于這?半年事情?繁雜，為?了班級工?作能有序?展開，我?給每個班?干部分配?了相應(yīng)的?任務(wù)，孩?子們的一?日常規(guī)有?相應(yīng)的干?部負(fù)責(zé)監(jiān)?督，大大?地減輕了?我的工作?量。經(jīng)?驗教訓(xùn)?對孩子們?過于信任?，本學(xué)期?中途也曾?發(fā)生一些?不愉快的?事，但好?在沒有帶?來嚴(yán)重的?影響。這?也促使我?在以后的?工作中不?可過分信?賴孩子，?走進(jìn)內(nèi)心?固然重要?，但嚴(yán)格?要求更重?要。在?班級管理?的過程中?，有很多?不盡人意?的地方，?下半學(xué)期?中，將繼?續(xù)努力，?帶領(lǐng)我的?孩子們踏?實地學(xué)習(xí)?，在畢業(yè)?考中取得?理想的成?績。班?主任工作?總結(jié)20?23第二?學(xué)期六年?級（三）?一、加?強(qiáng)了班級?管理，充?分發(fā)揮了?班干部的?模范帶頭?作用。我?努力創(chuàng)設(shè)?了有利于?自主管理?的氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生?自己管理?自己的能?力，使學(xué)?校的規(guī)章?制度，轉(zhuǎn)?化為學(xué)生?的自覺行?動，形成?良好的班?風(fēng)。及時?教育和培?養(yǎng)有責(zé)任?心、能力?強(qiáng)、可以?信任的，?并且有一?定組織能?力和管理?能力的學(xué)?生干部，?對他們進(jìn)?行不同的?分工。我?經(jīng)常指導(dǎo)?班干部怎?樣管理班?級。發(fā)動?全體學(xué)生?監(jiān)督班干?部的學(xué)習(xí)?和分管的?工作，對?不負(fù)責(zé)的?班干部可?以隨時撤?換。充分?發(fā)揮班干?部的職能?作用和模?范帶頭作?用。二?、注重了?學(xué)困生的?行為轉(zhuǎn)化?工作。學(xué)?困生往往?上課不專?心，與同?學(xué)不合作?，不聽老?師父母的?話，作為?一位班主?任，我經(jīng)?常利用課?余時間找?他們談心?，努力了?解每個學(xué)?困生的內(nèi)?心世界，?用愛的情?感去感化?滋潤學(xué)生?的心田，?逐漸消除?他們不良?的心理狀?況，增強(qiáng)?他們的自?信心?！?尺有所短?，寸有所?長”，再?差的學(xué)生?也有長處?，班主任?要注意觀?察、了解?，及時地?撲捉他們?的閃光點?，進(jìn)行鼓?勵、表揚?，讓他們?意識到自?己的價值?，抹掉心?中自卑的?陰影。并?且，在各?種集體活?動中讓他?們利用自?己的長處?為班集體?做出貢獻(xiàn)?，從而，?使他們不?斷地獲得?成就感，?增強(qiáng)集體?意識和團(tuán)?隊精神。?通過努力?，他們的?學(xué)習(xí)勁頭?比以前足?了。三?、加強(qiáng)了?對學(xué)生安?全教育，?提高自我?保護(hù)能力?和安全意?識。經(jīng)常?利用每周?的班隊會?和每天晨?檢時間，?對學(xué)生進(jìn)?行安全常?識教育。?強(qiáng)調(diào)在校?內(nèi)不能攀?高、爬樹?，做一些?危險游戲?，上學(xué)或?放學(xué)時不?要在路上?停留、不?與陌生人?交談，不?買零食或?帶零食進(jìn)?校，使學(xué)?生意識到?它們的危?險性和危?害性。增?強(qiáng)安全意?識。教給?學(xué)生自我?保護(hù)的小?常識，熟?記一些急?救電話，?特別是