觀潮第一課時11

教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板課題名稱1.觀潮學(xué)段第二學(xué)段學(xué)科語文年級四年級冊別四上單元（章節(jié)）一授課時數(shù)1設(shè)計(jì)者所屬單位教學(xué)內(nèi)容分析《觀潮》是人教版四年級上冊第一組課文中的第一篇描寫自然奇觀的文章，也是一篇精讀課文，介紹了“天下奇觀”錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，不僅運(yùn)用多種修辭手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威，還以觀潮的人數(shù)和熱情間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。本單元主題是“大自然的神奇”，在導(dǎo)讀中要求教學(xué)本篇課文，不僅要注重引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想畫面，感受大自然魅力，體會作者生動的描寫方法，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)錢塘江大潮資料，豐富學(xué)生課外見聞，達(dá)到不斷增強(qiáng)學(xué)生語言文字能力和處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，會認(rèn)“罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢”等7個生字詞，會寫“潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧”等13個生字詞。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.感受錢塘江大潮潮來前后不同的景觀，感受“奇觀”的奇特之處，學(xué)習(xí)本文作者有順序、找特點(diǎn)的寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4.通過朗讀感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，表達(dá)對大自然的熱愛之情。學(xué)情分析四年級學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能通過自讀課文了解課文大致內(nèi)容，但是由于遠(yuǎn)離沿海，對海潮沒有直觀感受的經(jīng)驗(yàn)，對天下奇觀的錢塘江大潮的壯美很難形成深刻的感知，根據(jù)小學(xué)生對直觀材料感興趣的特點(diǎn)，可以借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容教學(xué)策略選擇教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，會認(rèn)“罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢”等7個生字詞，會寫“潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧”等13個生字詞。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感受錢塘江大潮潮來前后不同的景觀。1.借助工具書。2.抓重點(diǎn)詞語，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者有順序、找特點(diǎn)的寫作手法，朗讀課文感受大自然景象的壯美。借助媒體，提供感性材料，幫助理解內(nèi)容，朗讀品味來完成。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)支持多媒體的教室，具備播放ppt的電腦設(shè)備，大屏幕，實(shí)物展臺以及黑板。所有請用這個。所有請用這個。教學(xué)媒體（資源）選擇知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)潮來前1.觀潮潮來時天下奇觀潮過后關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述1.在本課教學(xué)中，對于孩子們不太熟悉的生活情景，要充分進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟錢塘江大潮前后不同的景觀的壯美。給孩子們充分的時間去感受，去想象畫面。2.借助直觀教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。觀潮，對于浙江中西部的孩子們而言或許會有些陌生，江浙孩子陌生嗎？可以借助影像和圖片等多媒體手段幫助孩子們進(jìn)行教學(xué)，這是非常有必要的。江浙孩子陌生嗎？課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)媒體（資源）一、單元導(dǎo)讀引入(一）學(xué)習(xí)導(dǎo)讀，了解單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.自由讀導(dǎo)讀內(nèi)容，說說本組課文的學(xué)習(xí)主題是什么？2.板書“大自然的神奇”。怎樣學(xué)習(xí)？3.指名說主題，梳理本單元學(xué)習(xí)方法。出示單元學(xué)習(xí)提示：（1）一邊讀課文，一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。（2）在學(xué)習(xí)課文的過程中，還可以搜集有關(guān)自然奇觀的資料，以豐富我們的見聞?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元導(dǎo)讀，把握單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有目標(biāo)，有方法地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語文的能力和習(xí)慣?！縋PT1出示單元主題的學(xué)習(xí)提示。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知自然美同學(xué)們，你們到過海邊看過潮起潮落嗎？下面就跟隨這段視頻了解一下漲潮時的壯美景象吧。播放大海潮起潮落的視頻。要求學(xué)生：仔細(xì)看，用心去感受海潮的壯美。大自然就像個魔術(shù)師，他的杰作常常令人驚嘆與震撼。剛才我們看到的只是海邊常見的漲潮景象，今天我們將要學(xué)習(xí)的《觀潮》這一課向我們展示了世界上最壯美的潮水——被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。請大家先讀一遍課文，想象一下錢塘江大潮的壯美景象，說說錢塘江大潮有哪些特別之處?！驹O(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀情感，使其產(chǎn)生對美好境界向往的熱情?！恳曨l播放大海潮起潮落的景象。三、初讀課文，構(gòu)建文體美朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1.學(xué)生自己閱讀課文一遍，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通語句。（2）檢查課文中生字詞的認(rèn)讀情況。（先小組匯報后指名認(rèn)讀）課件2出示多音字：悶、顫、漲、薄、號課件2出示課文中詞語：江潮據(jù)說籠罩薄霧悶雷滾動沸騰猶如霎時余波恢復(fù)水天相接若隱若現(xiàn)橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號浪吼人聲鼎沸2.課文的哪些地方給你的印象比較深刻？原因是什么？預(yù)設(shè)部分也要寫出來哦！預(yù)設(shè)部分也要寫出來哦！【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之處，也是文本最值得研究的重點(diǎn)之處，同時也能引起學(xué)生的關(guān)注?！?.學(xué)習(xí)小組間相互交流自主學(xué)習(xí)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主閱讀，弄懂課文大意，通過朗讀初步感知文章的語言美、意境美。讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟課文，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊?！縋PT2出示課文中詞語。四、研讀詞語，欣賞語句美1.瀏覽課文，請用一個詞語概括錢塘江大潮的壯觀景象。（1）學(xué)生小組合作探究。（“天下奇觀”）（2）比較理解“天下奇觀”和“觀潮”中的“觀”的意思。學(xué)生查字典“觀”的意思：a.看，察看；b.看到的景象或樣子；c.對事物的看法、認(rèn)識。選擇對應(yīng)的釋義，理解“觀”字在不同詞語里的意思。2.自我閱讀課文，對照插圖，重點(diǎn)理解“奇觀”的含義。3.播放錢塘江大潮錄像。4.學(xué)生談觀后感，師給予評價，解釋“天下奇觀”，同時商討“奇”在哪些方面。（學(xué)生小組交流、討論）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生辨別“天下奇觀”與“觀潮”的“觀”，認(rèn)清“觀”的同中之異和異中之同。在理解詞語的過程中，先理解“觀”字，再理解“奇觀”，最后理解“天下奇觀”，由字到詞，層層推進(jìn)，并運(yùn)用錢塘江涌潮的錄像放映，創(chuàng)設(shè)吸引、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。】視頻播放錢塘江大潮的盛況。五、研讀課文，自我感悟1.再次朗讀課文，思考：作者是按照怎樣的順序描寫的？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（抓住課文中表示時間的詞語）2.研讀，理清文章的敘述順序。本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，按時間的順序分別寫了潮來前、潮來時、潮過后的盛況。（師板書：潮來前、潮來時、潮過后）【設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育小學(xué)語文四年級上冊《教師教學(xué)用書》第6頁中指出：理清文章條理，用自己的話敘述內(nèi)容主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入情入境地讀書，然后交流。教師根據(jù)學(xué)生較充分地閱讀后，將潮來前、潮來時、潮過后的變化清楚地呈現(xiàn)在黑板上，簡潔明了，便于學(xué)生對課文的理解和記憶?！?.賞讀，欣賞課文的佳詞美句。你覺得哪些描寫潮水的語句你特別喜歡，把它讀得精彩些。（學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行聽、評活動）（1）學(xué)生先自我嘗試。（2）指名學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且介紹朗讀的技巧，其他同學(xué)進(jìn)行評議。（3）教師小結(jié)后范讀。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇喜歡的句子讀，學(xué)生可以讀得更加主動，更加投入，也更加有興趣。教師轉(zhuǎn)變角色，共同參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行朗讀示范，學(xué)生能夠感到親切，融洽了師生感情。加上適時地對學(xué)生的朗讀做出恰當(dāng)?shù)脑u議、鼓勵。這樣，學(xué)生愿讀、樂讀、愛讀，極大地激發(fā)起學(xué)生的積極性?！苛⒎治鲎中?，書寫生字你認(rèn)為課文中哪些生字難寫或易寫錯，找出來大家分析。1.教師在電子白板上寫，學(xué)生觀察。2.學(xué)生練習(xí)寫生字，將教師演示的字一個寫一遍，再小組評議，說說誰的哪個字寫得好，好在哪里？（或誰的哪個字寫得不好，應(yīng)該怎樣改？）引導(dǎo)學(xué)生鑒賞?！驹O(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育小學(xué)語文四年級上冊《教師教學(xué)用書》第5頁中指出：四年級上冊寫字教學(xué)要在課內(nèi)學(xué)生有比較從容的寫字時間語句不通順。，不要把寫字作業(yè)留到課外。教師要對于學(xué)生不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。】語句不通順。PPT3出示生字。投影展示學(xué)生寫的生字。七、布置作業(yè)1.學(xué)生自由讀課文后摘抄：（1）描寫錢塘江潮水氣勢的成語。（2）描寫觀錢塘江潮水人多的詞語。（3）摘抄你認(rèn)為描寫優(yōu)美的語句。2.繼續(xù)熟讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對于錢塘江潮水的認(rèn)知能力不可能在短期內(nèi)有理想的收獲，為了彌補(bǔ)他們的“遺漏“。一讓學(xué)生積累描寫潮水氣勢、人多的成語，主要是從側(cè)面去強(qiáng)化錢塘江潮水的”奇“；二摘抄相關(guān)語句，主要是為了更好地、直觀地了解錢塘江潮水的恢弘氣勢?！總€性化教學(xué)本節(jié)課教學(xué)對學(xué)有余力的學(xué)生要求能正確、流利地朗讀課文。了解文章內(nèi)容，理清文章的敘述順序。賞讀，欣賞課文的佳詞美句，讀得精彩并且能介紹朗讀的技巧，評議其他同學(xué)的朗讀。教學(xué)中需要幫助的同學(xué)要求正確讀通課文，了解文章內(nèi)容，理清文章的敘述順序。學(xué)會課文中的生字詞語，找出文章的好詞佳句。形成性檢測知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測內(nèi)容課文內(nèi)容的掌握一、填空。1.初讀課文，我知道自古以來被稱為天下奇觀的是。2.預(yù)習(xí)時，我了解了一年一度的觀潮日是，是觀潮最好的地方。3.我積累的本課成語有：。鞏固書寫漢字，積累詞語二、看拼音，寫詞語。Lǒnɡzhàohuīfùɡuāncháofèiténɡyījiùhénɡɡuàn同音字的運(yùn)用三、同音字組詞。án()水()密()石()色èi()騰()腑浪()殘()多音字的正確運(yùn)用四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。1.號稱(chènchēnɡ)“天下奇觀”的錢塘江大潮和它的名聲很相稱(chènchēnɡ)。2.早晨，當(dāng)薄(bóbáo)霧還籠(lónɡlǒnɡ)罩著大地的時候，爺爺已經(jīng)穿上薄(bóbáo)薄的衣服，提著鳥籠(lónɡlǒnɡ)在小路上散步了。3.在這蒙(mēnɡm(xù)énɡ)蒙細(xì)雨中，找不到來時的路，我有點(diǎn)蒙(mēnɡm(xù)énɡ)頭轉(zhuǎn)向。詞語的辨析與運(yùn)用五、選詞填空。安靜平靜鎮(zhèn)靜寂靜1.在防震演練中，老師()地指揮者我們有序地撤離教師。2.上課鈴一響，教室里一下子()下來了。3.()的夜晚，我久久難以入睡。4.過了好久，錢塘江才恢復(fù)了()。正確搭配詞語六、連一連。江面沸騰隆隆的風(fēng)聲陽光翻滾呼呼的