Unit4FeelingExcitedPeriod1（教學設計）粵人版英語六年級下冊2

粵人民版《開心英語》六年級下冊Unit4FeelingExcitedPeriod1教學設計教材分析：FeelingExcited是第八冊第四單元的教學內(nèi)容。單元訓練的重點是talkaboutemotionalstatesandgivingreasonswiththeothers.在教學設計中我主要是通過聽、說、讀、寫、演等豐富的語言實踐活動，幫助學生獲得良好的語音基礎、初步培養(yǎng)學生的語感和用英語進行簡單日常交流的能力。我利用多媒體課件、模擬表演等手段進行輔助教學，從學生的興趣入手，讓學生在真實的語境中運用重點單詞：tired,scared,excited,sad等，和句型I’m…Whyareyou…?Because…進行對話交流，學生也比較容易掌握本課的單詞和句型學生分析：隨著年齡的增長，六年級的學生在心理上已產(chǎn)生了微妙的變化，由中年級的活潑好動逐漸過渡到文靜，不大喜歡表現(xiàn)自我。在英語基礎知識上，學生從三年級開始學習本套教材，已有三年多的學習經(jīng)驗和語言積累，具有一定的自主學習能力和語言綜合運用能力。在四、五年級的英語學習中，學生已學習過部分表示情感的單詞，這樣，就為本課地學習打下一定的基礎。教學內(nèi)容：Vocabulary&Target課型：新授課教學目標：1.知識目標：(1)學會認讀和運用以下的單詞和詞組：tired,scared,excited,sad,stayeduplate,heardanoise,gotakitten,gotapoorgrade,并結合句型I’m/He’s/She’s/They’re/…Because…進行問答。(2)能在情境中運用以下句型：Whyareyoutired?\...BecauseIstayeduplatelastnight.\...Whydidyoustayuplate?BecauseI…2．能力目標⑴培養(yǎng)學生實際運用英語的能力。(2)能運用學到的單詞和句型進行聽說讀寫的活動。3．情感態(tài)度目標⑴運用韻律、節(jié)奏等充分調(diào)動學生的學習熱情。⑵在活動中培養(yǎng)學生的自主學習的能力以及小組合作，積極參與精神。教學重點：單詞的發(fā)音、理解與運用。Target的理解與運用。教學難點：Target的活用。單詞scared的發(fā)音。教學方法：TPR教學法、情境教學法、任務型教學法。教學準備：1．為每個學生準備一份預習卡和一份練習題卡。2．教師準備圖片、卡片、課件教學過程：Step1:WarmingupFeeltalk:What’stheweatherliketoday?It’s…②Let’ssing.ThiswayIfeel設計意圖:通過優(yōu)美的歌聲能營造快樂輕松的英語氛圍，使孩子迅速進入英語學習的狀態(tài)。Step2.Presentation創(chuàng)設情境：由談話引出“MyDays”這一話題，引出課題。T:Iamexcitednow,butyesterdayIhadabadday.BecauseIlostmylitterkitten.Iwasverysad.Canyoutellmeaboutyourday?(引入課題學習。并教學單詞excited.)設計意圖:通過談話，激起學生的好奇心，好勝心。同時也激起學生想說的欲望。②Talkabout“Mydays”Letfourstudentstalkabouttheirsdays.T:Didyouhaveabaddayoragoodday?S:Ihada…day.(通過學生談論自己的一天，引入新單詞sad,tired,scared,gotapoorgrade,stayeduplate,heardnoise,gotakitten的學習。并引出本課重點句型Whyareyou…BecauseI設計意圖:把復習舊知識這一環(huán)節(jié)巧妙地隱藏在任務中，讓學生復習舊知，引出新知的學習。而讓四個學生說說自己的一天，也很好的培養(yǎng)學生自主學習的能力。Let’schant.設計意圖:借助chant活躍氣氛，讓學生不知不覺中熟練本節(jié)課所學單詞的發(fā)音，自然銜接下一個環(huán)節(jié)。Listenandread.出示Target的視頻，讓學生聽說讀。Step3.PracticePairworkStudentspracticethesentencesinpairs.設計意圖:通過小組嘗試運用詞組新編對話，讓學生充分發(fā)揮自主學習的主體作用，創(chuàng)造自主學習空間。詞句結合教學，讓學生更好的靈活使用新知。Let’sreadandmakeanewchant.設計意圖：學生在新編Chant的過程中，不知不覺的鞏固新知。Step4.Summary①TrytoreadT:MyfriendXiaoHonghadanunforgettableday.Whathappenedtoher.Let’slistenandread.②Canyouwritedownyourunforgettableday?讓學生模仿短文，用已學過的單詞和短詞，寫一寫自己難忘的一天。設計意圖:引導學生把所學語言與生活實際相結合，開拓視野，增長見識。進一步培養(yǎng)學生閱讀能力。Lookatthepictures.Readthewords讓學生學會控制好自己的脾氣，保持快樂，才能永遠保持健康。T:Stayhappy!Stayhealthy!Always.設計意圖:滲透德育教育：教育孩子要學會體諒他人，不要隨便發(fā)脾氣的優(yōu)秀品質(zhì)。Step5.Homework1.跟錄音模仿讀單詞和對話，下節(jié)課檢查。2.和家人或好朋友分享今天學習的句型和單詞。3.認真完成Feeling的圖句作品。設計意圖:將本課學習的知識通過作業(yè)的形式延伸至課堂外.板書設計：