安徽省六安市霍邱縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題 【含答案解析】

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁安徽省六安市霍邱縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、句子默寫1．默寫。（1）進入初中以來，大家在古詩文的海洋中泛舟：受教于孔門，聆聽“學而不思則罔，①”的教誨；與五柳先生一道“采菊東籬下，②”；與許渾一起登咸陽城東樓，感嘆“行人莫問當年事，③”；隨白居易踏青錢塘湖畔，領(lǐng)略“④，誰家新燕啄春泥”的美景；同范仲淹一起面對洞庭波濤，感受“先天下之憂而憂，⑤”的博大胸襟；在“把酒問青天”時，感懷蘇軾“但愿人長久，⑥”的美好祝愿。（2）何謂小康？《詩經(jīng)》說“民亦勞止，汔可小康”；孔子說“今大道既隱，天下為家……是謂小康”。今天看來，小康就是百姓各得其所，杜甫不再呼喊“，！風雨不動安如山”；人才各盡所能，韓愈不再感嘆“嗚呼！？”。二、名著閱讀2．閱讀下面的文字選段，完成后面的題目。張教頭叫酒保安排案酒果子，管待兩個公人。酒至數(shù)杯，只見張教頭將出銀兩，赍發(fā)他兩個防送公人已了，林沖執(zhí)手對丈人說道：“泰山在上，年災月厄，撞了高衙內(nèi)，吃了一場屈官司，今日有句話說，上bǐng泰山：自蒙泰山錯愛，將令愛嫁事小人，已至三載，不曾有半些兒差池，雖不曾生半個兒女，未曾面紅耳赤，半點相爭，今小人遭這場橫事，配去滄州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不穩(wěn)，誠恐高衙內(nèi)威逼這頭親事，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，卻是林沖自行主張，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，任從改嫁，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害?！?1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。酒至數(shù)杯()

赍發(fā)()

上bǐng泰山()(2)“年災月厄”中“厄”的意思是，“差池”在文中的意思是。(3)林沖的話語中有謙稱、有敬稱，謙稱如，敬稱如、。(4)“情義”是《水滸傳》要表現(xiàn)的主旨之一，選段中寫林沖做了什么有情有義的事？請簡要概括。(5)選段中，林沖除了有情有義之外，還表現(xiàn)出哪些性格特點？請用三個詞語分別概括。三、綜合性學習3．在“有朋自遠方來”綜合性學習活動中，大家討論了“中學生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友”？王遠擔任討論主持人，汪弘毅、何擇善、毛思齊參與了討論。請你閱讀下列材料，完成后面的問題。【討論規(guī)則】討論規(guī)則簡要說明主持人要保持中立主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過程井然有序，不宜先入為主地談自己的觀點或想法發(fā)言的觀點要明確發(fā)言者要明確表達對相關(guān)問題的意見，贊成還是反對他人觀點，也應(yīng)表述清楚就事論事，文明表達討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、習慣或愛好【討論記錄】主持人

中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺得答案是肯定的。同學們有什么想法呢？歡迎大家參與討論。毛思齊

網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔心對方會泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真實想法，這樣很容易交到真正的朋友。汪弘毅

我認為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑叔牙交誼甚厚相知深……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實中的相知相惜。何擇善

思齊、弘毅兩位同學說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學生社交經(jīng)驗不足，所以，我認為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！毛思齊

何擇善同學的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實，新聞里不時會有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們尤其要提高自我防范意識。通過《道德與法治》課的學習，我們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。主持人

針對“中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題，大家發(fā)表了自己的意見。我們達成了共識：網(wǎng)上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)有風險，交友需謹慎。從討論中，我們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。(1)根據(jù)【討論記錄】，完成表格填寫。發(fā)言人（次）觀點依據(jù)毛思齊第一次網(wǎng)上很容易交到真正的朋友①第二次②新聞報道及課堂學習的體會汪弘毅網(wǎng)上交不到真正的朋友③何擇善網(wǎng)絡(luò)交友要慎重④(2)主持人的開場白和汪弘毅的發(fā)言有不符合【討論規(guī)則】之處，請分別指出并加以分析。(3)請你以下表材料為依據(jù)，發(fā)表對“中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題的主張。中學生選擇網(wǎng)友的標準（選自《國內(nèi)中學生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報告》）標準人品憑感覺外貌才華知識其他人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%5.8%四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答后面的問題。我的叔叔于勒（節(jié)選）①果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”②于是每星期日，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”③我大姐那時28歲，二姐26歲。她們老找不著對象，這是全家都十分發(fā)愁的事。終于有一個看中二姐的人上門來了。他是公務(wù)員，沒有什么錢，但是誠實可靠。我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。④我們家趕忙答應(yīng)了他的請求，并且決定在舉行婚禮之后全家到哲爾賽島去游玩一次。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。⑤父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮得漂亮的太太吃牡蠣，便走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”⑥兩個姐姐贊成。母親有點遲疑不決，她怕花錢，轉(zhuǎn)過身對著我：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”⑦母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”⑧父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩?！雹嵛夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”⑩可是父親還是放不下心，趕緊去向船長打聽。確認之后，他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！备赣H神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”?母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。?我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”?他回答道：“兩法郎五十生丁?！?我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。?我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”?我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”?等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?我說：“我給了他十個銅子的小費?！?我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。?后來大家都不再說話。?在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。?我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。4．用簡潔的語句概括上文的主要情節(jié)。5．讀下面的句子，按要求簡要回答括號里面的問題。（1）他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”（品析畫線句子的表達作用。）（2）我心里默念道：“這是我的叔叔。父親的弟弟，我的親叔叔。”（畫線的句子表現(xiàn)了“我”當時怎樣的情感？）6．從上文中摘抄出母親對于勒的幾個不同稱謂，并說說從這些稱謂的變化中揭示出了母親怎樣的性格特點。7．文中畫線的句子屬于什么描寫，有什么表達效果？8．《我的叔叔于勒》善用對比，上文中有對比嗎？找出其中的一處，并加以賞析。9．有人認為《我的叔叔于勒》旨在揭露資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，也有人認為其主題在于反映資本主義社會下層人民生活的辛酸。請說出你的觀點并闡述理由?！静牧弦弧拷陙恚新曢喿x快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等、有聲是最顯著的特點，也是最明顯的優(yōu)勢。相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%。59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時長為半小時以下，48.03%的使用者聽書日均時長介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲間讀的重要空間，有聲閱讀使用者習慣在開車或來坐地鐵、公交時，打開個人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時間。（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調(diào)查》）【材料二】近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動了社會閱讀文明的構(gòu)建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《紅樓夢》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實可感。有聲閱讀將明確的、認真的、專注的學習型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機結(jié)合，有效地推動了全民閱讀品質(zhì)的提升?！奥牎焙汀翱础弊鳛閮煞N不同的閱讀方式，在閱讀的體驗上呈現(xiàn)不同的特征。大量高水平、高質(zhì)量有聲閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。（摘自《有聲閱讀價值論芻議》）【材料三】截至2021年12月31日，微信公眾平臺有聲閱讀發(fā)文量達230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達21.9億次，有聲閱讀的熱點話題熱度也不斷變化（如下圖所示）有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進了社會閱讀文明的發(fā)展。有聲閱讀相關(guān)熱點話題熱度圖（摘編自《“有聲”打開全民閱讀新格局》）【材料四】①作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們?nèi)菀自诼爼鴷r走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。②所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時，言語的可懂度為50%；增至50-60分貝，可懂度達到90%-95%；到了140分貝，人就會感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵、飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大。③大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運功是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經(jīng)常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。（摘自《聽書太被動，看書才有用》）10．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（

）A．有聲閱讀即以有聲語言、音樂、音響等獲得信息，“有聲”是它突出的特點和優(yōu)勢。B．2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且近半數(shù)使用者選擇在移動中聽書。C．作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動了閱讀文明的構(gòu)建。D．看書時眼睛常會倒退重看，這雖能加深對內(nèi)容的理解，卻導致閱讀速度比聽書慢。11．材料二提到有聲閱讀在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用，請你用材料三的相關(guān)信息對這一提法加以說明。12．材料四第二段畫線句運用了什么說明方法？意在說明什么？13．七年級的張文準備在寒假用一周時間讀完《西游記》，他想采用聽書的方式閱讀。你是否贊成？請結(jié)合上述材料說明理由。五、對比閱讀【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（選自蘇軾《喜雨亭記》）【注】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂，歡欣。14．解釋下列句子中加點的詞語。（1）是進亦憂，退亦憂

是：

（2）先天下之憂而憂

先：（3）始治官舍

治：

（4）引流種樹

流：15．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）亭以雨名，志喜也。16．讀一讀【乙】文中畫線的句子，從時間變化的角度分析作者內(nèi)心的變化是怎樣的。17．兩位作者在文中表現(xiàn)出的“憂樂觀”，有何不同？六、作文18．以“小事不小”為題，寫一篇不少于600字的文章。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．思而不學則殆悠然見南山故國東來渭水流幾處早鶯爭暖樹后天下之樂而樂千里共嬋娟安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏其真無馬邪其真不知馬也【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞“殆、悠、渭、鶯、嬋、娟、廈、庇、俱、邪”等的寫法。2．(1)shùjī稟(2)災難，困苦錯誤(3)謙稱：小人敬稱：泰山，令愛高鄰(4)林沖因遭刺配擔心影響妻子，執(zhí)意休妻。(5)軟弱

善良

有責任心【詳解】（1）本題考查字音字形。酒至數(shù)（shù）杯：喝酒喝到幾杯；赍（jī）發(fā)：資助或贈送財物給他人使前往做某事。上稟（bǐng）泰山：稟告丈人。（2）考查對字音字義的理解和辨析。年災月厄（niánzāiyuèè）：指在一定時刻將遭遇某種災難。差池（chāchí）：差錯疏忽；意外的事（多指事故）。（3）本題考查文化常識。選段中的“泰山”、“高鄰”分別是對丈人和鄰居的敬稱；“令愛”是對對方女兒的敬稱；“小人”是對自己的謙稱。（4）本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合“今小人遭這場橫事，配去滄州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不穩(wěn)，誠恐高衙內(nèi)威逼這頭親事，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，卻是林沖自行主張，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，任從改嫁，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害”可知，林沖因為誤闖白虎堂，被刺配滄州，一方面擔心高衙內(nèi)威逼自己的妻子，另一方面覺得妻子青春年少，被自己耽誤了可惜，故請求休妻，進而保護妻子，讓妻子奔向更好的未來。故可概括：林沖因遭剌配擔心影響妻子，執(zhí)意休妻。（5）本題考查分析人物性格特點。結(jié)合“誠恐高衙內(nèi)威通這頭親事，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，卻是林沖自行主張，非他人逼追。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，任從改嫁，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害”等句可知，林沖為了保護妻子，為了妻子的未來，愿意休妻，看出他的善良和有責任心。林沖面對高衙內(nèi)的陷害和威逼，步步退縮，沒想過反抗，看出他的軟弱。3．(1)網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲網(wǎng)上交友要審慎（或：網(wǎng)上交友要有防范意識）網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，不知道對方的真實身份；古人交友的故事及道理網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜；中學生缺乏社交經(jīng)驗(2)①王遠作為主持人在開場白中說“我覺得答案是肯定的”不恰當，因為他先入為主地談了自己的觀點。②汪弘毅發(fā)言時說別人“腦子不正?！辈磺‘?，因為這有人身攻擊之嫌，表達不文明。(3)示例：我認為中學生在網(wǎng)上能交到真正的朋友。從材料可以看出，超過50%的中學生網(wǎng)上交友注重人品、才華、知識等因素，說明中學生網(wǎng)上交友是比較理性的，用這樣的標準是可以交到真正的朋友的。（示例二：我認為中學生在網(wǎng)上不能交到真正的朋友。從材料可以看出，中學生以“憑感覺”“外貌”為標準交友的人數(shù)占比超過了40%，不夠理性，非常表面化。而人品、知識、才華等標準，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里是很難判斷的。示例三：我認為中學生網(wǎng)上交友要慎重。從材料可以看出，不少中學生網(wǎng)上交友以人品、知識、才華為標準，但這在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里是很難判斷的，需要提高防范意識，慎重交友。）【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息篩選。①根據(jù)毛思齊的第一次發(fā)言“網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔心對方會泄露你的秘密”，可知他得出“網(wǎng)絡(luò)上容易交到真正的朋友”的觀點的依據(jù)是“網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲”②根據(jù)毛思齊第二次發(fā)言中的“新聞里不時會有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學生尤其要提高自我防范意識”“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱”等句子，可知他第二次的觀點是：網(wǎng)上交友要提高自我防范意識（或：網(wǎng)上交友我們要持審慎態(tài)度）。③沈弘毅在發(fā)言中指出“說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢”“真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實中的相知相惜”，可知他認為網(wǎng)上交不到真正的朋友是因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，對方真實身份無法確認；真正的朋友需要經(jīng)過現(xiàn)實的相知相惜。④李擇善發(fā)言的觀點是“網(wǎng)絡(luò)交友要慎重”，根據(jù)他發(fā)言中的“正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學生社交經(jīng)驗不足”，可知依據(jù)是：網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜；中學生社交經(jīng)驗不足。（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與分析比對。根據(jù)題干要求，首先了解討論規(guī)則的具體內(nèi)容，然后再仔細閱讀孫志遠的開場白與沈弘毅的發(fā)言，相互對照分析，看是否有不符合討論規(guī)則的地方。（1）討論規(guī)則的第一條就規(guī)定“主持人要保持中立”，但是孫志遠卻在開場白中提出問題后就指出“我覺得答案是肯定的”，不符合討論規(guī)則。（2）討論規(guī)則的第三條要求“就事論事，文明表達”，即“發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、習慣或愛好”，但是沈弘毅卻在發(fā)言中說“我認為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正?！?，表達不文明，所以也不符合討論規(guī)則。（3）本題考查圖表信息的利用與觀點表達。題干要求以根據(jù)材料為理由，發(fā)表對“中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題的看法。材料給出的是“中學生選擇網(wǎng)友的標準”數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，從圖表中的數(shù)據(jù)可以看出，有近六成的中學生選擇網(wǎng)友看重的是人品、才華和知識，有近四成的中學生選擇網(wǎng)友是隨感覺和看重外貌。理解了圖表內(nèi)容后，再確定自己答題的觀點。如果認為中學生在網(wǎng)上能交到真正的朋友，就以“有近六成的中學生選擇網(wǎng)友看重的是人品、才華和知識”的結(jié)論來作為支撐的理由；如果認為中學生在網(wǎng)上不能交到真正的朋友，就以“有近四成的中學生選擇網(wǎng)友是隨感覺和看重外貌”的結(jié)論作為支撐觀點的理由。當然答題時也可選擇中立的態(tài)度，即指出中學生在網(wǎng)上交友要慎重，然后利用表格中的數(shù)據(jù)指出慎重的原因。此題具有開放性，答案不唯一。4．示例：我們一家渴望與于勒相見，但偶然在船上遇見于勒，并得知他一貧如洗后，父母帶著我們避開了他。5．（1）通過神態(tài)和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了父親當時極度恐慌不安、六神無主的心理。（2）這幾句話描寫了“我”的心理活動，強調(diào)了幾人之間本該存在的親情關(guān)系，體現(xiàn)了“我”對叔叔的憐憫和對父母做法的困惑，表現(xiàn)了“我”對于勒的深切同情，以及對父母行為的不滿，突出當時“我”心情的矛盾。6．這個賊，那個討飯的（或討飯的），這個流氓。揭示了母親唯利是圖、冷漠刻薄的性格特點。7．這是環(huán)境（或景物、自然環(huán)境、自然景物）描寫，烘托了人物內(nèi)心的失望、沮喪、沉重。8．示例：在對比中顯示性格差異。面對突如其來的相遇，“父親”驚慌狼狽、手足無措，反映了其作為兄長的矛盾心理和懦弱無能性格；“母親”暴怒謾罵，態(tài)度十分鮮明，但又能鎮(zhèn)靜地作出應(yīng)急安排。其精明潑辣、心思縝密的特征與“父親”迥異。9．我贊成第一種觀點。這篇文章以菲利普夫婦的態(tài)度變化為主線，在于勒的身份沒有得到證實之前，他們對于勒極力的贊美，期望能早日見到于勒，表現(xiàn)出親人間的那份暖人的真情；但于勒的身份證實后，他們便六親不認，破口大罵，將親情拋之于腦后，可以看出讓他們發(fā)生變化的是“錢”，表現(xiàn)了資本主義社會里，人與人之間除了金錢外，沒有其他情感可言。【解析】4．本題考查選概括能力。概括主要內(nèi)容就是回答問題:“(什么時間、什么地點)主要人物做了什么事？結(jié)果如何？”用簡明連貫的語言表達清楚即可。我們一家渴望見到于勒，但當在船上偶遇一貧如洗的于勒后，父母帶著我們避開了他。據(jù)此概括即可。5．本題考查詞句賞析。（1）由“結(jié)結(jié)巴巴”可知這是神態(tài)和由“是他，真是他！”可知是語言描寫，聯(lián)系⑩?“可是父親還是放不下心，趕緊去向船長打聽。確認之后，他回到我母親身旁，是那么神色張皇”“父親神色很狼狽，低聲嘟囔”可知，這里生動形象地表現(xiàn)了父親當時慌張，不知所措的心理。（2）這三種稱呼運用反復的修辭，反復的修辭起到了強調(diào)的作用，強調(diào)于勒與我、與父母之間的關(guān)系，聯(lián)系前文?段“我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手，我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉滿臉愁容，狼不堪”可知，“這是我的叔權(quán)”“我的親叔叔”表現(xiàn)了我對于于勒叔叔的深切同情，強調(diào)“父親的弟弟”則表現(xiàn)了對父母因為于勒叔報沒錢了就避之唯恐不及的自私冷酷態(tài)度的強烈不滿，深刻揭示了文章主題，突出當時“我”心情的矛盾。6．本題人物形象的分析。在母親的語言中，我們不難找到她對叔叔的稱呼“這個賊”“那個討飯的”“這個流氓”，此時叔叔正處在人生的低谷期，窮困潦倒、苦不堪言，需要家人的關(guān)心和幫助，母親作為叔叔最親的親人之一，對叔叔這樣侮辱，由此可見她是個冷漠刻薄的人，同時也因叔叔沒給她帶來財富而這樣鄙視叔叔，由此可見她是將金錢凌駕在親情之上、唯利是圖的人。7．本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境作為三要素之一，對情節(jié)的開展、人物的塑造、主旨的表達具有多方面的作用，具體來說包括：交代故事發(fā)生的時間（變化）、地點等環(huán)境要素；渲染氣氛；暗示社會背景；推動情節(jié)發(fā)展、伏筆照應(yīng)、照應(yīng)標題；烘托人物形象性格或揭示人物心理情感及其變化；暗示或揭示主旨。本題中的環(huán)境描寫烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情，景色形成對比。從“紫色的陰影”可以看出，這里運用了景物描寫，寫出了當時天氣晦暗的特點。再結(jié)合上下文語境可知，這屬于小說結(jié)尾部分，我們一家人在船上遇到于勒后，再也沒有旅游的興致。因此，這里的景物描寫，烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時喜悅的心情形成了鮮明的對比。8．本題考查對比手法。對比是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非，運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。示例：在給于勒小費這件事上，“我”和父母的態(tài)度迥異，突出“我”的單純、善良、和富于同情心；菲利普夫婦自私虛榮、勢利。據(jù)此回答即可。9．本題考查文章主旨的理解與觀點的表達。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想，把握小說的主旨要注意以下幾個方面：從作者背景看主題；從人物塑造看主題；從情節(jié)發(fā)展看主題；從語言的情感色彩看主題。小說主題有確定性的一面，也有不確定性的一面，題目中給出的兩種觀點都可以成立，關(guān)鍵在于答題時理由的充分?！段业氖迨逵诶铡肥欠▏骷夷瓷?chuàng)作的短篇小說。這篇小說，通過菲利普一家對待于勒態(tài)度的前后變化，形象地展示了小資產(chǎn)階級愛虛榮、向上爬的卑俗心理，揭露了資本主義制度下人和人的關(guān)系，是“赤裸裸的利害關(guān)系”，是“冷酷的現(xiàn)金交易”，反映了資本主義制度的黑暗和腐朽。揭露批判人性的自私冷酷、極度虛榮的心理的同時，也反映了小人物的辛酸與無奈；同時，也通過寫約瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。據(jù)此回答即可。10．D11．根據(jù)材料三的圖表，在眾多熱點話題中，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”話題的熱度指數(shù)在2020年2021年都排名前三，2021年“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”的熱度指數(shù)還明顯高于2020年。12．運用了列數(shù)字的說明方法，意在說明聲音的高低不同，制約（干擾）著人們對言語感知的效果。13．示例：贊成。①有聲閱讀可以打開個人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時間的有聲閱讀可以使讀書變得更加生動鮮活、切實可感；有聲閱讀是現(xiàn)在的熱點之一。（示例二：不贊成。①聽書時容易走神，信息接受效率反而不如看書高；②在有噪音的地方如地鐵上，噪音對言語感知的干擾很大；真人朗讀的語氣會對理解的連貫性造成干擾。）【解析】10．本題考查內(nèi)容理解。D.有誤。根據(jù)材料四第③段“我們的眼睛經(jīng)常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度”分析，選項中“導致閱讀速度比聽書慢”理解不正確；故選D。11．本題考查概括能力。結(jié)合材料三圖表中的內(nèi)容分析，2020年“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”話題的熱度指數(shù)是30，居第三名。2021年“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”話題的熱度指數(shù)是接近40，居第三名。據(jù)此可以得出：在眾多熱點話題中，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”話題的熱度指數(shù)在2020年2021年都排名前三。根據(jù)2020和2021年的熱度指數(shù)相比，2020年“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”話題的熱度指數(shù)是30，據(jù)此可以得出：2021年“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”的熱度指數(shù)還明顯高于2020年。通過得出的兩個結(jié)論分析，有聲閱讀的興起和繁榮，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。12．本題考查說明方法及作用。結(jié)合畫線句中“20-30分貝”、“50%”、“50-60分貝”、“90%-95%”等，可知運用了列數(shù)字的說明方法；結(jié)合材料四第②段“所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約”、“對言語感知的干擾也會很大”，可知，使用列數(shù)字的說明方法，是為了說明聲音的高低不同，制約（干擾）著人們對言語感知的效果。13．本題考查內(nèi)容理解。本題是開放性試題，答案不唯一。如，贊成，可以結(jié)合材料二“有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《紅樓夢》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實可感。有聲閱讀將明確的、認真的、專注的學習型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機結(jié)合，有效地推動了全民閱讀品質(zhì)的提升”分析，采用聽書的方式閱讀《西游記》，可以使讀書變得更加生動鮮活、切實可感。如，不贊成，可以結(jié)合材料四第①段“作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們?nèi)菀自诼爼鴷r走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高”分析，采用聽書的方式閱讀《西游記》不如閱讀紙質(zhì)書籍。閱讀原著，才能真正感受到古典名著的魅力。結(jié)合材料四第②段“一些噪聲如地鐵、飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大”，可知噪音對言語感知的干擾很大。14．（1）這（2）在……之前（3）修建（4）水，水流15．（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事。16．通過時間變化，寫出作者與民眾一起關(guān)注上天下雨的具體情況，表達了作者等雨時的焦急、見到老天下雨時的高興。17．范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。蘇軾：“與民同樂”?！窘馕觥?4．本題考查理解文言詞語意思的能力。（1）句意：朝廷上做官時也憂慮，不在朝廷做官也憂愁。是：這。（2）句意：先于天下人的憂去憂。先：在……之前。（3）句意：才開始修建官邸。治：修建。（4）句意：引來流水，種上樹木。流：水，水流。15．本題考查文言語句翻譯?？刹扇≈苯幼g和意譯相結(jié)合的方法。同時注意句中是否有特殊句式。注意重點字詞：（1）微：如果；斯：這樣；歸：歸依。（2）以：用；名：命名；志：記載。16．本題考查分析概括能力。依據(jù)“既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足”可知，這是寫出隨著時間變化，作者與民眾一起關(guān)注上天下雨的具體情況，從而表達了作者等雨時的焦急的心情。依據(jù)“丁卯大雨，三日乃止”和“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野”是寫出見到天降大雨時的高興心情。17．本題考查分析概括能力。依據(jù)【甲】文“然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！”可知，范仲淹的憂樂觀可以提煉概括為：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。依據(jù)【乙】文“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野”可知，下雨來了之后，官民共同慶祝。據(jù)此，蘇軾的憂樂觀可以提煉概括為“與民同樂”?！军c睛】參考譯文：【甲】哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他朝廷上做官時也憂慮，不在朝廷做官也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？【乙】這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶的事件?！业椒鲲L的第二年，才開始修建官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。18．例文：小事不小車窗外的繁華都市隨雨幕一同模糊，密集的雨點敲打著玻璃，卻似敲擊在我心上，清晰到沉重。“不就是件小事嗎？”身側(cè)的母