教師資格證考試：2023年下高中物理真題

教師資格證考試：2018下高中物理真題-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN2023年下半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷《物理學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力氣》〔高級中學(xué)〕一、單項(xiàng)選擇題〔8540分〕圖1所示為中學(xué)物理教學(xué)常用的一個演示試驗(yàn)示意圖。用不同數(shù)量的小球〔可選用豆粒、玻璃球、鋼球等〕，分別從不同高度連續(xù)倒在秤盤上，觀看指針的搖擺狀況。該試驗(yàn)通常用于幫助學(xué)生理解的物理學(xué)問是〔〕〔3-3P28〕A．氣體的壓強(qiáng)B．機(jī)械能守恒C．動量守恒D．功能原理有些球類競賽在開賽前用猜硬幣正反面的方法來打算誰先開球。如圖2所示，假設(shè)裁判員以5．00m/s的速度豎直向上拋出硬幣，不考慮空氣阻力，則該硬幣能上升的最大高度約為〔〕A．1．27mB．1．35mC．1．40mD．1．54m如圖3所示是某種安檢門的工作原理示意圖，可以檢測是否攜帶金屬物品通過安檢門。門框繞有線圈，閉合電鍵后，當(dāng)金屬物體通過線圈時，電路中電流發(fā)生變化，而非金屬物體靠近時則對電路中的電流沒有影響。其工作原理是〔〕電流的磁效應(yīng)2電磁感應(yīng)現(xiàn)象C．閉合電路歐姆定律D．磁場對電流有力的作用如圖4l，管內(nèi)外水銀面高度差為h。假設(shè)溫度保持不變，把玻璃管稍向下壓一段距離，則〔〕h、l均變大h、l均變小C．h變大，l變小D．h變小，l變大5．下面的各種核反響中能產(chǎn)生中子的是〔〕用γ光子轟擊26Mg，生成物之一為26Na12 11用α粒子轟擊14N，生成物之一為17O7 8用質(zhì)子轟擊7Li，生成物之一為8Ba3 4用α粒子轟擊7Li，生成物之一為10B3 5如圖5所示，將水平勻強(qiáng)電場中質(zhì)量可無視的帶電小球M和N，分別沿圖示路徑移動到同一水平線上的不同位置后，同時釋放，M、N均保持靜止，則〔〕A．M的帶電量比N的大B．M帶正電荷、N帶負(fù)電荷C．移動過程中勻強(qiáng)電場對M做負(fù)功D．移動過程中勻強(qiáng)電場對N做正功如圖645°角射入厚度為d的長方形玻璃磚，入射點(diǎn)與出射點(diǎn)的水平距離為s。假設(shè)全部的光線只在兩水平界面發(fā)生折射與反射，則以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕3玻璃磚的折射率為

dsd2 s2玻璃磚的折射率為 s經(jīng)兩界面反射而返回原空氣入射區(qū)的光線會相互平行D．假設(shè)增大入射角，則會在入射區(qū)的界面發(fā)生全反射在光滑水平面上，有三個質(zhì)量分別為m、2m2ma、bcc連接一質(zhì)量可7所示。初始時，b、c靜止，avb碰撞。假設(shè)三物塊間的碰撞可視為一維彈性碰撞，則碰撞后c的最大速率是〔〕1v52v51v22v3二、計(jì)算題〔1小題，20分〕如圖8lm的金v屬桿，導(dǎo)軌的一端連接電阻R，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場垂直地通過導(dǎo)軌平面。當(dāng)金屬桿以初速度，且始終保持與導(dǎo)軌垂直地向右運(yùn)動時，用微積分的方法求：v0金屬桿能夠運(yùn)動的距離x；〔10分〕該過程中電流通過電阻所做的功。〔10分〕三、案例分析題〔21020113050分〕閱讀案例，并答復(fù)以下問題。案例：下面為某同學(xué)對一道物理習(xí)題的解答。題目：運(yùn)發(fā)動在練習(xí)跳板跳水時，將跳板壓到最低點(diǎn)C，跳板將運(yùn)發(fā)動豎直向上彈到最高點(diǎn)A后，運(yùn)發(fā)動做自由落體運(yùn)動。運(yùn)發(fā)動質(zhì)量m=60kg，取g=10m/s2，最高點(diǎn)A、跳板的水平點(diǎn)B、最低點(diǎn)C9所示。求：4跳板被壓縮到最低點(diǎn)C時具有的彈性勢能；運(yùn)發(fā)動入水時的速度大小。解：〔1〕取B點(diǎn)所在平面為參考平面，由機(jī)械能守恒定律，有：mgh

EmghB p Cp

hhB

60×10×〔3-0．4〕=1560J?！?〕由機(jī)械能守恒定律，有：1mgh mv2B 2則v2

2ghB

=2×10×3=600得v 60010 6m/s。答：跳板被壓縮到最低點(diǎn)C時具有的彈性勢能為1560J，運(yùn)發(fā)動入水時的速度大小為10 6m/s。問題：〔1〕指出這道習(xí)題能檢測學(xué)生所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)?！?分〕給出題目的正確解答?！?分〕針對學(xué)生解答存在的問題，設(shè)計(jì)一個教學(xué)片段或思路，幫助學(xué)生解決此類問題。〔 10分〕案例：某教師在進(jìn)展“測定電池的電動勢和內(nèi)阻”的試驗(yàn)教學(xué)時，期望通過對試驗(yàn)原理、電路連接以及數(shù)據(jù)處理的爭論，提高學(xué)生試驗(yàn)探究力氣。下面是該教師教學(xué)過程的3個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1：表達(dá)試驗(yàn)原理，要求學(xué)生在不翻閱教科書的狀況下，依據(jù)試驗(yàn)原理設(shè)計(jì)測量電路圖，引導(dǎo)學(xué)生爭論存在問題，繪制出正確的電路圖。其中，學(xué)生甲繪制的運(yùn)用E=U+Ir測定電池電10所示。試驗(yàn)：測定電池的電動勢和內(nèi)阻一、試驗(yàn)原理E=U+IrE：電源電動勢U：路端電壓I：電流r：內(nèi)阻測量：U、I環(huán)節(jié)2：引導(dǎo)學(xué)生爭論、分析連接電路存在的問題，正確連接電路。圖11為教師呈現(xiàn)的學(xué)生乙依據(jù)E=U+Ir測定電池電動勢和內(nèi)阻的原理連接的電路。3：講解與爭論相結(jié)合，學(xué)習(xí)利用U-I圖像求出電源電動勢E和內(nèi)阻r的方法。問題：指出學(xué)生甲繪制的電路圖存在的問題，畫出正確的電路圖?！?分〕設(shè)計(jì)一個教學(xué)過程，了解學(xué)生乙的想法，引導(dǎo)學(xué)生爭論并正確連接電路?！?5分〕簡述利用U-I圖像求出電源電動勢E和內(nèi)阻r的教學(xué)思路?！?分〕5四、教學(xué)設(shè)計(jì)題〔21212132840分〕12．閱讀材料，依據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料圖12所示為高中物理某教科書“光”一章某節(jié)中用酒精燈、肥皂膜做薄膜干預(yù)試驗(yàn)?！?-4P57〕任務(wù)：設(shè)計(jì)一個教學(xué)片段，向?qū)W生介紹薄膜干預(yù)試驗(yàn)現(xiàn)象與原理。〔12分〕13．閱讀材料，依據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)〔2023年版〕》關(guān)于“靜電現(xiàn)象”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過試驗(yàn)，了解靜電現(xiàn)象。能用原子構(gòu)造模型和電荷守恒的學(xué)問分析靜電現(xiàn)象。”材料二高中物理某教科書“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”一節(jié)的局部內(nèi)容?！?-1P25〕材料三教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，已學(xué)過電場、靜電平衡狀態(tài)等學(xué)問。任務(wù)：簡述什么是靜電平衡狀態(tài)?！?分〕依據(jù)上述材料，完成“爭論靜電平衡時導(dǎo)體內(nèi)部的電荷”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程〔要求含有教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)意圖等〕?！?4分〕一、單項(xiàng)選擇題

2023年下半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷6A【解析】本試驗(yàn)是模擬氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生氣理的試驗(yàn)。用小球做氣體分子的模型，不同高度落下的小球相當(dāng)于具有不同平均動能的氣體分子；不同數(shù)量的小球相當(dāng)于不同密集程度的氣體分子。試驗(yàn)說明氣體壓強(qiáng)的大小跟氣體分子的平均動能和分子的密集程度有關(guān)。A【解析】硬幣向上拋出后做豎直上拋運(yùn)動。依據(jù)豎直上拋運(yùn)動規(guī)律，可知上升的最大高v2 (5m/s)2度h m

2g 29.8m/s2

1．276A選項(xiàng)中的127m最接近此值，故A為最正確選項(xiàng)。B【解析】當(dāng)金屬物體通過線圈時，通電線圈的磁通量發(fā)生變化，而只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。當(dāng)閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流時，電路中的電流就會發(fā)生變化。所以這種安檢門的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。．B【解析】在玻璃管沒有移動前，管內(nèi)外氣體壓強(qiáng)平衡，設(shè)管內(nèi)氣體壓強(qiáng)為 p，則pp0

gh。當(dāng)把玻璃管稍向下壓時，l+h的值變小，假設(shè)氣柱長度不變，即l不變，則h減小，則管內(nèi)被封閉的氣體壓強(qiáng)p確定變大。玻璃管向下移動為等溫變化，依據(jù)玻意耳定律，p變大時，則管內(nèi)氣體體積減小，即l必需變小才能重獲得平衡。綜上，當(dāng)把玻璃管稍向下壓時，h、l都減小。B項(xiàng)正確。DA0e；B項(xiàng)的核反1應(yīng)產(chǎn)生的是質(zhì)子1H；C項(xiàng)的核反響產(chǎn)生的是光子；D項(xiàng)的核反響產(chǎn)生的是中子1n。1 0CM、N在勻強(qiáng)電場中均處于靜止?fàn)顟B(tài)，M、N均受力平衡。M、N在勻強(qiáng)電場中都受電場力和庫侖力，受力分析可知，只有M帶負(fù)電荷，N帶正電荷時，M、N受力才可能都平衡。B項(xiàng)錯誤。M、N的受力大小滿足EqM

EqN

F ，所以有q庫

q ，即M、NN帶電量相等，A項(xiàng)錯誤。由于M帶負(fù)電荷，受到的電場力與電場方向相反，故在沿圖示路徑移動過程中勻強(qiáng)電場對M做負(fù)功。C項(xiàng)正確。由于N帶正電，受到的電場力沿電場方向，故在沿圖示路徑移動過程中勻強(qiáng)電場對N做負(fù)功。D項(xiàng)錯誤。sin2d2s27．C【解析】根據(jù)折射定律nsin1 可知，玻璃2d2s22sin45n 。A、B兩項(xiàng)錯誤。依據(jù)折射定律和反射定律可知，入射光折射s 2sdd2s2進(jìn)入玻璃磚，通過其次界面進(jìn)展反射，最終折射到入射區(qū)。這四條光線關(guān)于其次界面的反射法線對稱。所以返回原空氣入射區(qū)的光線與第一界面右側(cè)成45°角，與入射光線經(jīng)過第一界面反射的光線平行。C項(xiàng)正確。全放射發(fā)生的條件是光由光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)且入射角大于等D項(xiàng)錯誤。8．D【解析】a與b作用的過程中水平方向上動量守恒，由于發(fā)生的是彈性碰撞，所以機(jī)械能守恒，設(shè)a與b碰撞之后a的速度v1，b的速度v2。以向右為正，則有mv=mv1+mv2①，1 1 1 1mv2

mv2 2mv2②，依據(jù)實(shí)際狀況，應(yīng)有vv

③。聯(lián)立①②③可得v

v，2 2 1 2 2

1 2 1 3v2v，其中“-”表示運(yùn)動方向與正方向相反。因此a與b碰撞之后，a1v的速度返2 3 32回，b3v的速度沿正方向運(yùn)動，之后b碰上彈簧。b、c以及彈簧組成的系統(tǒng)水平方向動量守恒。當(dāng)彈簧壓縮量最大時b、cb與c速72度發(fā)生交換，即b0，c3v。D項(xiàng)正確。二、計(jì)算題【參考答案】金屬桿切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流并受到向左的安培力。EBlvFBIlI

EFR

B2l2vRaF

B2l2vm Rm依據(jù)a

dv

dvdx

vdv

B2l2v

，可知dx

Rmdvdt dxdt dx Rm B2l2兩邊同時積分，有xdx=00 v0

RmdvB2l2x=0v0

RmB2l2

RmvB2l2 〔2〕電流所做功等于金屬桿抑制安培力所做的功。依據(jù)dWFdxFma可知，dWmadxmdvdxmvdv。dt故W0mv1mv2。v 2 00三、案例分析題【參考答案】此題檢測的學(xué)問點(diǎn)：自由落體運(yùn)動、機(jī)械能守恒定律。正確解答：BBC的過程中重力勢能和動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能，到達(dá)C點(diǎn)時的動能為0A點(diǎn)時，動能照舊為0。所以運(yùn)發(fā)動由C運(yùn)動到A的過程中將全部的彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能。由機(jī)械能守恒定律可得：mgh

Emgh，A p CEmgp

hhA

=60×10×〔0．6+0．4〕=600J。②運(yùn)發(fā)動由A點(diǎn)向下做自由落體運(yùn)動至水面，初速度為0m/s，由機(jī)械能守恒定律可得：1mgh mv2。A 2v22gh=2×10×3．6=72m2/s2。722v 6722

m/s。教學(xué)片段：師：同學(xué)們回看一下這道題目，解這道題時同學(xué)們用到了機(jī)械能守恒定律，同學(xué)們還記得運(yùn)用機(jī)械能守恒定律解題的步驟嗎？生：第一，選取爭論對象，明確物理過程；其次，推斷機(jī)械能是否守恒；第三，選取零勢能參考平面，寫出初、末狀態(tài)的動能和勢能；第四，選定適宜的表達(dá)式，列方程求解。師：格外好，那我們沿著這個思路再來看一下這道題。第一步，選取爭論對象，明確物理過程。生：由于有彈性勢能，所以爭論對象應(yīng)當(dāng)是運(yùn)發(fā)動和跳板，運(yùn)動的過程是運(yùn)發(fā)動壓彎跳板到最低點(diǎn)C點(diǎn)，然后運(yùn)發(fā)動被跳板反彈最高點(diǎn)A，之后做自由落體運(yùn)動。8師：分析的格外清楚，通過分析推斷一下這個題能用機(jī)械能守恒定律求解嗎？生：機(jī)械能守恒的條件是系統(tǒng)內(nèi)只有重力或彈力做功時。依據(jù)題意，整個過程只有重力和彈力做功，所以可以運(yùn)用機(jī)械能守恒定律。師：第三步，選取零勢能參考面，同學(xué)們選取了B點(diǎn)所在平面為參考平面，這一點(diǎn)值得表揚(yáng)。在分析物體的重力勢能時，應(yīng)當(dāng)首先選取一個水平參考面作為零勢能參考平面，同學(xué)們再想一下題中涉及的機(jī)械能有哪些呢？生：動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能，這個題中機(jī)械能包括動能、重力勢能和彈性勢能。師：接下來是寫出初、末狀態(tài)的動能和勢能，同學(xué)們選取了B點(diǎn)和C點(diǎn)作為初、末位置。所以，請同學(xué)們分析一下在B、C點(diǎn)的時候，系統(tǒng)的動能、重力勢能、彈性勢能分別是多少？生：在B點(diǎn)時，動能不知道，需要計(jì)算，重力勢能為零，彈性勢能為零；在C點(diǎn)時，動能為零，重力勢能為mghC

，彈性勢能為待求量。師：依據(jù)同學(xué)們的分析，有兩個未知量，能算出結(jié)果嗎？生：不能。不能選取B、C兩點(diǎn)。師：那我們應(yīng)中選取哪兩個點(diǎn)進(jìn)展計(jì)算呢？生：AmghA

，彈性勢能為零。所以應(yīng)中選A點(diǎn)和C點(diǎn)。由C運(yùn)動到A的過程中Ep

mghC

mghA

。可以求出E mg(hp

h，再代入數(shù)據(jù)就行了。C師：嗯，所以在運(yùn)用機(jī)械能守恒定律時，我們確定要依據(jù)步驟，逐步分析，而不是想固然地列式。期望同學(xué)們能謹(jǐn)記這次的教訓(xùn)。依據(jù)剛剛的分析，同學(xué)們說說其次問有什么問題？生：第一，由于已經(jīng)選取了B點(diǎn)所在平面為參考平面，所以重力勢能不是mghB

，而是零。第二，BB點(diǎn)為起始點(diǎn)。A點(diǎn)只有重力勢能，列式最簡潔，應(yīng)選為起始點(diǎn)。師：很好，再理一下思路。計(jì)算一下吧。1生：依據(jù)mghA

mv2，解得v6 2m/s。2師：格外好，我信任下次同學(xué)們遇到這種題型確定沒問題！【參考答案】由于所用到的試驗(yàn)原理是：E=U+Ir，式中E為電源電動勢，U為路端電壓，I為干路電流，r為內(nèi)阻。所以用此原理應(yīng)當(dāng)測量的量為路端電壓和干路電流。而甲同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖，電流表測量的是流過電阻R的電流，電壓表測量的是電阻R兩端的電壓，所以甲同學(xué)試驗(yàn)電路圖錯誤。正確電路圖如下：〔3-1P69〕教學(xué)過程：師：乙同學(xué)，檢查一下你連接的電路，能覺察什么問題嗎生：沒問題。我是依據(jù)試驗(yàn)原理圖連接的，電壓表接在電源兩端，測路端電壓，電流表承受內(nèi)9接法接在干路中，測干路電流，滑動變阻器串聯(lián)在電路中。師：教師跟你一起來檢查一下吧？我們逐一看各個元器件。生：好，從電源正極動身，開關(guān)把握整個電路，電壓表連在電源兩端，測路端電壓，電流應(yīng)當(dāng)“正進(jìn)負(fù)出”，哎呀！教師，我電壓表的正負(fù)極接反了。電流表的也接反了，我換一下應(yīng)當(dāng)就沒問題了。師：是應(yīng)當(dāng)還是確定沒有滑動變阻器在這個電路中起什么作用生：第一，保護(hù)電路；其次，轉(zhuǎn)變阻值，測量多組數(shù)據(jù)，減小試驗(yàn)誤差。師：格外好！要起到這個作用，滑動變阻器應(yīng)當(dāng)怎樣連接呢？生：承受一上一下的方式連接。師：你是這樣連接的嗎？生：額，我把兩個接線柱都接在下面了，相當(dāng)于定值電阻了，起不到轉(zhuǎn)變阻值的作用了。師：很好，把電路圖拆了重連一下，進(jìn)展試驗(yàn)吧。生：好的，感謝教師。引導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)原理式E=U+Ir，變形得到U=-Ir+E。讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問明白此式子可以看做一個一次函數(shù)的表達(dá)式。然后，引導(dǎo)學(xué)生以I為橫坐標(biāo)、U為縱坐標(biāo)建立直角坐標(biāo)系，再依據(jù)幾組I、U的測量數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中描點(diǎn)。依據(jù)描點(diǎn)可以看到這些點(diǎn)大致呈直線分布。引導(dǎo)學(xué)生用直尺畫一條直線，使盡量多的點(diǎn)落在這條直線上，不在直線上的點(diǎn)能大致均衡地分布在直線兩側(cè)。這條直線就表示U-I關(guān)系。將直線延長交于橫縱軸。最終引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)變形式思考橫軸截距和縱軸截距。使學(xué)生理解直線與U坐標(biāo)軸的交點(diǎn)表示I=0，屬于斷路狀況，這時電壓U等于電源的電動勢。直線與I坐標(biāo)軸的交點(diǎn)表示U=0，屬于短路狀況，這時可以求出電源的內(nèi)阻。對理解有誤的地方進(jìn)展訂正與講解。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題【參考答案】師：今日，教師給同學(xué)們帶來了一個小玩具，哪位同學(xué)情愿上來玩？你舉手最樂觀，你來吧！生：是個肥皂泡，這個我們小時候都玩過。師：那你給其他同學(xué)表演一下吧，其他同學(xué)請留意觀看你看到了什么？〔學(xué)生演示吹肥皂泡的小試驗(yàn)〕師：感謝你為同學(xué)們的表演，同學(xué)們觀看到什么奇異的現(xiàn)象了嗎？生：有很多肥皂泡，都是彩色的，顏色還變幻不定。師：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，為什么肥皂泡上面有變幻不定的奇異顏色同學(xué)們可知道其中的驚奇生：可能是太陽光的緣由，由于在光亮的地方肥皂泡顏色更絢麗。師：猜測有理有據(jù)，格外棒，那到底是否與太陽光有關(guān)呢，現(xiàn)在教師演示一個小試驗(yàn)，請同學(xué)們留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，依據(jù)你觀看到的現(xiàn)象思考緣由。這是一個鐵絲圈，這里是肥皂水，把鐵圈在肥皂水中蘸一下，現(xiàn)在看鐵絲圈上掛了一層肥皂液膜，現(xiàn)在教師將這個肥皂膜靠近酒精燈，同學(xué)們留意觀看肥皂膜有什么變化。生：肥皂膜上有顏色了，似乎是彩色的條紋，像彩虹。師：同學(xué)們觀看真是細(xì)致入微，值得表揚(yáng)。肥皂膜上確實(shí)呈現(xiàn)出了彩色的條紋，這個現(xiàn)象的產(chǎn)生與光有關(guān)，跟同學(xué)們的猜測全都?，F(xiàn)在同學(xué)們能試著分析一下肥皂膜消滅條紋的緣由嗎？生：白光是由多種色光組成的，燈焰的光應(yīng)當(dāng)也含有由多種色光，光照到肥皂膜上會發(fā)生反射、折射等，這些光可能會發(fā)生干預(yù)，所以產(chǎn)生彩色的條紋。師：同學(xué)們分析得嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。事實(shí)是不是這樣呢？我們先分析一下薄膜。肥皂膜雖然很薄，但它是還是有確定厚度的。同學(xué)們請看大屏幕，這是薄膜的橫切面。請同學(xué)們想一想為什么薄膜的是上面窄、下面寬呢？10生：豎直放置的肥皂膜確定受重力作用，所以下面厚、上面薄，所以要畫成這樣。師：分析格外合理，光線先后在肥皂膜前后面發(fā)生兩次反射，在膜上的不同位置，來自前后兩個面的反射光所走的光程差不同，在某些位置這兩列波疊加后相互加強(qiáng)，就會消滅亮條紋；在另一些位置疊加后相互減弱，于是就消滅了暗條紋。又由于燈焰含有不同波長的光，也就是不同顏色的光，從肥皂膜的兩個外表反射后，在不同的位置相互加強(qiáng)，最終就呈現(xiàn)的我們看到的五顏六色的條紋。我們把薄膜中發(fā)生的這種干澀叫做薄膜干預(yù)。生：那條紋間距不是均勻的是不是由于肥皂膜的厚度不是均勻變化的呢？師：格外正確，現(xiàn)在同學(xué)們知道肥皂泡五顏六色的驚奇了吧？生：是由于干預(yù)現(xiàn)象。自然光中不同波長的光，從肥皂泡的內(nèi)外外表反射后，在不同的位置相互加強(qiáng)，所以看起來肥皂泡是彩色的。師：同學(xué)們舉一反三的力氣真強(qiáng)，可見同學(xué)們已經(jīng)理解了薄膜干預(yù)的原理。同學(xué)們課下想想生活中你還見過哪些薄膜干預(yù)現(xiàn)象薄膜干預(yù)有哪些應(yīng)用【參考答案】導(dǎo)體內(nèi)〔包括外表〕的自由電子不再發(fā)生定向移動的狀態(tài)，叫作靜電平衡狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：爭論靜電平衡時導(dǎo)體內(nèi)部的電荷一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能生疏靜電感應(yīng)現(xiàn)象，理解導(dǎo)體的靜電感應(yīng)過程。理解導(dǎo)體到達(dá)靜電平衡狀態(tài)時的特點(diǎn)。過程與方法通過對試驗(yàn)的觀看和推理，提升觀看、分析、歸納問題的力氣。通過溝通爭論，提升語言表達(dá)力氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過試驗(yàn)和與同學(xué)的溝通爭論，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)