如何積累和運(yùn)用雅思寫作詞匯

Word文檔如何積累和運(yùn)用雅思寫作詞匯雅思寫作高分指導(dǎo)之如何積累和運(yùn)用雅思寫作詞匯?今天我就給大家?guī)砹搜潘紝懽鞲叻种笇?dǎo)，希望能夠幫助到大家，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

雅思寫作高分指導(dǎo)：如何積累和運(yùn)用雅思寫作詞匯

1.雅思寫作詞匯量有限，只會(huì)重復(fù)使用簡單的詞匯

考生的詞匯量不多，在復(fù)習(xí)過程中又不看優(yōu)秀范文，或者即使看了范文，將之與自己寫的文章對(duì)照后，也不做任何詞匯積累工作。如果作文中涉及“污染”這個(gè)詞的使用，絕大部分考生都選擇用pollution這個(gè)詞，并且在行文過程中不停地重復(fù)這個(gè)詞。這樣重復(fù)使用一個(gè)詞導(dǎo)致的結(jié)果就是作文詞匯得分只能達(dá)到5分。

2.有一定的寫作詞匯量，但是不會(huì)運(yùn)用，浪費(fèi)了詞匯儲(chǔ)備

有些考生復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)很注意積累范文中的用詞和表達(dá)，但總是不得其法，背下來一堆“高大上”但卻不知道如何使用的詞。在考場上，這類考生往往有一種“茶壺里煮餃子——肚子里有貨倒不出”的感覺，即使背了很多詞匯，在考場上也發(fā)揮不出來。

例如，雖然考生在考試前記住了facilitate(tomakeiteasierforaprocessoractivitytohappen)這個(gè)詞，但在考場上想表達(dá)“計(jì)算機(jī)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)語言”的時(shí)候，卻仍然寫成了“Computersmakeiteasierforustolearnanotherlanguage”，而不是“Computerscanbeusedtofacilitatelanguagelearning”。那么，對(duì)于這類考生來說，復(fù)習(xí)時(shí)所做的詞匯積累就毫無意義可言了。

3.寫作用詞不準(zhǔn)確

有些考生很注重積累詞匯，但在寫作時(shí)卻不分語境地隨意使用。其結(jié)果是，雖然用了“高大上”的詞匯，卻因?yàn)橛迷~不準(zhǔn)確，仍不能得到自己滿意的分?jǐn)?shù)。

例如有些考生在詞典中查到單詞endorse的中文解釋有“贊同，同意”一項(xiàng)，于是決定把作文中的agree全改成endorse。殊不知，這個(gè)endorse在《朗文當(dāng)代英語詞典》中的英文定義是“toexpressformalsupportorapprovalforsomeoneorsomething”，這意味著endorse表示“同意”時(shí)多用于正式場合，并且很多時(shí)候是有一定身份的人才可以使用的，例如：“ThePrimeMinisterisunlikelytoendorsethisview.”因此，考生在作文中直接把這個(gè)詞當(dāng)做“同意”來使用是不準(zhǔn)確的。

接下來，將從雅思寫作的詞匯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)入手，幫助考生們明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)提出解決上述三個(gè)問題的方法。

雅思寫作中詞匯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求

雅思詞匯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確地闡述了不同分?jǐn)?shù)檔對(duì)考生的詞匯要求，下面筆者以5分、6分和7分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為例，為考生進(jìn)行分析講解。

雅思寫作5分：usesalimitedrangeofvocabulary,butthisisminimallyadequateforthetask;maymakenoticeableerrorsinspellingand/orwordformationthatmaycausesomedifficultyforthereader

雅思寫作6分：usesanadequaterangeofvocabularyforthetask;attemptstouselesscommonvocabularybutwithsomeinaccuracy;makessomeerrorsinspellingand/orwordformation,buttheydonotimpedecommunication

雅思寫作7分：usesasufficientrangeofvocabularytoallowsomeflexibilityandprecision;useslesscommonlexicalitemswithsomeawarenessofstyleandcollocation;mayproduceoccasionalerrorsinwordchoice,spellingandwordformation

從這三個(gè)分?jǐn)?shù)檔的要求描述中可以看出：

如果考生想達(dá)到5分，只需具有有限的詞匯量(limitedrangeofvocabulary)，能夠完成作文就好;

而如果考生想達(dá)到6分，則需要有足夠的詞匯量(adequaterangeofvocabulary)，并使用不常見詞匯(lesscommonvocabulary);

7分的要求更高，要求考生有豐富的詞匯量(sufficientrangeofvocabulary)，在詞匯使用方面體現(xiàn)出靈活性(flexibility)和準(zhǔn)確性(precision)，在使用不常見詞匯的同時(shí)也能對(duì)語體(style)和搭配(collocation)有一定了解。

下面對(duì)以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中提到的關(guān)鍵詞做詳細(xì)解析，希望能幫考生明確備考方向。

1.詞匯量(rangeofvocabulary)

對(duì)于詞匯量的要求，5分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中用的形容詞是limited(有限的)。什么樣的情況屬于詞匯量有限呢?舉例來說，如果要描述這樣一個(gè)事實(shí)：“越來越多的人購買了越來越多的車輛，造成了越來越嚴(yán)重的空氣污染。”很多考生多半會(huì)寫成：“Moreandmorepeoplearebuyingmoreandmorecars,whichcausesmoreandmoreseriousairpollution.”這個(gè)英語句子的意思表達(dá)得很清楚，可在詞匯上只能拿到5分。因?yàn)樵诒硎尽霸絹碓蕉唷边@個(gè)概念的時(shí)候，moreandmore這個(gè)詞組被重復(fù)了三遍，這表現(xiàn)了考生在詞匯儲(chǔ)備方面的匱乏。

如果考生想得到6分及以上的分?jǐn)?shù)，就要學(xué)會(huì)用a/angrowing/increasingnumberof、increasingly來替換moreandmore，即把本句改成：“Agrowingnumberofpeoplearebuyingmoreandmorecars,whichcausesincreasinglyseriousairpollution.”對(duì)于每個(gè)常見含義，筆者建議考生至少要掌握三種不同的英文表達(dá)方式。

此外，在作文中，考官也會(huì)看重考生對(duì)不同話題相關(guān)詞匯量的掌握情況，以此作為評(píng)分的一種依據(jù)。比如說，對(duì)于犯罪的話題，criminal(罪犯)這個(gè)詞是考生在寫作時(shí)必然會(huì)用上的。除了可以使用lawbreaker、offender這樣的同義轉(zhuǎn)換詞外，如果考生在考試中能使用一些表示具體犯了某種罪的罪犯的名詞，例如thief(小偷)、juveniledelinquent(少年犯)以及serialkiller(連環(huán)殺手)，也是自身具有充足詞匯量的有力證明。

2.不常見詞匯(lesscommonvocabulary)

什么是不常見詞匯?有很多考生認(rèn)為不常見詞匯就是大詞、難詞，于是費(fèi)盡了心思去搜集。其實(shí)，所謂的不常見詞匯，是指那些考生在寫作文時(shí)往往用不到，但一看范文或官方樣文就認(rèn)識(shí)的詞。

如果考生觀察《劍橋雅思考試全真試題集(3~9)》中所提供的官方樣文的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)樣文里幾乎沒有大詞、難詞。相反，官方樣文的用詞幾乎都是四、六級(jí)考查范圍內(nèi)的詞匯。比如，在上文中筆者曾經(jīng)提到，一旦說到“污染”這個(gè)詞，很多考生的第一反應(yīng)就是用pollution，而contamination這個(gè)詞其實(shí)就是六級(jí)詞匯中要求考生掌握的詞，它完全可以替換pollution。再比如，表示“破壞環(huán)境”這個(gè)含義時(shí)，大部分考生寫出的表達(dá)是damageenvironment，而“破壞”這個(gè)詞可以替換為六級(jí)詞匯中的deteriorate。所以，考生只要把大學(xué)四、六級(jí)考查的詞匯掌握好就行，不需要特意去尋找其他的詞匯資源。

3.詞匯運(yùn)用的靈活性(flexibility)

關(guān)于寫作詞匯運(yùn)用的靈活性，涉及以下兩個(gè)方面。

(1)利用同義詞或同義的概念替換詞以避免同一詞匯在文章中重復(fù)出現(xiàn)。這里利用同義詞是指如果考生在作文中兩次提到了相同的概念，那么考生可以分別用兩個(gè)不同的詞來表示。例如，在作文中考生可以分別用important和significant來表示“重要的”以避免重復(fù)。而同義的概念替換詞是指兩個(gè)可能并非完全同義，但在一定情境下可以相互替換的詞匯。例如，activity(活動(dòng))和competition(競爭)的意思并不完全相同，但在談到關(guān)于“比賽”這個(gè)概念時(shí)，這兩個(gè)詞都是可以使用的。例如，一場籃球賽是一場競爭(competition)，也是一種活動(dòng)(activity)。

(2)通過使用“詞性不同但詞義相同的詞匯”來避免重復(fù)。例如，在文章中要表達(dá)“日本的石油消耗量居全世界首位，而美國排第二”這個(gè)含義時(shí)，可以用“Japanconsumesthelargestamountofoilintheworld,whileconsumptionintheUSrankssecondplace”來體現(xiàn)詞匯使用的靈活性。其中，句中的consume和consumption詞性不同，但詞義相同。

4.詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性(precision)

顧名思義，準(zhǔn)確性就是指單詞使用的準(zhǔn)確程度。在積累詞匯的過程中，考生會(huì)背很多同義或可表示相似意義的詞匯，但有些詞匯即使意思相近，在用法上也有很大的區(qū)別。例如，在前文提到了endorse這個(gè)詞的使用，如果不分場合地用它來代替agree，就會(huì)造成表達(dá)不當(dāng)。再如，描述一個(gè)人的眼睛大可以用big，雖然big非常常見，但bigeyes搭配起來沒有問題?？墒侨绻胑normous(extremelylargeinsizeoramount)來形容眼睛的大小，就不恰當(dāng)了。

所以，考生在平時(shí)記憶詞匯時(shí)要多注意區(qū)分詞匯使用的語境，從而確保詞匯使用的準(zhǔn)確性。

5.詞匯，語體及搭配(styleandcollocation)

Style是指語體的風(fēng)格。雅思考試中的寫作測試是一個(gè)偏向于正式文體的語言測試，所以考生在行文的過程中不應(yīng)出現(xiàn)過于口語化的內(nèi)容，也不能用縮略語的形式。例如“Iamgonna...”或“I’dliketo...”這種表達(dá)都不應(yīng)在雅思寫作中出現(xiàn)，而應(yīng)該用“Iwill…”或“Itendto…”這樣的表達(dá)來替代。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中要求的搭配(collocation)的英文定義是“thewayinwhichsomewordsareoftenusedtogether,oraparticularcombinationofwords”，這要求考生在寫作時(shí)要注意詞語的固定搭配。例如，表示“學(xué)習(xí)知識(shí)”應(yīng)該用acquireknowledge，而不是learnknowledge;表示“犯罪”應(yīng)該用commitacrime，而不是doacrime。這需要考生在平時(shí)多看范文，注意多多積累固定搭配，以提高自己在雅思詞匯方面的得分。

解決雅思寫作詞匯積累和使用難題

事實(shí)上，考生在知道了詞匯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求后，再遇到問題時(shí)就不難解決了。下面筆者就根據(jù)詞匯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給出解決本文開頭提到的三個(gè)問題的方法。

1.積累豐富多樣化的雅思寫作詞語

為了避免在寫作時(shí)重復(fù)使用有限詞匯，考生在看范文時(shí)應(yīng)對(duì)范文中意義相似或相同的詞進(jìn)行積累和背誦。例如，在《劍橋雅思考試全真試題集6》Test2的官方樣文中，表示某人觀點(diǎn)的時(shí)候，分別用了find、feel、think等詞匯表示“認(rèn)為”的含義，考生就可以將其歸納總結(jié)，并在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)使用，以確保自己作文中的詞匯表達(dá)具有多樣性。

2.模仿雅思寫作高分范文

為了避免背過的高級(jí)詞匯使用不上，建議考生在平時(shí)用仿寫范文的方法進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是，首先看一遍范文，理解了范文意思后，自己用英文寫一遍，寫完后把自己寫的文章和范文進(jìn)行對(duì)照，查找異同，找出自己的用詞和范文的用詞有哪些不同之處，并總結(jié)范文中的地道詞匯，然后進(jìn)行記憶。例如，在《劍橋雅思考試全真試題集5》Test2的官方樣文中，表示“學(xué)習(xí)”和“好工作”兩個(gè)概念時(shí)，樣文的用詞分別是academicstudyandresearch、reasonablecareer，而絕大多數(shù)中國考生的用詞是study和goodjob。碰到這種情況，考生就可以將官方樣文中的地道表達(dá)記住，下次用時(shí)就可以把goodjob替換成reasonablecareer。同時(shí)，如果想表達(dá)的是大學(xué)及以上階段的學(xué)習(xí)，也可以用academicstudyandresearch來替換study。

3.勤查字典

對(duì)于如何才能準(zhǔn)確使用詞語的問題，筆者建議考生準(zhǔn)備幾本好的英文詞典，對(duì)于不確定其用法的詞匯，考生可以參照詞典中的英文定義及例句，多多體會(huì)，這樣就能在寫作時(shí)保證詞匯使用的精確性了。

雅思寫作大作文范文：競爭還是合作

雅思寫作真題范文：Manystudentsaretaughttopushthemselvestotryandbebetterthanotherstudents,ratherthanworktogetherforeveryone’sbenefits.Dotheadvantagesoutweighthedisadvantages?(許多學(xué)生被教導(dǎo)要努力學(xué)習(xí)，比其他學(xué)生更好，而不是為每個(gè)人的利益一起工作。利大于弊嗎

雅思寫作大作文題目講解

分析：文章結(jié)構(gòu)類似AD類，首段提出個(gè)人觀點(diǎn)，本文觀點(diǎn)弊大于利。主體段討論其利弊時(shí)，可從解決問題獨(dú)立性與壓力健康等問題思考，進(jìn)行展開。最后一段重申觀點(diǎn)，總結(jié)全文。

雅思寫作大作文參考范文

我們生活在一個(gè)充斥著激烈競爭的世界，無論是企業(yè)還是個(gè)人，甚至是那些在學(xué)校學(xué)習(xí)的人都是如此。就我個(gè)人而言，我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)并不一定超過缺點(diǎn)。

Itiscommonthatwearelivinginaworldfilledwithsevercompetitioninbothbusinessesandindividuals,eveninthosewhostudyatschools.Personally,Ithinkthemeritsdonotnecessarilyoutweighthedemerits.

Therearetwobenefitsofdevelopingstudents’habitofcompetingwitheachother.Firstly,establishingacompetitiveenvironmentisabletoenormouslymotivatestudentsofalllevelstokeeplearningandworkinghardinordertokeepupwithpeersandachievemoregoals.Inotherwords,thispreventsordinarystudentsfromgivinguponthemselvesandmakesthemrealizethatbeingcompetitiveisaqualitythatiscapableofbuildinguptheirperseverance.Furthermore,itisundeniablethatcompetitiveawarenesscancultivatestudentstoimprovetheirproblem-solvingskillsthroughcopingwithcontinuouschallengesalone.Specifically,theyaremorelikelytomakegreatattemptstofigureoutproblemsinmoreeffectivewaysratherthanwaitforotherstofindsolutions.

Whenitcomestodrawbacks,wecannotignorethefactthatcooperationplaysanextremelyimperativeroleinstudents’wholelife.Thosewhodonotknowhowtocooperatemayfinditdifficulttoadapttoworkingenvironmentinthefuture,forone-manteamislessappreciatedinalargenumberoffirms.Anotherperceiveddisadvantageisthatenormouscompetitionhasthepossibilityforstudentstoaccumulatemorepressure,especiallyforthosewhoarenotgoodatdealingwithstress,contributingtoinsomniaorotherhealthissues.Therefore,itcannegativelyaffecttheirlearningattitudes.

Inconclusion,althoughencouragingstudentstobecompetitiveisbeneficialfortheiracademicstudiesandsurroundingadaptability,itcouldbecomedemeritswhenteachersonlyemphasizeonteachingcompetitionandignoretheimpactofcooperation.

總之，雖然鼓勵(lì)學(xué)生競爭是有益于他們的學(xué)術(shù)研究和周圍的適應(yīng)性，但它可能成為缺點(diǎn)時(shí)，教師只注重教學(xué)競爭，忽略合作的影響。

雅思寫作大作文范文：藝術(shù)和科技

真題范文：Peoplestillvalueartistsintheageofadvancedscienceandtechnology.Whyyouthinkthisis?Areartsasimportantasscienceandtechnology?(在高科技時(shí)代，人們?nèi)匀恢匾曀囆g(shù)家。你為什么這么認(rèn)為?藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)一樣重要嗎

雅思寫作大作文參考范文

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和尖端的突破，開啟了人們對(duì)邏輯和理性的癡迷，走向公眾關(guān)注的時(shí)代。然而，藝術(shù)或藝術(shù)家，人類心靈中相對(duì)感性的部分，仍然有其不可替代的重要性。

Theadvancedtechnologyandcutting-edgebreakthroughofscienceusherinanagewhentheobsessionwithlogicandrationalityelbowitswaytothespotlightofpublic.However,artortheartists,therelativelysentimentalpartofhumanmind,stilldeservesaplaceforitsirreplaceableimportance.

Itisapparentthattheintrinsiccharacteristicsofhumanbeing’smindmakeartistsanindispensablerole.Theessenceofartsisitsnaturaloutflowofhumanemotionandtheirperceptiontotheworldfromasubjectiveandself-orientedperspective,whichcanarouseamentalechoofthethirstforbeautyandtheprobationoftheprimitivestateofmind.Althoughwehavelivedinaworldbeamingw