高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練學(xué)會(huì)分享美好

作文主題訓(xùn)練------學(xué)會(huì)分享美好1．根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)：“把快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就會(huì)加倍。把悲傷與人分享，悲傷就會(huì)減半?！蹦闶欠褓澇蛇@種說(shuō)法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，讀讀體的見(jiàn)解。要求：要求：（1）自報(bào)題目；（2）不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2月4日，北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式驚艷亮相，向全世界分享了中國(guó)的美好，用中國(guó)式的浪漫傳遞了“一起向未來(lái)”的理念。紀(jì)錄片《無(wú)窮之路》用鏡頭記錄下中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的感人故事，向世界傳遞同胞的笑容，把這個(gè)時(shí)代最美好的風(fēng)景分享給大家。95后女孩唐子曦以一顆浪漫的心在城市各種角落即興繪畫(huà)，分享美好，“治愈”了許多人！她說(shuō)：“我心中有很多美好的畫(huà)面，我想把它們點(diǎn)綴到生活當(dāng)中，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)！”請(qǐng)結(jié)合材料，以“分享美好”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2月4日，北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式驚艷亮相，向全世界分享了中國(guó)的美好，用中國(guó)式的浪漫傳遞了“一起向未來(lái)”的理念。紀(jì)錄片《無(wú)窮之路》用鏡頭記錄下中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的感人故事，向世界傳遞同胞的笑容，把這個(gè)時(shí)代最美好的風(fēng)景分享給大家。95后女孩唐子曦以一顆浪漫的心在城市各種角落即興繪畫(huà)，分享美好，“治愈”了許多人！她說(shuō)：“我心中有很多美好的畫(huà)面，我想把它們點(diǎn)綴到生活當(dāng)中，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)！”請(qǐng)結(jié)合材料，以“分享美好”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“窗景交換”是疫情期間創(chuàng)辦的網(wǎng)站?！霸谑澜缟系哪硞€(gè)地方，打開(kāi)一扇窗”是網(wǎng)站主頁(yè)上的按鈕，每點(diǎn)擊一下就會(huì)看到世界上其他地方的人分享的窗外景致。每當(dāng)世界處于緊張時(shí)期，無(wú)論疫情再次洶涌還是俄烏又陷沖突，都會(huì)帶來(lái)網(wǎng)站投稿的窗景視頻數(shù)量和訪問(wèn)人次的激增。有分享者稱(chēng)：將身邊你我共有的平和、安寧與美好分享與你，希望你也能獲得春天。也有人瀏覽網(wǎng)站后感言：我們雖囿于室內(nèi)，卻不想錯(cuò)過(guò)窗外的春天。讀了以上材料，正處于成長(zhǎng)、奮斗過(guò)程中的你有怎樣的感受與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅航Y(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。答案1．例文：分享百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹(shù)木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣?。分享﹣﹣一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾?蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)?！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享自己的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^(guò)每一天。沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象…因?yàn)榉窒?，人與人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒恚麄兪斋@了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒?，他們得到了世人的尊敬。分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！讓我們懂得分享，讓我們?cè)囍窒恚屛覀兂浞职l(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝！【詳解】命題方式：材料作文審題要點(diǎn)：此題考查材料作文的寫(xiě)作能力。材料是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話(huà)可說(shuō)、有例可證、有理可議。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累闡釋類(lèi)材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。具體過(guò)程：本題材料是：“把快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就會(huì)加倍。把悲傷與人分享，悲傷就會(huì)減半”。這句話(huà)的關(guān)鍵詞是“分享”，所謂“分享”，是指與他人分著享受、使用、行使；讓別人也感覺(jué)到自己的感受，或者同別人述說(shuō)自己的感受，這種共享可以是精神上的，也可以是物質(zhì)上的；共同享受。這是“分享”的概念。再看“分享”的價(jià)值，從材料來(lái)看，分享給人帶來(lái)的不僅僅是快樂(lè)，有時(shí)還會(huì)夾雜著痛苦，這是相輔相成的關(guān)系，而分享快樂(lè)，快樂(lè)可以加倍，分享悲傷，悲傷可以減半?？忌趯?xiě)作時(shí)要有所取舍，不宜強(qiáng)調(diào)“獨(dú)享”，而應(yīng)重視“分享”，據(jù)此立意即可。抓住材料關(guān)鍵詞：分享【立意】參考立意：1、學(xué)會(huì)分享；2、分享讓人充滿(mǎn)趣味。【素材】1.悲傷可以自行料理；然而歡樂(lè)的滋味如果要充分體會(huì)，就需要有人分享才行?！R克·吐溫2.比爾·蓋茨曾說(shuō)：每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)。3.兩個(gè)人各有一個(gè)蘋(píng)果，交換后你終究只有一個(gè)。但兩個(gè)人都有思想，交換后你就會(huì)多出一個(gè)思想！4.為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢阱?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的、曾停放解剖用的尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。然而，她的努力不是徒勞的，最終，她終于發(fā)現(xiàn)了天然的放射性元素一一鐳。她本來(lái)可以就在她發(fā)現(xiàn)鐳后申請(qǐng)專(zhuān)利，從而獲得大筆財(cái)物，可是，她沒(méi)有這樣做，而是毫不猶豫地將鐳的提純方法公布于眾。后來(lái)，居里夫人竟由于缺少購(gòu)買(mǎi)1克鐳的經(jīng)費(fèi)而難以從事科學(xué)研究。最后，一位美國(guó)知名女記者在美國(guó)發(fā)動(dòng)場(chǎng)募捐，籌集所需的10萬(wàn)美元款項(xiàng)。5.孔融讓梨。漢朝時(shí)，有個(gè)叫孔融的孩子，十分聰明?？兹谟形鍌€(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨。一盤(pán)梨放在大家面前，哥哥讓孔融先拿。你猜，孔融拿來(lái)了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不見(jiàn)揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興，就故意問(wèn)孔融說(shuō)：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)兒小的，大的留給哥哥吃。我比弟弟大，孔融我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?.一個(gè)精明的荷蘭花草商人，千里迢迢從非洲引進(jìn)了一種名貴的花卉，準(zhǔn)備到時(shí)候賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。商人對(duì)這種名貴花卉愛(ài)護(hù)備至，許多親朋好友向他索要，一向慷慨大方的他竟連一粒種子也不肯給。他計(jì)劃繁育三年，等擁有上萬(wàn)株后再開(kāi)始出售和饋贈(zèng)。第一年春天，他的花開(kāi)得很漂亮。第二年，花朵變小，還有一點(diǎn)雜色。到了第三年，花朵變得更小，花色也差多了。他請(qǐng)教植物學(xué)家，原來(lái)這種名貴名花染上了隔壁鄰居家花圃里其他品種的花粉。植物學(xué)家告訴他：要想使此花不失本色，就得讓鄰居花圃里也種上這種花。商人照著做了，結(jié)果周?chē)闪诉@種花的海洋，并且花朵碩大、色彩純正，株株雍容華貴。【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“分享給人們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富與收獲”這一中心論點(diǎn)，接著從以下三個(gè)方面分析論證：“分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)?！薄胺窒砟軌蛱嵘松那槿づc境界，贏得人們的尊敬。”“分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽?！比缓蠼Y(jié)合現(xiàn)實(shí)，重申中心論點(diǎn)。最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文?！军c(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見(jiàn)且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫(xiě)。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開(kāi)多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。2．例文：學(xué)會(huì)分享美好百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹(shù)木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣??！胺窒怼笔且粋€(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。分享美好能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。分享美好是一種大智慧。懂得分享美好的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)。比爾·蓋茨的確如其所言做到了分享美好：他與世人分享他最新的研發(fā)成果，他與社會(huì)分享自己的財(cái)富，他在分享美好中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享美好的人只能在自我為中心的小圈子中自以為幸福地度過(guò)每一天。不能分享美好，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？分享美好就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)，有了它世上才開(kāi)出更多的花，結(jié)出更多的果。分享美好能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象。因?yàn)榉窒砻篮?，人與人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒砻篮?，他們收獲了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒砻篮茫麄兊玫搅耸廊说淖鹁?。分享美好能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享美好。因?yàn)榉窒砻篮媚茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享美好能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享美好將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！讓我們懂得分享美好，讓我們?cè)囍窒砻篮茫屛覀兂浞职l(fā)揮分享美好的魔力，讓分享美好這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：所謂“分享美好”，是指與他人一起享受、使用、行使那些讓人感覺(jué)心情愉悅的內(nèi)容。這種對(duì)美好內(nèi)容的共享可以是精神上的，也可以是物質(zhì)上的。而試題中“分享美好”的對(duì)象——美好的內(nèi)容，所指不同。材料一是向世界展現(xiàn)中國(guó)理念的美好，材料二是向世界傳遞時(shí)代進(jìn)步的美好，材料三是向他人共享生活的美好。這三則材料中，材料三是從個(gè)人角度分享美好，材料二和材料三則是從國(guó)家與時(shí)代的宏觀層面分享美好。這說(shuō)明，“分享美好”不僅僅是個(gè)人的事，與我們的日常生活息息相關(guān)，也不只是難以登大雅之堂的小資情調(diào)，而是這個(gè)世界對(duì)真善美的共同向往。寫(xiě)作時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：1.扣住“分享美好的范圍”展開(kāi)。從“分享美好”的物質(zhì)層面看，可理解為對(duì)有形的美好物質(zhì)的分享美好，物質(zhì)上的分享美好可以幫人擺脫困境，也能給人帶來(lái)精神上的愉悅，所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，從意識(shí)層面看，美好精神的分享美好不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫情。2.扣住“分享美好的對(duì)象”展開(kāi)?？衫斫鉃槌ㄩ_(kāi)胸懷，分享美好他人有益的經(jīng)驗(yàn)、思想和快樂(lè)；也可理解為開(kāi)誠(chéng)布公，將自己感覺(jué)美好的所思所得主動(dòng)與他人交流，以求得協(xié)作和共同進(jìn)步。3.扣住“分享美好的意義”展開(kāi)。人類(lèi)與其它動(dòng)物的區(qū)別在于能通過(guò)語(yǔ)言分享美好他人的經(jīng)驗(yàn)，正是這一點(diǎn)使人類(lèi)能夠走出叢林，使文明得以延續(xù)?，F(xiàn)在人類(lèi)已步入了信息時(shí)代，對(duì)美好的共同分享美好更應(yīng)成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。立意：1.學(xué)會(huì)分享美好。2.分享美好能夠提高效率。3.分享美好是一種快樂(lè)。3．例文：學(xué)會(huì)分享美好百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹(shù)木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣??！胺窒怼笔且粋€(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。分享美好能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。分享美好是一種大智慧。懂得分享美好的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)。比爾·蓋茨的確如其所言做到了分享美好：他與世人分享他最新的研發(fā)成果，他與社會(huì)分享自己的財(cái)富，他在分享美好中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享美好的人只能在自我為中心的小圈子中自以為幸福地度過(guò)每一天。不能分享美好，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？分享美好就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)，有了它世上才開(kāi)出更多的花，結(jié)出更多的果。分享美好能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象。因?yàn)榉窒砻篮茫伺c人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒砻篮茫麄兪斋@了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒砻篮茫麄兊玫搅耸廊说淖鹁?。分享美好能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享美好。因?yàn)榉窒砻篮媚茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享美好能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享美好將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！讓我們懂得分享美好，讓我們?cè)囍窒砻篮茫屛覀兂浞职l(fā)揮分享美好的魔力，讓分享美好這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：所謂“分享美好”，是指與他人一起享受、使用、行使那些讓人感覺(jué)心情愉悅的內(nèi)容。這種對(duì)美好內(nèi)容的共享可以是精神上的，也可以是物質(zhì)上的。而試題中“分享美好”的對(duì)象——美好的內(nèi)容，所指不同。材料一是向世界展現(xiàn)中國(guó)理念的美好，材料二是向世界傳遞時(shí)代進(jìn)步的美好，材料三是向他人共享生活的美好。這三則材料中，材料三是從個(gè)人角度分享美好，材料二和材料三則是從國(guó)家與時(shí)代的宏觀層面分享美好。這說(shuō)明，“分享美好”不僅僅是個(gè)人的事，與我們的日常生活息息相關(guān)，也不只是難以登大雅之堂的小資情調(diào)，而是這個(gè)世界對(duì)真善美的共同向往。寫(xiě)作時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：1.扣住“分享美好的范圍”展開(kāi)。從“分享美好”的物質(zhì)層面看，可理解為對(duì)有形的美好物質(zhì)的分享美好，物質(zhì)上的分享美好可以幫人擺脫困境，也能給人帶來(lái)精神上的愉悅，所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，從意識(shí)層面看，美好精神的分享美好不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫情。2.扣住“分享美好的對(duì)象”展開(kāi)。可理解為敞開(kāi)胸懷，分享美好他人有益的經(jīng)驗(yàn)、思想和快樂(lè)；也可理解為開(kāi)誠(chéng)布公，將自己感覺(jué)美好的所思所得主動(dòng)與他人交流，以求得協(xié)作和共同進(jìn)步。3.扣住“分享美好的意義”展開(kāi)。人類(lèi)與其它動(dòng)物的區(qū)別在于能通過(guò)語(yǔ)言分享美好他人的經(jīng)驗(yàn)，正是這一點(diǎn)使人類(lèi)能夠走出叢林，使文明得以延續(xù)?，F(xiàn)在人類(lèi)已步入了信息時(shí)代，對(duì)美好的共同分享美好更應(yīng)成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。立意：1.學(xué)會(huì)分享美好。2.分享美好能夠提高效率。3.分享美好是一種快樂(lè)。4．例文：秉持“共同體”意識(shí)，與時(shí)代芳華共振“窗景交換”其實(shí)質(zhì)就是美好共享，就是形成一種“共同體”意識(shí)，共同努力，互通有無(wú)，傳遞樂(lè)觀，體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。新冠肆虐以來(lái)，中國(guó)所提出的人類(lèi)命運(yùn)共同體觀念，得到了大多數(shù)國(guó)家和人民的真心認(rèn)可。而身為中國(guó)青年的我們，則理應(yīng)承起時(shí)代擔(dān)當(dāng)，為共同駕馭地球號(hào)這一方舟做出自己的貢獻(xiàn)。在時(shí)代潮流中，無(wú)畏無(wú)懼，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，做怒濤中的掌舵人。筑牢人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，青年應(yīng)懷無(wú)私奉獻(xiàn)之精神，與時(shí)代同頻共振。正如余光中所說(shuō)：“我的國(guó)家依然是五岳向下，一切河流依然是滾滾東流，時(shí)代依然向前，我們就應(yīng)該朝著熱騰騰的太陽(yáng)，為夢(mèng)助力，為時(shí)代發(fā)聲?！笔前。嗌偾嗄隇閲?guó)助力，以共同眼光看問(wèn)題，維護(hù)整體利益，而不惜犧牲和舍棄自己的生命。疫情肆虐之際，多少年輕的護(hù)士堅(jiān)守前線(xiàn)，那稚嫩的臉上被壓出了一道道淤血，她們樂(lè)觀地說(shuō)，“這是青春最美的痕跡”。在社區(qū)防疫中，多少青年黨員犧牲個(gè)人時(shí)間，只為營(yíng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。他們的身體力行，他們的奉獻(xiàn)精神，無(wú)不體現(xiàn)了大局觀意識(shí)。他們用行動(dòng)證明，唯有以整體的眼光對(duì)待問(wèn)題，方可在黑暗中傳遞給人光明的信念，在困境中享受到“窗外的美好”。“視人之國(guó)，如是己國(guó)；視人之家，若視其家?！敝袊?guó)自古以來(lái)便倡導(dǎo)共享觀念。今日中國(guó)，可以說(shuō)將人類(lèi)命運(yùn)共同體踐行落到了實(shí)處。中國(guó)積極同周邊國(guó)家開(kāi)展互助貿(mào)易，提出一帶一路政策，與周邊國(guó)家形成了和平、互利、共享的合作關(guān)系。體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范，盡顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)。與疫情爆發(fā)之際，那些大喊中國(guó)威脅論、中國(guó)賠償論的國(guó)家相比，中國(guó)與世界各國(guó)積極交流經(jīng)驗(yàn)，給予物質(zhì)援助的做法更值得稱(chēng)贊。因?yàn)槲覀儼衙篮霉蚕斫o了別人，我們也和他人一起創(chuàng)造美好！當(dāng)今世界充滿(mǎn)了未知和迷亂，充滿(mǎn)了風(fēng)