企業(yè)安全教育工作初探

—企業(yè)安全教育工作初探工業(yè)企業(yè)安全職業(yè)性教育工作的研討，是尋求生產(chǎn)過程中人的擔(dān)心全因素及規(guī)律，以到達(dá)防止災(zāi)害事故，穩(wěn)定生產(chǎn)的一門科學(xué)。它需要以肯定的理論模式為指導(dǎo)、以安全技術(shù)研討成果和實(shí)踐為基礎(chǔ)，才能完成安全教育正軌化，到達(dá)提高企業(yè)職工隊(duì)伍安全素養(yǎng)的目的。一、安全教育工作是穩(wěn)定企業(yè)生產(chǎn)的需要和前提（一）對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，是把安全生產(chǎn)建立在符合客觀實(shí)際基礎(chǔ)上的保證對(duì)于一個(gè)企業(yè)從廠長(zhǎng)到每一個(gè)一般職工，應(yīng)當(dāng)如何正確的認(rèn)識(shí)安全教育工作是很重要的。長(zhǎng)期以來，我們的企業(yè)管理水平比擬低，企業(yè)主要的管理活動(dòng)著眼于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，很少有企業(yè)把安全生產(chǎn)工作，尤其是安全教育工作提到一個(gè)企業(yè)管理活動(dòng)的議事日程上來。再加上對(duì)企業(yè)工作指導(dǎo)不夠，沒有教材、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，師資力量等也是造成企業(yè)教育工作流干形式的一個(gè)重要原因。因此提高對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)是一個(gè)很重要的問題。1.企業(yè)安全教育是以安全技術(shù)、法規(guī)、規(guī)程及科研成果和安全技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，汲取教育學(xué)的根本原則和方法，對(duì)企業(yè)每個(gè)職工必需進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。安全教育由教與學(xué)兩種活動(dòng)組成，是傳遞生產(chǎn)安全經(jīng)驗(yàn)和技能的必要手段。它可以增進(jìn)職工生產(chǎn)學(xué)問和技術(shù)、技能水平，改善職工行為活動(dòng)，提高企業(yè)職工安全素養(yǎng)。伴著生產(chǎn)的不斷發(fā)展和技術(shù)水平的不斷提高，安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期工作，只有這樣認(rèn)識(shí)才能保證企業(yè)生產(chǎn)一直處于一個(gè)穩(wěn)定的安全的狀態(tài)。2.全面認(rèn)識(shí)安全教育的根本任務(wù)：第一，研討安全教育的目的、方法和制度、課程和設(shè)置、教學(xué)及學(xué)習(xí)等、第二，對(duì)各級(jí)職工進(jìn)行系統(tǒng)安全理論學(xué)問教育并對(duì)其學(xué)問結(jié)構(gòu)和品質(zhì)提出要求。第三，依據(jù)企業(yè)的特有條件，探究合適本企業(yè)教育的內(nèi)容和方法，如探討勞動(dòng)環(huán)境所引起的生理心理障礙，工作時(shí)間、組織、制度等不合理因素及引起倦怠直至發(fā)惹事故的原因，并進(jìn)行針對(duì)性預(yù)防教育。第四，通過安全案例及信息搜集、消化，對(duì)職工進(jìn)行安全教育，作到防微杜漸。3.安全教育抓的好，對(duì)企業(yè)職工素養(yǎng)提高具有重要意義。它可以使管理人員具有合理的安全學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加各級(jí)職工安全意識(shí)和解決安全隱患的管理和技術(shù)問題。要發(fā)動(dòng)起企業(yè)全體職工，使他們認(rèn)識(shí)到安全教育工作的重要意義。明確要求每個(gè)職工要認(rèn)識(shí)到：為了自身的健康，為了家庭的幸福，為了企業(yè)的安全，必需把握安全學(xué)問和技能，增加職工對(duì)安全教育的主動(dòng)性，為搞好安全教育制造一個(gè)良好的環(huán)境。（二）從預(yù)防事故角度看安全教育的必要性在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)管理活動(dòng)中，需要對(duì)發(fā)生的各種事故進(jìn)行分析，以吸取教訓(xùn)，防止重復(fù)事故發(fā)生。現(xiàn)代安全管理就是以預(yù)防事故為中心，即：預(yù)先發(fā)現(xiàn)鑒別，判明可能導(dǎo)致災(zāi)害事故的各種擔(dān)心全因素，以實(shí)行措施消退或掌握這些危險(xiǎn)。還有一些裝備，在設(shè)計(jì)和施工中缺乏安全考慮，加之運(yùn)用多年失修.因此必需實(shí)行預(yù)防性修理和施行機(jī)械裝置的本身安全化，這也是預(yù)防事故的重要措施。事故本身就是隱藏的危害，往往一時(shí)難以發(fā)覺。但不肯定不發(fā)生，所以要求操作人員在事故發(fā)生時(shí)，要精確地抓住事故發(fā)生的原因和現(xiàn)象。這就需要我們了解事故發(fā)生的因果關(guān)系，對(duì)搜集的大量事故情況進(jìn)行分析，進(jìn)而弄清在什么場(chǎng)所、什么時(shí)間、什么情況下簡(jiǎn)單引起事故，抓住事故的潛在特點(diǎn)并實(shí)行措施。我們應(yīng)當(dāng)把這些材料作為安全教育的教材，這是安全教育中應(yīng)當(dāng)重視的一個(gè)問題。實(shí)踐說明，職工沒有受過安全教育，也會(huì)在生產(chǎn)過程中邊解決遇到的安全問題邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并用所得到的技能處理一些問題，同時(shí)在解決問題的過程中得到提高。但是，單憑這種技能是不夠的，雖然我們沒有閱歷事故，沒有經(jīng)驗(yàn)，但我們可以從過夕所發(fā)生的很多事故中，總結(jié)出事故發(fā)生的原因，即事故發(fā)生的趨勢(shì)和事故發(fā)生的可能性。上述這項(xiàng)工作只能靠安全教育來完成，從這點(diǎn)意義上說，假如我們不搞安全教育，就不行能降低事故或毀滅事故。（三）‘安全教育科學(xué)化對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)的重要意義實(shí)踐證明，在企業(yè)中真正組織好安全教育，應(yīng)當(dāng)是從人的生理、心理特性角度動(dòng)身完成對(duì)人進(jìn)行安全技術(shù)學(xué)問、安全技能、安全看法教育的全過程。安全教育不僅僅是要獲得安全學(xué)問而且最終要把握根本技能，把握安全活動(dòng)的詳細(xì)手段，使我們企業(yè)的職工在生產(chǎn)過程中能進(jìn)行正確安全作業(yè)。要到達(dá)這一目的，只靠學(xué)問不能完成，也就是說“具有學(xué)問和所謂‘會(huì)’是有區(qū)分的?！奔偃绨踩逃荒苁故芙逃呔哂邪踩珜W(xué)問，那事實(shí)上還不能防止事故，只有在實(shí)踐中敏捷地運(yùn)用所把握的學(xué)問，并具有實(shí)踐的力量和嫻熟操作的技能，才是安全教育勝利的標(biāo)志。為了保證安全教育質(zhì)量，應(yīng)留意貫徹教育中通用性和專業(yè)性的歸類原則。在安全教育中對(duì)不同層次的職工應(yīng)進(jìn)行不同深度及內(nèi)容的教育與訓(xùn)練，制定不同的標(biāo)準(zhǔn).這樣可以做到學(xué)盡其用，加快進(jìn)度。在安全教育中還應(yīng)貫徹適用性原則，企業(yè)職工除按不同層次分類進(jìn)行教育外，還應(yīng)有行業(yè)及裝備水平的區(qū)分。這就要求我們?cè)诎踩逃喜荒芤坏肚?、一個(gè)模式。應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同裝備水平和具休崗位要求，制定不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職工進(jìn)行安全教育。另外，安全教育應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化，為企業(yè)職工安全培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化和管理工作科學(xué)化鋪平道路，提高企業(yè)管理水平更好為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。在進(jìn)行安全教育時(shí)，還應(yīng)考慮到動(dòng)態(tài)性原則。由于伴著新技術(shù)革命的發(fā)展，企業(yè)裝備不斷更新，產(chǎn)品、裝備常常換代，技術(shù)水平不斷提高，這就要求我們的安全培訓(xùn)工作水漲船高，不斷更新、完善、提高，轉(zhuǎn)變一成不變的局面。二、建立網(wǎng)絡(luò)使安全教育逐步納入正規(guī)化軌道（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)建立企業(yè)安全教育的體系為了保證安全教育的順當(dāng)開展，首先要在企業(yè)建立安全教育體系和管理制度。在各企業(yè)中要形成由以下內(nèi)容組成的教育體系。即：各級(jí)干部安全管理與技術(shù)學(xué)問的教育；新人廠職工安全三級(jí)教育；復(fù)工安全再教育；四新（新工藝、新技術(shù)、新裝置、新產(chǎn)品）安全教育；變換工種安全教育；特種作業(yè)人員安全教育；及全員安全再教育工作。（二）對(duì)干部進(jìn)行安全教育安全管理干部包括企業(yè)車間以上干部、工程技術(shù)人員和部分行政管理干部。其中包括安全、機(jī)動(dòng)、生產(chǎn)、供消、工會(huì)、及集體企業(yè)部分領(lǐng)導(dǎo)干部。各部門都應(yīng)對(duì)其部門安全工作負(fù)有責(zé)任。企業(yè)干部不樹立“安全第一”思想，就處理不好安全與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)系。企業(yè)干部不懂得安全技術(shù)和安全管理學(xué)問，就不能在職業(yè)范圍內(nèi)搞好預(yù)防事故措施。伴著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，要借鑒國(guó)外現(xiàn)代管理的理論和方法，要運(yùn)用安全檢查表及系統(tǒng)工程、人機(jī)工程來進(jìn)行安全管理，這對(duì)企業(yè)干部的安全素養(yǎng)提出了更高要求。（三）對(duì)人工進(jìn)行安全教育在干部進(jìn)行安全再教育以后應(yīng)當(dāng)在肯定期限內(nèi)抓緊對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行安全、工業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)學(xué)問的全員教育。并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，制定計(jì)劃，逐步實(shí)施。建立以主管廠長(zhǎng)為首，各職能分管科室及車間參與的領(lǐng)導(dǎo)組織，這樣做有兩個(gè)目的：一是發(fā)動(dòng)全企業(yè)的力量各負(fù)其責(zé)的對(duì)職工進(jìn)行安全教育；二是提高安全教育的質(zhì)童，針對(duì)性與組織工作比擬好。三、按部就班，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷深化安全教育工作（一）把安全教育和專業(yè)崗位培訓(xùn)與全員教育工作有機(jī)地結(jié)結(jié)合起來目前，企業(yè)正處在經(jīng)濟(jì)改革這一變革時(shí)期，新的、正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序還沒有完全建立起來，企業(yè)職工素養(yǎng)還比擬差。另外，上級(jí)要求企業(yè)實(shí)行多種形式對(duì)職工進(jìn)行不同性質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)工作，使得企業(yè)負(fù)擔(dān)比擬重。如專業(yè)崗位培訓(xùn)，全員文化教育等，在這些同時(shí)進(jìn)行的培訓(xùn)工作中，往往內(nèi)容上有重復(fù)，時(shí)間也有交叉。今后在這些問題上，還有待進(jìn)一步研討，是否有可能將各種專業(yè)崗位培訓(xùn)、安全教育培訓(xùn)等，與企業(yè)安全教育工作有機(jī)結(jié)合起來，使企業(yè)在有條不紊的秩序下，不斷地提高職工隊(duì)