新老教師結(jié)對子幫扶計劃

新老教師結(jié)對子幫扶計劃一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本新老教師結(jié)對活動計劃。二、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。三、新老教師結(jié)對活動對象赫有蘭（師父）姜莉（徒弟）四、新老教師結(jié)對活動時間安排：新老教師結(jié)對活動時間周期為一個學(xué)期。五、新老教師結(jié)對活動過程1、從備課抓起，備課的各環(huán)節(jié)；知識點，重點，難點，考點。2、實施教學(xué)能力：每月預(yù)約聽課一節(jié)，隨堂聽課二節(jié)。使其能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)形式、方法，靈活地運用設(shè)疑方式，激發(fā)學(xué)生活動興趣，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方。爭取在學(xué)校上公開課一節(jié)。平時隨時接受其隨堂聽課，每月為她上示范課一節(jié)。3、教學(xué)基本功要求每學(xué)期所聽課中有電化教學(xué)，能恰當(dāng)、熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，積極參加學(xué)校教師基本功比賽，指導(dǎo)她充分發(fā)揮其做課件的特長。4、理論基礎(chǔ)：要求其認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》解讀，將《課標(biāo)》精神體現(xiàn)在教學(xué)實踐中加以理解運用，每學(xué)期寫心得一篇。5、將每節(jié)課的問題即時反饋給被指導(dǎo)教師。6、平時主動與被指導(dǎo)教師交流教法及教材的知識點。六、新老教師結(jié)對活動要求（1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實施計劃。（2）新老師要積極主動地加強學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。（3）指導(dǎo)教師要加強示范和指導(dǎo)，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。（4）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計劃，復(fù)習(xí)計劃、備課筆記、并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價。（5）新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其中每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課。指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。（6）加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會。七、加大管理力度、提升新老教師結(jié)對活動效果加強新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動過程式要突出新、活、嚴(yán)、實，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗收。2014-12-17師徒結(jié)對活動記錄表師徒結(jié)對活動記錄表一培養(yǎng)對象姜莉指導(dǎo)老師赫有蘭活動時間2014.9.11活動方式交流探討活動地點九年級辦公室備注

活動內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動詳細(xì)情況記錄

作為一個剛剛畢業(yè)參加工作的老師，對于“教師”這個職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。從以下三方面對徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以愛為源，備好情感課在教育教學(xué)活動中，師生的矛盾始終是一對主要矛盾，如何處理好師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生都感到“老師在期待我”。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課

作為一名新教師，所欠缺的是實踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利的開展，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。遇到違反課堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅對待，及時了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?，對學(xué)生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性。

指導(dǎo)教師

活動心得

通過交流使姜老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實踐自己的事業(yè)，在教育管理學(xué)生的同時，也應(yīng)該進(jìn)行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進(jìn)行課后教學(xué)反，才能不斷進(jìn)步和成長。

師徒結(jié)對活動記錄表四培養(yǎng)對象姜莉指導(dǎo)老師姜莉活動時間2014.11.18活動方式聽評課活動地點多功能教室備注

活動內(nèi)容聽評徒弟的匯報課《聲的利用》

活動詳細(xì)情況記錄

針對上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的意見：1.

整個教案設(shè)計充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生動手能力和對物理知識學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了物理知識“來源于生活，服務(wù)于生活”，從生活中常見的實例入手，例如嬰兒哭聲、打雷聲、各種動物的鳴叫聲入手，學(xué)生感覺到所學(xué)的知識就是自己生活中活生生的情景，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。

2.

本節(jié)教案所有結(jié)論的得出均由學(xué)生通過觀察演示實驗或自己動手實驗總結(jié)得出。通過觀察課堂上的演示實驗，學(xué)生自己動手做實驗，聯(lián)系生活實際等方式，學(xué)生明白聲音可以傳遞信息，聲音具有并能傳遞能量。3.

剛剛接觸物理知識的初中生對于物理實驗的把握不好，不會進(jìn)行正確的設(shè)計，這點需要教師的引導(dǎo)和指點。不知道觀察的重點在哪里，在實驗結(jié)論的總結(jié)中也存在用詞不當(dāng)、語序不合理等現(xiàn)象。

2．演示實驗的課堂秩序還比較好，但是學(xué)生自己動手實驗的時候課堂秩序就需要多控制一下，老師可以巡回，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)和實事求是的實驗精神。

4.

結(jié)論的應(yīng)用不好，學(xué)生通過演示實驗和分組動手實驗，小組討論，得出了科學(xué)合理的結(jié)論，但是不會應(yīng)用，在解決實際問題的過程中還存在一些問題，這需要在課堂檢測環(huán)節(jié)，教師多巡視、指導(dǎo)、予以必要的講解。指導(dǎo)教師

活動心得

通過這次的聽評課，我感覺到我徒弟姜老師是一個非常聰明，上進(jìn)心很強，也很能吃苦的老師，她清楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整個教學(xué)活動中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。

師徒結(jié)對活動記錄表五

培養(yǎng)對象姜莉指導(dǎo)老師姜莉活動時間2014.12.10活動方式交流探討活動地點辦公室備注

活動內(nèi)容如何上好一節(jié)物理復(fù)習(xí)課活動詳細(xì)情況記錄對于如何上好一節(jié)物理復(fù)習(xí)課？應(yīng)該包括以下內(nèi)容：物理知識點的講解，例題選用，題目的講解。對于每一個環(huán)節(jié)還應(yīng)該做到：

物理知識點的講解：

講解過程無知識點的錯誤（科學(xué)性原則）；②講解過程中知識順序合理，思路清晰（系統(tǒng)性原則）；③講解過程中舉例恰當(dāng)，類比合理（合理性原則）；④對物理概念教學(xué)時，應(yīng)向?qū)W生解釋清楚關(guān)鍵詞的意思，并最好配上經(jīng)典的例題或例子；⑤對物理規(guī)律的教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一種相應(yīng)的情境圖，幫助學(xué)生理解記憶物理規(guī)律。

例題的選取要求：

物理過程簡單；②物理知識點覆蓋全面；③題目具有一定的延展性；④書寫格式規(guī)范。

題目的講解要求：

①總體要求：教學(xué)生畫圖分析物理題目，引導(dǎo)并示范；②對于分析過程一定要給學(xué)生分析透徹，而且深刻；③分析完后，說出列等式的依據(jù)；④對于相類似的題目引導(dǎo)和歸納它們的異同點（或者本質(zhì)的區(qū)別）。

指導(dǎo)教師活動心得

這次交流，使們們認(rèn)為要上好一節(jié)物理復(fù)習(xí)課應(yīng)該從復(fù)習(xí)的針對性上下功夫。一節(jié)好的物理復(fù)習(xí)課必須具有鮮明的針對性。師傅：赫有蘭徒弟：姜莉新老教師結(jié)對子反思姜莉本學(xué)期我們學(xué)校也開展了“一幫一”結(jié)隊子活動，我有幸與赫有蘭老師結(jié)隊，拜她為師，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。跟著赫老師我自己在思想、教學(xué)、科研等各個方面均取得了很大的進(jìn)步與提高，現(xiàn)將我的一些進(jìn)步與感想談?wù)劊菏紫?，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機會，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給自己定目標(biāo)，下任務(wù)。赫老師教學(xué)基本功扎實，我深刻認(rèn)識到作為一名老師要專業(yè)扎實，才能駕馭課堂，也才能讓學(xué)生喜愛，自信心才能提高。其次，我堅持跟班聽課，虛心向赫老師教師學(xué)習(xí)。一個學(xué)期以來，我認(rèn)真聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)赫教師的授課方式，吸收他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。對自己的教學(xué)工作以及自己的進(jìn)步都有很大的幫助。赫老師的專業(yè)素質(zhì)讓我感到了自己的差距很大，赫老師都是直接一節(jié)課不看書很流暢的講完，知識的深度，連貫性讓我驚訝。常常讓我感到自己差距很大。心里反復(fù)問自己什么時候才可以像赫老師那樣。有時常常會感到自己上課真的很膚淺。赫老師是一位盡責(zé)的老師，在這一學(xué)期中，每周赫老師也會來聽我的她課，每次都指出我的不足，我真的很感謝赫老師能很直接的指出我的問題，這樣我才能在以后的教學(xué)中反思自己，這樣我才能成長。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。其次做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度再次，按照學(xué)校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學(xué)過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進(jìn)步、提高。備課過程中，老教師悉心指導(dǎo)，細(xì)心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我更加體會到教育教學(xué)工作的特殊與艱難，也更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學(xué)習(xí)，提高自己。將結(jié)對子活動推向深入。新老教師結(jié)對子心得體會赫有蘭新學(xué)期開學(xué)初，我們學(xué)校又迎來了一批新的老師，學(xué)校為了使新老師能盡快適應(yīng)新的角色，組織了新教師的發(fā)展培訓(xùn)——新老教師結(jié)對子，而我被很榮幸的推到了“師傅”的行列。我結(jié)對子的對象是姜莉老師，一個專業(yè)知識非常棒的老師。一、

建立和諧的師生關(guān)系在人格上，教師和學(xué)生是平等的。對那些基礎(chǔ)較差，較搗蛋、較喜歡睡覺的學(xué)生，只有尊重他們，采取引導(dǎo)為主的方法幫助他們克服缺點，才能贏得學(xué)生的尊重，才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否則，連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽你的課，則你無法上好課。二、志存高遠(yuǎn)，腳踏實地。優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是志存高遠(yuǎn)，而又腳踏實地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)。有人說，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。我套用一下，可以說“不想當(dāng)名師的教師，算不上好教師”。只有設(shè)置這樣一個目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標(biāo)上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo)，首先應(yīng)立足本職崗位，腳踏實地，一步一個腳印的走好每一步路；應(yīng)該從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)每一個學(xué)生做起。還要練好教學(xué)基本功，這是不斷提升自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)，不可忽視。三、教師要經(jīng)常自省我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己的威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

四、以身示范，情感育人學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。如果說我受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。

我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就要首先成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作鄰域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的學(xué)生。新老教師結(jié)對子心得體會姜莉人的成長需要一個環(huán)境，教師的成長更是離不開學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了雙寨這個大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當(dāng)中。應(yīng)該說，雙寨學(xué)校是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風(fēng)采——史愛慧老師的靈動飄逸，赫有蘭老師的激昂穩(wěn)健，王啟春老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的腳踏實地的工作作風(fēng)、細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、切實可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。有幸，在本學(xué)期，學(xué)校出臺了《新老教師結(jié)對子實施方案》。赫有蘭老師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)驗豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導(dǎo)教師。通過近半學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗，王志慶老師的廣博學(xué)識、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，讓我就青藍(lán)工程中的一些心得體會向全體同仁作以匯報。一、反思自我，對癥下藥步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近三年的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)該說，幾年的一線教學(xué)工作已