部編版一年級語文上冊《口語交際-我說你做》教案

口語交際我說你做【教學(xué)目標(biāo)】聽的習(xí)慣和能力：注意聽別人發(fā)指令，不私下講話，不做其他動作，注意力集中在說話者身上。說的習(xí)慣和能力：大聲說，聲音響亮，讓在場的每一個人都聽清楚，明白指令要求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】初步感受到“認(rèn)真聽、大聲說”是良好的聽說習(xí)慣，愿意在生活、學(xué)習(xí)中的合適場合里努力實(shí)踐。對交流有興趣，感受交流的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件【教學(xué)時間】一課時第一課時【教學(xué)過程】游戲激趣，理解題意游戲：請你跟我這樣做師生做游戲：教師邊說“請你跟我這樣做”，邊做摸頭、拍肩、扭腰等動作，學(xué)生接著說“我就跟你這樣做”，跟著做摸頭、拍肩、扭腰等動作。歸納游戲特點(diǎn)：看到老師怎么做，就跟著怎么做。教師根據(jù)學(xué)生的回答板貼圖片（眼睛：看）揭題，理解“我說你做”的意思。引出課題。今天要學(xué)習(xí)玩一個新的游戲。這個游戲主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴說，靠耳朵聽，游戲的名稱就叫“我說你做”。提示：根據(jù)講述，板貼嘴巴圖片（嘴：說；耳：聽）理解“我”：這個“我”，可以是全班每個小朋友，還可以是老師。理解“我說你做”：我怎么說，你就怎么做。試玩游戲，了解交際要求試玩游戲，感知規(guī)則。教師發(fā)布一條所有學(xué)生都能做對的指令，如“請你摸摸小鼻子”。隨機(jī)采訪，讓學(xué)生說說為什么能做對動作：要注意聽別人說話。根據(jù)學(xué)生的回答，在“聽”的圖標(biāo)后面板貼：注意聽別人說話。提示：師生互換角色多玩幾次，感知“注意聽別人說話”的重要性。如：“請你舉起你的左手”、“請你指指你的嘴巴”等。教師放低關(guān)鍵詞語的聲音再發(fā)布一條指令。如發(fā)布“請你拉拉兩個耳朵”，把“兩個”的聲音放低。有的拉一只耳朵，有的拉兩只耳朵。提示：先請做的不一樣的兩個小朋友說一說為什么拉一只耳朵或拉兩只耳朵，學(xué)生在體驗(yàn)中明白：聽的人要注意聽，說的人也要大聲說。在“說”的圖標(biāo)后面板貼：大聲說，讓別人聽得見。提示：師生互換角色多玩幾次，感知“大聲說，讓別人聽得見”的重要性。游戲小結(jié)：游戲要想做得對，不但聽的人要注意聽，聽清楚，還要說的人大聲說，說清楚才行。下面請一位同學(xué)來和大家一起做“我說你做”的游戲。發(fā)指令的同學(xué)要大聲說清要求，其他同學(xué)要仔細(xì)聽清要求。觀察圖畫，明晰交際要求觀察課文插圖，說說小女孩發(fā)不了什么指令。再次觀察課文插圖，說說根據(jù)她發(fā)布的指令，誰做對了，誰做錯了。說說做錯的小朋友，可能的原因是什么，再次明晰兩條交際要求。可能原因1：小男孩離發(fā)布指令的小姑娘最遠(yuǎn)，小姑娘發(fā)布指令的聲音太輕，他可能聽不清楚；可能原因2：小男孩沒注意聽；強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：注意聽，聽清楚別人說的話；大聲說，讓別人聽得見。開始游戲，體驗(yàn)游戲樂趣嘗試游戲第一關(guān)：“我”說一條指令，“你”做動作。提示：科技教師發(fā)布指令，如“請你站起來”，也可請一位學(xué)生上臺發(fā)指令，其余學(xué)生做動作。2.提高難度第二關(guān)：“我”說兩條指令，“你”做動作。提示：教師連續(xù)發(fā)布兩條指令，如“請你站起來，把凳子放到桌子下面”，也可請一位學(xué)生上臺發(fā)指令，其余學(xué)生做動作。終極過關(guān)第三關(guān)：“我”說三條指令，“你”做動作。提示：教師發(fā)指令，如“請把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正?！苯處熢侔l(fā)指令，“請把鉛筆從文具盒里拿出來，把書打開，然后坐端正?！逼溆鄬W(xué)生做動作。如班級學(xué)生能干，也可讓學(xué)生來發(fā)布指令。4注意：多指令任務(wù)完成方法聽：邊聽邊豎起手指，聽到一個指令豎起一根手指，逐一增加。想：根據(jù)指令先做什么再做什么。做：按順序完成動作。變換花樣，增強(qiáng)交際愉悅感活動設(shè)計(jì)一：“司令說”。宣布游戲規(guī)則：選一人做司令，其他人做士兵。司令在發(fā)布命令前有“司令說”三字，士兵就按命令做動作，如果沒有“司令說”，則拒絕做動作。師生一對一示范。教師做司令，全班游戲。把班內(nèi)學(xué)生分成幾個小組，淘汰制做游戲。提示：各游戲環(huán)節(jié)均要相繼結(jié)合說出錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)真聽”“大聲說”兩個維度進(jìn)行點(diǎn)評。2.活動設(shè)計(jì)二：按組發(fā)指令。（1）把全班同學(xué)分成若干個組，教師給每個組發(fā)不同的指令。如全班同學(xué)分成三大組，教師可以發(fā)指令：第一組同學(xué)請起立，第二大組同學(xué)請趴下，第三大組同學(xué)請蹲下。（2）三組同學(xué)必須等老師發(fā)完所有指令才能做動作，不能聽到自己組的指令后就做動作。提示：引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)真聽”“大聲說”兩個維度進(jìn)行評價，交流感想。3.活動設(shè)計(jì)三：看動作發(fā)指令。（1）全班同學(xué)分成若干個組，每組選一名代表上臺發(fā)指令，其余成員背對教師；（2）發(fā)令員觀察教師做連續(xù)兩個或兩個以上的動作，并根據(jù)老師演示的動作進(jìn)行描述，發(fā)出指令；（3）其余小組成員根據(jù)指令做動作；（4）小組內(nèi)成員演示動作與老師所做動作一致的人數(shù)多者獲勝。提示：引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)真聽”“大聲說”兩個維度進(jìn)行評價，交流感想。4課堂小結(jié)，總結(jié)交際小竅門。玩“我說你做”的游戲：說的人，要大聲說；聽的人，注意聽。這樣，動作才能做得又快又對。提示：鼓勵學(xué)生下課的時候，可以和小伙伴再玩玩這個有趣的游戲，也可以在家里，和爸爸媽媽一起玩。教學(xué)資源鏈接拓展游戲（1）猜猜我是誰

游戲玩法：全班學(xué)生坐成半圓形，請一個學(xué)生背對大家坐好，請另一個學(xué)生走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的學(xué)生問：“是誰敲我的門呀？”敲門的學(xué)生說：“是我，猜猜我是誰？”如學(xué)生猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！辈聦α?，就調(diào)換學(xué)生，游戲重新開始。提示：要求學(xué)生根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說疑問句；游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個學(xué)生同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。（2）蝴蝶蝴蝶飛呀飛游戲玩法：準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓學(xué)生按老師（或同伴）的指示來找到相應(yīng)的花。如：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?！被颉昂w呀飛，請