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20247在平常的教學(xué)工作中全面貫徹教化方針和新的教學(xué)理這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三、四、五、六年級的英語教學(xué),由英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用,因此,除另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式,以確保在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做信任中差生，激勵他們自由探討;最終做到理解二字，即通德國教化家第斯多惠“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)而在于激勵喚醒鼓舞。每當(dāng)學(xué)生用英語講完后我就賜予他們激勵讓他們感到驕傲有一種成就感對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也剛好得到激勵從而使他們都覺得只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)就能學(xué)得好樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加加強(qiáng)交際的互動性。在課堂溝通中，少指責(zé)，多表揚(yáng);少指責(zé)，多激勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Verygood!、“Great!、“Excellent!、“Well done!、“You are veryclever!等等來激勵他們的主動參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。g、o、o、dgood用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語學(xué)問來激發(fā)學(xué)生對英 更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的愛好入手。老師在英語本;有的喜愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看老師或其次，在課堂教學(xué)中盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語;利所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必需做到184520512對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的82.11“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)假，這學(xué)期，
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