高考歷史總復(fù)習(xí) 第30講 古代中國的科技與文藝當堂練新人教版中學(xué)教育高考

(2)問說明影響古代天文學(xué)的因素，注意從材料和所學(xué)知識去概括科學(xué)性的因素。解析：第(1)(2)問說明影響古代天文學(xué)的因素，注意從材料和所學(xué)知識去概括科學(xué)性的因素。解析：第(1)問對材料的概括天文歷法的表現(xiàn)，第了市民階層反抗壓迫，追求自由和公平的生活，是對理學(xué)和封建專制解析：選C隸書：常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫.第30講古代中國的科技與文藝當堂練（含解析）新人教版1．(2013·重慶高考)某中學(xué)生參加電視節(jié)目的知識競賽，有一道關(guān)于中國古代四大發(fā)明的題，他很難確定其中表述正確的選項，向你電話求助。你應(yīng)幫他選擇()C．火藥在唐代開始應(yīng)用于軍事D．活字印刷書籍的出現(xiàn)始于元朝排除A項。在西漢時已發(fā)明植物纖維紙，但紙質(zhì)比較粗糙；到東漢，蔡倫改進造紙術(shù)，制成了便于書寫的紙，因此排除B項。北宋時期，平民畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，因此排除D項。唐朝末年火藥開始應(yīng)用于戰(zhàn)爭，因此答案為C項。一教，曰小說……士大夫、農(nóng)、工、商賈，無不習(xí)聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞故C項符合題意。材料并未涉及小說傳播宗教的內(nèi)容，也沒有反映封建等級觀念受到?jīng)_擊和時期，隨著手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展繁榮，市民階層的隊伍壯大，為適應(yīng)。史書明確記錄了公元前186年呂后當政時發(fā)生了一次日食，但現(xiàn)時期，隨著手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展繁榮，市民階層的隊伍壯大，為適應(yīng)。史書明確記錄了公元前186年呂后當政時發(fā)生了一次日食，但現(xiàn)(2)問說明影響古代天文學(xué)的因素，注意從材料和所學(xué)知識去概括市民階層的文化心理需求，小說的創(chuàng)作發(fā)展繁榮起來，材料反映了小.身的濟公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反映出當時()A．對僧人愛恨交加的社會心態(tài)B．民間思想借助戲劇廣泛傳播C．中國文化的地域性特色濃厚D．市民階層的價值取向它們的特點可知，A項隸書，B項楷書，D項草書，C項行書。小正》是中國最古老的歷書，形成于公元前5世紀左右，包含了許多關(guān)于氣候、星象及物候天象觀測有助于制定更為準確的歷法。古代史書中有著連續(xù)的有關(guān)日食、月食與星象變化的記錄，并從政治角度解釋這些現(xiàn)象。史書明確記錄了公元前186年呂后當政時發(fā)生了一——摘編自李約瑟《中華科學(xué)文明史》C篆書之后是隸書，A是篆書；C篆書之后是隸書，A是篆書；B是楷書；C是隸書；D是草書。故說受到市民階層的歡迎，故C項符合題意。材料并未涉及小說傳播宗系，他們是官方政府機構(gòu)不可或缺的人員。至公元1851年，歷代陰歷”，仍決定人們歡度“春節(jié)”以