雙減家校共育家長心得體會20篇

雙減家校共育家長心得體會（精選20篇）我們從某些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是怎樣寫的吧，如下是小編精心整頓的雙減家校共育家長心得體會（精選20篇），供大家參照借鑒，但愿可以協(xié)助到有需要的朋友。雙減家校共育家長心得體會1孩子的作業(yè)在學校就完畢了，課外班也不上了，回家后空余時間增長，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習慣啊，生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，扎實過好平常每一天，為孩子的后來的學習生活打下堅實的基礎。就像教會孩子用筷子吃飯同樣，只要學會了用筷子，他就能自己吃多種飯了。養(yǎng)成了這些好習慣，無論走到哪里，他都能自己學習、自我管理、自我成長了。一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學習習慣養(yǎng)成提前預習的習慣。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗誦課文，堅持寫寫日志。數(shù)學可以提前看看知識點，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前理解一下內容。養(yǎng)成課后復習的習慣。把當日的學習內容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進行歸類復習。把課堂筆記看一看，該背誦的及時背下來。還可以用思維導圖的方式進行知識建構。養(yǎng)成及時訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點，有的孩子就是不習慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做對的。養(yǎng)成寫日志的習慣。寫作最能增進孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫日志可以積累寫作素材，也可以答復總結一天的學習生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。其讓他的學習習慣可以結合自己的愛好來養(yǎng)成，例如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學題等等。二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習慣閱讀不僅可以拓寬視野，并且豐富知識，對學習成績的影響極大。目前的考試越來越傾向于學科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都增進思索，據(jù)觀測，閱讀量大的孩子學習成績普遍都好?？梢赃M行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用多種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的楷模。三、陪伴孩子參與勞動，學習基本的勞動技能在家的時間充足，可以教會孩子整頓自己的房間，如物品怎樣擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都純熟掌握，養(yǎng)成自我管理的好習慣。家里的物品壞了怎樣進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種某些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。讓孩子在家里有一種勞動崗位，家里有同樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。四、協(xié)助孩子將愛好愛好轉化成個人專長每一種小朋友身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質，這些素質就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡措施點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充足地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的愛好愛好，專注練習，鼓勵不停發(fā)展，享有愛好愛好帶來的快樂，逐漸形成個人專長。五、督促孩子養(yǎng)成堅持運動的習慣運動可以增進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心友好發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關系，又能提高孩子的身體素質。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。孩子是家長的復印件，家長變化孩子也會變化?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我規(guī)定，培養(yǎng)出友好全面發(fā)展的孩子。雙減家校共育家長心得體會2“雙減”政策實行，孩子在家的時間富余了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充足思索之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同步，也需要家長做某些調整。一、要有更多的時間來陪伴孩子雖說目前有課后延遲服務，不過下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像此前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。目前不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)承擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一種很好的規(guī)劃，更需要家長的指導和協(xié)助了。這就規(guī)定家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。二、學點教育理論培養(yǎng)孩子友好全面發(fā)展，不只是關注學習成績，需要家長不停地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會怎樣溝通，形成民主平等的家庭氣氛，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。提議家長多讀某些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不停提高自己的科學育兒能力。家長要從平常生活中給孩子樹立正面的楷模，建立良好的親子關系，和孩子一起成長。三、建設學習型的家庭家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參與到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協(xié)作的力量。家長要善于學習，不停學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。四、跟老師聯(lián)絡愈加緊密以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè)，可以理解到更多孩子的學習狀況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學校完畢的，家長理解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點臨時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師親密聯(lián)絡，理解孩子在學校的學習狀況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。雙減家校共育家長心得體會3“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，處理了困擾數(shù)年學生承擔過重的現(xiàn)象，為增進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同步，我們也為多出的空閑時光而困惑，該怎樣運用呢？合法我們不知所措時，學校下發(fā)的“5A親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實行后，家庭教育方式的變化，談談幾點感悟：一、陪伴是給孩子成長最佳的禮品。優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在來回多種輔導班的路上，一路的奔走錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們運用散步時間和孩子談心，理解學校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，協(xié)助她學會對的處理生活中碰到的問題。二、堅持親子閱讀，發(fā)明與孩子溝通的機會。親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，原本說好是我們一起讀的，可孩子運用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。例如讀《夏洛的網》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就飾演小豬威爾白。孩子每次在朗誦的時候，總是聲情并茂。尤其在非常感動的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤。由于蜘蛛夏洛在最關鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻，什么是最誠摯的友誼!親子共讀的時光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛，懂事，乖巧……三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。運動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學習也至關重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質也得到了明顯提高。為了讓孩子懂得什么是體育精神，在東京奧運會期間，但凡有中國運動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運比賽，理解每一種運動員背后艱苦的付出，讓孩子懂得什么是奧運精神，什么是中國精神，同步也但愿孩子能以奧運健兒們?yōu)榭?，為自己的夢想而努力。四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠行增進孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)絡起來，探尋多彩豐富的人生。孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一種艱苦而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業(yè)壓力大幅減輕的狀況下，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和積極學習的能力，孩子必將走得更遠、更高。雙減家校共育家長心得體會4近來的“雙減”政策落地，這次國家出手，動了真格，影響不可謂不大。作為一種初三學生的媽媽和一種初二學生的姨媽，直接感受到的就是，校外培訓機構和一對一輔導都無法實現(xiàn)了。外甥女在我們這個新一線都市的關鍵培訓圈，被家長們稱為“妖學圈”的一家大型培訓機構進行數(shù)學和物理的學習。由于“雙減”政策不容許在周末和節(jié)假日、寒暑假進行培訓，機構將時間調整到了周一到周五晚上，有線上線下兩種模式，由于上課時間與學校放課時間沖突，此外外甥女喜歡的任課老師都被裁員，最終放棄了培訓，申請了退費。所幸沒多久退款就到帳了，聽說全國各地好多家長屯了課，成果無法拿到退款，損失慘重。我閨女初三了，中考即將到來，課程多作業(yè)多，百分之五十的普高錄取率讓家長焦急，學校是很負責的，安排了免費的晚自習和周末輔導，原本打算周末請人查漏補缺輔導一下的，也由于沒有時間只好放棄。這些變化對我們家長的心態(tài)確實有影響，連我這樣淡定的均有點迷茫了，可是，無意中在省圖書館看到的這本書讓我釋然了。作者是北京師范大學教育心理學碩士，美國天普大學心理學博士，有二十年數(shù)年的中小學教育經驗。她用平實的語言記錄了她的經歷和收獲，我深感認同，摘錄如下。我們有無教孩子更重要的生活教訓，如挫折承受力，怎樣處理焦急，怎樣感恩？我們有無討論過，每個人都各有恩賜，拿爬樹的能力去評價一條魚是合邏輯的？我們有無讓孩子看到，怎樣面對生活中的不完美，怎樣從失敗中吸取教訓，怎樣謙虛地待人接物，比代數(shù)方程式和經濟理論還重要？我們有無幫孩子學以致用，提高對學習的愛好，為畢生旺盛的求知欲打下基礎？我們成長的過程誰沒有一路坎坷？誰是出生到目前學業(yè)一帆，事業(yè)、家庭、健康全都是一路綠燈一路凱歌？生活中，多少父母總有錯覺，認為讓孩子永遠成功，才會走向更高的成就？他們過度保護孩子，不讓孩子經歷任何失敗，卻忘掉了人生不如意十常八九，勝敗乃兵家常事，錯失了通過錯敗和挫折來鍛煉孩子的良機，以至于孩子未來被撲面而來的失敗打個措手不及，有機會經歷失敗，才能增強對挫折的免疫力，學習過“輸”，未來才能“輸?shù)闷稹?。只有這樣，不管孩子選擇去哪里的高中、大學，學什么專業(yè)、未來做什么工作，和誰生活在一起，我們做父母的'都盡可放心，不管生活怎樣風云變幻，孩子都會從容應對。事實證明，走得最遠的不是那些最聰穎的、一學就會的學生，而是那些智力中上但碰到困難不放棄、最有恒心的學生。智力，歸根結底是綜合自己所有去處理問題的能力。成功的原因大多數(shù)是智力測試顯示不出來的。每位孩子的天分需要最理解自己的父母在平常生活中慢慢幫他們去發(fā)掘，千萬別把責任寄托在任何考試上。孩子像雪花、樹葉，各不相似，不必去羨慕他人有而自己沒有的，拿他人孩子的長處比自己孩子的短處，每個孩子均有自己的亮點。沒有我們的愛和接納，孩子很難去接納并尊重自己，那安全感一一健康自我的基石，也就很難建起了。青少年在理解自己、理解周圍世界的過程中充斥著幻想、嘗試和錯誤，諸多在家人和朋友的協(xié)助下，逐漸發(fā)現(xiàn)假如不照顧好自己的精神健康，“成功”就主線不存在。意識到精神健康的重要性后，他們探索著怎樣去平衡，如減低體現(xiàn)的壓力、防止課業(yè)和活動過重、找到自己的愛好、保留放松時間和全家相處時間等。相似的智力下，對自己情緒調控力強的孩子尊重自己也尊重他人，發(fā)生沖突時頭腦保持客觀冷靜，困難壓力下不失信心與目的，更快樂。相反，缺乏積極的自我概念，一有壓力就緊張，沖突時輕易沖動，或體現(xiàn)能力弱，都會給孩子在學校及生活中充足發(fā)揮自己的潛能導致負面影響，不良情緒還常常影響到身體健康，這些學生常常埋怨頭疼，肚子疼等，但到醫(yī)院卻查不出任何生理原因。綜上，我的感悟是，初中像分水嶺，是孩子通往獨立最重要的轉折和過渡期，因此應給他們必要的時間和空間，以培養(yǎng)智商、情商、逆商，還可以加上財商，成績和分數(shù)不是唯一的衡量原則，名牌大學也不是唯一的成功道路。多陪伴孩子，無條件的愛和接納孩子，以身作則，言傳身教，比什么都重要。雙減家校共育家長心得體會5“雙減”政策落地，諸多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表達，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，關鍵是讓孩子成人。首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最終才能學會學習?！半p減”政策的指導思想是要增進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的愛好愛好。解放思想，更新觀念也很重要。厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎?！半p減”后多出的課后時間怎樣安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等?？创⒆右心托模揭岣咦约号c孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、積極性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業(yè)要定期、迅速、限時獨立完畢，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參與勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責任心。最終，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不停加強自身學習，理解孩子成長規(guī)律，提高家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最佳的家庭教育。家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長究竟應當做什么、怎么做？給家長們三條提議：一、協(xié)助孩子養(yǎng)成好的習慣好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推進，最終會到達從被動到積極、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息有關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效增進思維的發(fā)展，而好的運動習慣則能有效增進注意力和專注力的提高。又如優(yōu)秀的勞動習慣能協(xié)助孩子確立對的的三觀，培養(yǎng)責任感，提高獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。二、協(xié)助孩子制定學習計劃提議家長和孩子將每個學期按不一樣的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制定對應計劃。一份好的學習計劃應同步具有如下三個條件：家長和孩子一起商議制定完畢，這樣不僅可以有效防止目的過高或過低的狀況發(fā)生，也能促使家庭內部在學習問題上到達統(tǒng)一。二是詳細可操作的，如每天英語朗誦半小時，兩天完畢數(shù)學練習一章節(jié)等，過程詳細可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學校三PYP班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為現(xiàn)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內心，很輕易被影響。而‘雙減’就像重啟開關同樣，強制暫停我們的焦急和迷茫，給我們重新思索的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的'？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所可以掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，因此我們不能用我們的經歷來規(guī)定和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增長了，侯娜也說起了自己的打算——用此前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把此前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很輕易走入誤區(qū)，做出某些不對的的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關懷孩子，問詢一下今天在班里新學了什么、有無交新的朋友等等。在孩子碰到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，協(xié)助孩子增長信心。只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應當彼此配合。例如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質疑，要監(jiān)督孩子準時完畢。老師公布的注意和規(guī)定也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，假如家長自身素質就很低，輕易生氣、辱罵他人，那么孩子在潛移默化中也會形成某些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最佳的楷模。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。雙減家校共育家長心得體會6我是小五班蔡昕宸小朋友的家長，非常感謝老師予以我一次這樣好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下，但愿能對各位家長有所協(xié)助，如有不認為的地方也請各位家長指出：一、以身作則俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，由于孩子的模仿能力尤其強，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。二、養(yǎng)成好習慣1.講道德，懂禮貌，辨是非個人品德就是道德行為的基礎，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子積極叫人。假如孩子有不對的地方，要舍得批評孩子，不過要掌握批評的火候。2.培養(yǎng)孩子讀書的愛好，開始的時候買某些孩子喜歡的圖冊，逐漸的更換類型，和孩子一起看，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。3.讓他幫忙做些事情目前的孩子都是寶，這是可以理解的。不過也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。通過這六個月的幼稚園的集體生活，孩子已經有了意想不到的效果。三、潛力的培養(yǎng)從小養(yǎng)成好習慣，有助于孩子自信心的建立，自信心可以協(xié)助孩子勇于應對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終身。讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程一直堅持的原則，不過自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領航員、指明燈。以上是我育兒的某些感觸，與各位家長一起交流。孩子六個月的變化，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼稚園的功績，是老師們不停的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長，真誠的說一聲：老師，您辛勞了！雙減家校共育家長心得體會7每個人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長有時回憶自己的童年，往往那份記憶已經非常的糢糊了，但長大后諸多的習慣和認知都是在那段時間學習來的。古話也常說“三歲看到老”。目前以身為人母，我也是盡量的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學習些良好生活的習慣，多感受某些大自然的漂亮，和多獲取某些獨立生活的技能。在此和各位家長交流下我的育兒心得，如有局限性也請各位家長見諒。讀萬卷書是提高思想認識的深度，那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過：“假如你有幸在年輕時到過巴黎，那么后來不管你去哪里，它都會跟著你畢生一世?！痹谄綍r的生活時間里，我們一般都會運用空閑的時間帶孩子到處走走，通過多種各樣的交通工具讓孩子去不一樣的地方感受自然，人文，動物等。讓孩子在大自然中觀測不一樣的植物和樹木，盡量把他看到未知的植物通過某些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同步，他的自信心也會提高諸多。這樣他就會更熱愛和親近大自然，會去保護大自然和懂的愛惜一草一木。通過游玩讓孩子在人群中，社會中嘗試自主開口，增長人與人之間的交流。在此舉個小例子，有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問，家長作為輔助在一旁協(xié)助。當他感受到他人的關懷和協(xié)助后，一是要感謝他人，學會感恩。同步孩子也會懂得未來當自己有了能力后也應當張開雙臂協(xié)助他人。在童年中一點一滴的積累不僅讓孩子吸取了知識，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會得愛，讓這個短暫得童年變得更故意義，為未來的成長打下一種良好的基礎！雙減家校共育家長心得體會8孩子是祖國的未來，所謂“少年強則中國強”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負重責。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的承認與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很樂意在此將自己的某些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的措施。正所謂“沒有天生就會的父母，只有不停學習的父母”。做父母應是人生的一門必修課，小到怎樣科學喂養(yǎng)，大到怎樣引導孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。由于的教育，其實就是家風的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細無聲”了。記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經》、查閱有關的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。另一方面，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了多種各樣的繪本，有性格與好習慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導小朋友學習直面問題及處理問題手法的繪本如《不一樣樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想措施》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以處理父母們在孩子成長過程中碰到的大部分問題。每一次的親子閱讀都如同對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術盛宴。“書中自有黃金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益畢生，他們此后將會在《假如給我三天光明》里面學到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。假如父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！伴隨孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導孩子對各學科的學習愛好，給他們制定切實可行的學習目的，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當孩子碰到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進步了，我也總是及時地進行夸贊。夸贊一定要注意夸孩子的勤奮努力，以此鼓勵孩子不停挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步。最終，父母應高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要常常跟老師溝通交流，既要關懷孩子在學校的體現(xiàn)，也要合適給老師回饋孩子在家中的體現(xiàn)。要高度重視學校每次布置的任務并讓孩子積極積極完畢，培養(yǎng)孩子的責任感與榮譽感。不規(guī)矩無以成方圓，只有家校共育最終才能增進孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自我獨立，成長為對社會有奉獻的人才！雙減家校共育家長心得體會9承蒙老師的信任，給我這個機會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個快樂的集體，能碰到專心用愛教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要說聲:“吳老師，辛勞了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流，如有不妥之處也請大家多加指點。諸多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎”。并且家庭教育這是一項大工程，往往是一種斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信諸多父母都思索過這樣一種問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不一樣，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事。而目前的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。因此目前的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，并且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在探索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，目前就從某些瑣碎上和大家進行交流。一、快樂是學習的前提靜怡剛上一年級時，其實是一種羞澀、內向的孩子。剛入學一種星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一種沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習慣，也許終身難改。因此我溫和的告訴她，每天都要和同學們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩，他父親也身體力行陪她玩例如反對貓等游戲。我一直認為快樂是學習的前提，不快樂強迫式的學習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經出現(xiàn)厭學情緒了，當孩子們不喜歡學習時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。二、努力是一種孩子的優(yōu)勢一年級的靜怡其實學習上問題挺大的`。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”由于幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與書本有關的東西。進一年級時，1-20她數(shù)不順，識字不到10個，而她也不是他人口中所說的具有慧根的孩子。因此一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査伴|女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這樣小的孩子其實也有了心思，她父親給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當你不如他人時，唯有比他人努力。相信這句話目前應當已經深植于她的心里。由于在她的成長過程中，我只重過程輕成果。不管是她參與跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是:“你認為你竭力了嗎？”假如她點頭，我一定會對她豎起大拇指表達鼓勵。有朋友也許會問:“不問成果嗎?”我認為只要竭力了，成果一般都會好，就算不好，竭力了，尚有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來和他人比的，只要他比昨天的自己有進步，莫非不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點，由于她夠努力，因此我不緊張她此后的學習，甚至不緊張她此后的人生，由于努力已經成為她的一種習慣。三、要做智慧型的家長1、學會放手孩子能自己完畢的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越不操心，孩子也許越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學到目前我?guī)缀鯖]給她整頓過書包，不過她的書包整頓得整整潔齊。我很少叫她起床，只丟一種鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上專長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風險，由于你也許將他養(yǎng)成一種巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估。2、做有原則、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步，例如逃避責任的撒謊，又例如說挨批評時摔東西甚至離家出走，碰到這種問題我是主張家法處置的。不過我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關鍵是讓他們沒有第二次，因此我們應當理智、妥善處理。3、聰穎溝通，做民主型家長孩子長大有主見了，做家長的不也許讓他們什么都一板一眼的照做了，不過也不能什么都由著他們性子來。因此諸多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她原因，她說:“我們班諸多同學都說葫蘆絲不止一種調，要收諸多錢，都不學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會和你商議的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學？你會不會堅持？會不會盡量學好？尚有講課的老師適不適合你？假如得到了肯定的回答，我也會支持你，只提一種規(guī)定:盡量學好！假如你不想學，也要找一種說服自己和媽媽的理由，我們就退出。此后不管做什么千萬別說他人這樣，我也這樣，要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的成果，我認為諸多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內心的想法，我們應當民主，選擇一種有助于他并雙方都認同的意見。最終，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌寵愛，由于你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。雙減家校共育家長心得體會10時間過得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學生了，他是一種活潑好動，愛提問題，很調皮的一種小男生。說起孩子大概每個家長均有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。有幸學校能提供這樣的一種平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學生的經驗和做法。在教育孩子的過程中自己不也許時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔憂，每當碰到這些方面的問題都是不懂得怎么辦才好，沒有更好的引導措施。自從通過家校共育，學校老師家長共建交流平臺，使我和孩子均有了很大進步，沒有了和此前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一種上課老師反應說話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住交頭接耳，這樣一種嚴重的問題真是讓我不懂得怎樣用什么措施去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優(yōu)秀家長的教子心得，使我變化了對孩子的教育思緒，調整對的的教育措施，對教育孩子有了更深的認識，尚有通過班級積分實行后來，孩子也有了很大進步，我也是通過我們三三班老師家長互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日志才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的楷模，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵蠋煹男燎谂嘤?，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的碰到困難，就說寫親子日志規(guī)定寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大協(xié)助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一種大家庭，一切為了孩子們?？傊?，要充足發(fā)揮老師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，獲得更好成績！而加油努力！雙減家校共育家長心得體會11每個家長作為初學者，在孩子成長的過程中都是探索著前進的。我也和所有的父母同樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情尚有太多太多。《父母課堂》告訴我：小朋友心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學習，孩子每天向上。我們不是要培養(yǎng)一種什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一種什么樣的自己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他可以發(fā)芽、成長。楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學習愛好，學習的自覺性，培養(yǎng)人的而上進心，引導人們好學和不停完善自己?！边@就規(guī)定做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的楷模，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學習進步。學習方面，我們規(guī)定他上課會聽講，學會基本知識并會應用就行，不是尤其在意考試的分數(shù)，而是針對孩子對各個科目的學習內容的掌握程度和狀況與孩子進行交流，針對微弱環(huán)節(jié)進行輔導，盡量讓孩子帶著愛好積極學習；同步，我們也會不定期的就孩子在校的體現(xiàn)與老師進行溝通，做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學習，享有學習的過程。為了開拓孩子的視野、增長知識，我尤其重視孩子的閱讀，為孩子啟動閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氣氛，讀書貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時間，協(xié)助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成對的的好的閱讀習慣，好的書籍會讓孩子記住諸多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，協(xié)助提高寫作水平，我們家每周均有親子閱讀和討論書籍時間，讓他感受到讀書的快樂，習慣成自然，每天他不看會書就覺得少了什么。俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學到書本上沒有的知識，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼稚園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網上自訂住宿，機票，雖然麻煩，不過適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日志或者作文的形式記錄下來，是一種很不錯的學習機會。伴隨年齡的增長，我也開始合適的讓愛美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負責查找的，提供的幾種地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動，內容越來越豐富。在孩子的家教上，我尤其注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進親子感情，還能培養(yǎng)他的行動力和學習能力。玩和學習是統(tǒng)一的，有益的玩和科學的學習是可以互相增進的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實踐出真知，沒有實踐就沒有發(fā)言權。諸多時候，我們往往懂得該做什么，卻沒有做的力量，或者不懂得怎樣做到。光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡樸做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一種實踐行動的氣氛，使孩子們在行動中培養(yǎng)行動力，才可以讓我們的下一代學得更好、走得更遠。龍應臺說過“孩子，我規(guī)定你讀書用功，不是由于我要你跟他人比成就，而是由于，我但愿你未來擁有更多的選擇和權利，選擇故意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。”這也是我對孩子未來的希冀。雙減家校共育家長心得體會12家長學校的學習使我很受啟發(fā)!真是父母眼界的高度決定了孩子后來的成長高度;父母的格局影響孩子的格局。一味保護孩子，不讓孩子受一點挫折，后來孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔當和責任心的人;只告訴孩子這樣做不對，不闡明這樣做的后果有多嚴重，孩子只是照做卻不明白意義，相稱于只懂得個皮毛，一知懂三分，不懂得精髓內含;以身做責的家長以行動影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔當，一切以國家利益為重，碰到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心!我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂觀的心態(tài)關注和教育孩子!雙減家校共育家長心得體會13《怎樣提高家庭教育的水平，增進家校共育》合用于老師的教學，老師們充足運用了這一點，體現(xiàn)非常好。父母更應當調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，協(xié)助他們建立自信，相信她會越來越好。我也懂得挫折教育，不過我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去發(fā)明條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內驅力。學校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一種，教育就一定會落伍。Schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學校和家庭教育影響的一致性。家庭和學校之間的良好合作可以更好地增進小朋友的健康成長，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，優(yōu)化學校教育環(huán)境。在《管子·權修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人。“一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最佳；把十年作好，種上一棵樹最佳；把畢生作好，培養(yǎng)出人才最佳。提高家庭教育水平，增進家校共育的深度融合，從而協(xié)助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。積極有效的溝通是建立成長的橋梁。一、家長與教師的有效溝通。父母與教師進行積極有效的交流，目的在于理解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地協(xié)助孩子。廣陵小學家?；拥呐e措諸多，例如家長會、多種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡群，每天都會公布孩子的學習內容和規(guī)定，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也常常通過微信公布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面理解孩子；更難得的是，教師還常常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。從這里，我學會了“傳遞正能量”，協(xié)助孩子對的看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力發(fā)明條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的漂亮的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來體現(xiàn)數(shù)學的理性，學會了怎樣協(xié)助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，處理問題。除了我們這些家長，我懂得在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接協(xié)助我，還協(xié)助孩子迅速順利地進入小學學習環(huán)境，快樂成長。二、父母與孩子之間的溝通能力。父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。我試了好長一段時間，想要孩子們回家后快樂地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為何要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，刊登自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學后來說什么話都要說的好習慣，不僅老師夸獎這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都體現(xiàn)出了極大的愛好和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親怎樣處理童年時碰到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一種機會來協(xié)助她找到處理困難和挫折的措施。三、小朋友與教師的良好溝通。在平常學習生活中，我看到老師們都能及時關注孩子的動態(tài)，但我更但愿欣欣本人能積極積極地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我尤其羨慕有些孩子能積極關懷老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在未來的學校生活中有安全感，可以自信、積極。但直到目前，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是由于孩子在某些方面的缺陷都是父母自己導致的。由于小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關系上不夠積極。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增長與人交往的機會，相信問題會得到改善。其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一種系統(tǒng)工程，諸多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。第一，尊重小朋友的自然成長過程。某個班級的孩子在成長過程中會有不一樣的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太理解孩子了，因此能很清晰的看到孩子的局限性。以欣欣為例，她的動作能力發(fā)展得較慢：旋轉呼拉圈，一轉就掉；跳繩，能一蹦老高，但不能跳幾種。欣欣開始寫起字來像蚯蚓同樣，她曾經左右不分，bd會寫反，整個認讀音節(jié)都不記得…有時候想自己小時候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主地著急、糾結，為何我的孩子沒有那么好呢？實際上，這些缺陷對孩子的成長都是一種必然的自然過程，沒有誰生來就是好的，誰也不會做任何事。違反事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長反而是有害的。書寫不好，是由于孩子手上的小肌肉沒有發(fā)育好，假如多練習會適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會寫反，這是幼年時爬行局限性的后果之一，合適多做運動，多做運動，就會進步…認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。尚有一次，我在欣欣的字跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾種月，筆畫變得越來越干練，甚至還懂得什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩近來才有所進步，從本來的一種位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一種慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，每天進步。四、相信孩子對他們的欣賞。這過程中，除了局限性之外，我們常常應當看到的是孩子的長處，欣賞孩子的長處。小孩均有自己的喜好，某些常常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充足運用了這一點，體現(xiàn)非常好。父母更應當調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，協(xié)助他們建立自信，相信她會越來越好。我也懂得挫折教育，不過我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去發(fā)明條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內驅力。從最開始的懵懵懂懂到目前的文明禮貌，像每個人的孩子同樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！雙減家校共育家長心得體會14家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的模范，因此良好的家庭教育對于孩子的畢生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾種中文，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于惟獨兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，因此詳細的還是要從生活中的一點一滴做起。（一）首先是營造良好的家庭環(huán)境家庭的和睦對于一種孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛他人和愛自我。假如缺乏家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是由于家庭缺乏愛，試想一種孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關懷體貼生疏人嗎？因此，必須要給孩子營造一種溫馨友好的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。（二）父母要以身作則在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。因此，父母在規(guī)定孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了某些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，不過之后他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔此前不該對孩子這樣說話，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話，因此趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自我的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。（三）獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都倡導多夸獎孩子贊美孩子，不過我覺得這還要分什么事情，由于我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，不過我想他第一次玩就給了他夸獎鼓勵，本想能增進他進步，成果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，并且變得還個性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會展現(xiàn)此刻這種狀況了。因此我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，并且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。此前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，成果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說某些空泛的大道理。并且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，因此我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒故意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉移孩子的重視力，這樣做也許效果會更好。（四）讓孩子學會尊重他人讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這樣小的孩子能有什么意見，其實否則，雖然孩子小，可還是一種個體的人，他也有思想，因此我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是制止他帶玩具，不過這樣就會鬧很久才能出門，雖然玩具是放下了，不過會哭很久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛開始的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他積極跟我商議，并且變得更聽話了。雖然在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人，例如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強加大人的意愿。此前我就此前犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一齊玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，因此之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習慣，雖然睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他導致了嚴重的后果，雖然此刻通過時光的沖淡，涵涵已經慢慢好了，不過對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。（五）及早讓孩子學會自我的`事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動習慣在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候他還不能自我吃，不過我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，因此慢慢的涵涵自我就學會吃了，并且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，例如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，不過只要他參與就好，假如你總是制止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再樂意干了。并且勞動習慣的培養(yǎng)會讓他更愛惜他人的勞動成果，例如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。（六）營造孩子的學習環(huán)境培養(yǎng)孩子的學習習慣有一段時光家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，因此此刻家里人都學會看書，雖然不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時光堅持不了多久，不過習慣是慢慢培養(yǎng)的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，因此只要有時光還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學唐詩古詞之類的，不過我覺得雖然孩子還不懂，不過多讀點此類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很愛慕這些，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的。（七）培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢不寵愛孩子涵涵的父親常常在外地，涵涵一年也見不著幾回父親，因此我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好父親的主角。因此我總是故意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢，不過度的寵他寵愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我歷來都不扶他起來，總是鼓勵他自我跌倒自我爬起來，然后拍潔凈身上的土。假如摔破了，雖然心里心疼，也不會體現(xiàn)出來，只對他說沒事。因此此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，不過我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一種男孩子，必須要培養(yǎng)他堅毅的性格，不能懦弱。以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一種獨立的個體，因此每個孩子均有自我獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不停的探索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不停成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧！雙減家校共育家長心得體會15此刻有諸多家長都在感慨小孩難教，其實假如家長們仔細觀測和思量的話，就會發(fā)明問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經驗，我們共同學習一下1、蹲下去這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的提議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應當考慮一下你的提議對于小孩來說與否合適。不妨換一種角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都愛慕逛商場，但小孩子不一定愛慕，為何？你蹲下去看一看，你就會發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？因此，在小孩不聽話的時候，換一種角度去想，這樣，教育的效果也許會更好一點！2、走過去小孩為何不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問題，更重要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)展現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你成天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的埋怨，不停的責怪。他怎么會聽你的話呢？我開家長會的第一句話就是：請大家關上手機，認真的聽兩個小時；假如你連兩個小時都堅持不下來，你有什么資格來責怪你的小孩，要懂得他（她）每天在教室里要坐上x小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢？我與自己的小孩是的朋友。我從不責怪他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。因此我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講某些他的趣事或苦惱，和我探討某些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。例如，打球，散步，讀書，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。3、放開手此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么導致的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一種借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一種重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說互相增進性。一種自理能力強的人，就是一種做事有條理的人，也是一種思維有特點的人。這些素養(yǎng)表此刻學習中，其潛力是無法想象的。因此我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完畢他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。4、多鼓勵一種人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都懂得。要害是怎樣鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清晰。這里有幾種誤區(qū)：第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什么規(guī)定都可以，考差了也許什么也得不到了。第二，不合適的鼓勵。有些家長機械地認為，倡導鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是同樣的鼓勵。到最終，也許你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，歷來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。5、給自由一般地說，自由的空間更有助于個性專長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處在生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐漸成熟，他的自我意識也在不停增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生）更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的平常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時間和權力。我們常?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的狀況，操縱他學習的時間和學習內容，（例如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會適得其反。假如嚴重的話，也許會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。6、作學生好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事均有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如很好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果也許連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，措施是諸多的。有時候減少一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！雙減家校共育家長心得體會16該生是個聰穎、可愛、性格開朗的孩子，關懷集體，愛好廣泛，善于與同學交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思索，學習成績優(yōu)秀。我家孩子今年上小學四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會簡樸分享一二。(一)習慣的養(yǎng)成非常重要每個做父母的都但愿自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習慣，小學是學習習慣、學習品質和自我意識養(yǎng)成的關鍵期。從幼稚園到小學是一種過渡期、適應期。剛入學要告訴孩子目前是一名小學生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學習的好習慣。魏梓旭每天堅持讀書學習，作業(yè)每天無論多少都要認認真真完畢。尤其是書寫方面一定要潔凈、工整、清晰。對于這方面，我的規(guī)定是十分嚴格的。作業(yè)獨立完畢，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不磨蹭。好的習慣一旦養(yǎng)成，畢生受用。習慣決定行為，行為決定成就，到目前孩子成績一直很優(yōu)秀。(二)享有快樂，感知自然愛玩是孩子的天性，每一種孩子均有一種快樂的童年，而快樂是來自不一樣的。魏梓旭活潑開朗，喜歡運動旅游。從幼稚園我就常常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同步“行萬里路”。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學識體現(xiàn)，出去走走開闊視野，領會大自然的風采。常常去動植物園，孩子認知了許多動植物，好多動植物的習性孩子目前都十分理解。暑假去海邊，領會海的風采，親眼目睹大海的廣闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。(三)尊重孩子愛好的選擇伴隨社會的發(fā)展，人才競爭，家長都但愿孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導班——美術、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學習。一年級下學期的時候，學校有社團課軟筆學習。孩子非常喜歡，放學回家告訴我說想寫毛筆字，想學習那就學唄。目前已經能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學習方面很積極自覺，她不想去輔導班，到目前我們沒報一種學科輔導班。有一現(xiàn)代教育學者說：教育是什么？就是變化，變化孩子，變化自己。孩子在學習時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進步，不停提高自己。當然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學習有阻礙與否，作為父母我們都應當教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂于助人、敏思好學?！澳闳羰㈤_，蝴蝶自來”期待每個孩子都能健康優(yōu)秀成長。雙減家校共育家長心得體會17英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲此前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，程度的滿足孩子的規(guī)定，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過度的寵愛嬌慣，導致孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦替代或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不友好性不一樣樣步性。不少幼兒在演出節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完畢一件簡樸任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對此后的畢生都將產生不良的影響。培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養(yǎng)一種人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一種人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他畢生的成功和幸福，可以說，習慣是體現(xiàn)一種人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐漸走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣具有更重要好處。雙減家校共育家長心得體會18學校和家庭是教育的“兩只手”，缺乏了哪一只，教育必將孤掌難鳴。蘇霍姆林斯基也多次指出：教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。完善的家校合作關系能更好的增進孩子健康成長，可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，可以優(yōu)化學校教育環(huán)境?！豆茏印嘈蕖防镉幸欢卧挘骸耙荒曛?，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人也”它的意思是：做一年的打算，種植莊稼是最佳的；做十年的打算，栽種樹木是最佳的；而做畢生的打算，培養(yǎng)人才才是最佳的。怎樣才能提高家庭教育的水平，增進家校共育的深度融合，進而協(xié)助孩子更好地成長。有關這點，我有兩方面的體會。一、積極有效的溝通搭建成長的橋梁（1）家長和老師勤溝通家長和老師進行積極有效的溝通目的是理解孩子的在學校的生活學習狀況以及情緒狀態(tài)，以便于有目地的協(xié)助孩子。廣陵小學有非常多的家?；优e措，如家長會、多種節(jié)日活動、官方微信公眾號等，此外，老師們也在微信里建立了班級聯(lián)絡群，每天都不辭辛勞地公布孩子的學習內容和規(guī)定，讓我們能實時地掌握孩子的學習任務；認真負責任的老師們還常常公布孩子的生活學習狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學校的另一面，全面理解孩子；更難得的是，老師們還常常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質、高度的責任心，最重要的是對孩子對教育的熱愛之情。我從中學到了“傳遞正能量”，協(xié)助孩子從好的角度看問題，向著陽光生長；懂得了閱讀對孩子成長的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力發(fā)明條件抓緊時間讓孩子多和父親在一起；也收到了對于我提出的問題解答。我讀到了有條理的思維寫出的漂亮的詩，也看到了用詩意的語言去展現(xiàn)數(shù)學的理性，學到了怎樣協(xié)助孩子一絲不茍、認真地理解問題，提出問題和處理問題。我理解到除了我們這樣的父母，在學校尚有一顆溫暖誠摯的心在關注著孩子的一舉一動，一顰一笑，她告訴了我們耐心的等待，用一朵花開的時間，等待孩子每天長大一點。這樣的真誠、高效率的家校溝通方式，不僅直接協(xié)助到我，更協(xié)助了孩子迅速平穩(wěn)的進入小學的學習環(huán)境，快樂成長。（2）家長和孩子能溝通家長要認真傾聽孩子的聲音，從孩子角度理解她在學校的生活，鼓勵、安慰和指導都在不知不覺中影響到孩子的心理狀態(tài)。為了讓子回家后樂于和我分享學校發(fā)生的事，我努力了很久。從幼稚園時開始，我每天都會問她帶回家的小愛心是老師由于何獎勵給她的，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說，我們聽”的習慣，不光是聽，我們也評論，體現(xiàn)出我們的觀點和想法，讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學后她繼續(xù)保持了什么都說的好習慣，不光是老師表揚這樣的好事，有時她和同學怎么玩鬧的，她做的小壞事都開始和我們興高采烈地分享。無論說什么，我都體現(xiàn)出極大的愛好和好奇心，肯定她的情緒反應，也和她說說我們自己小時候的糗事，回憶自己或者她父親童年時碰到類似困難是怎么應對的。這樣的分享讓欣欣的情緒安靜愉悅，也給了我們機會去協(xié)助她找到應對困難和挫折的措施。（3）孩子和老師善溝通平常學習生活中，我看到的了老師們能及時關注到孩子的動態(tài)，但我更但愿欣欣自己能積極積極的去靠近老師，和老師交流。我曾經尤其羨慕有的孩子能積極關懷老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能協(xié)助孩子在情感上信任依賴老師，在未來的學校生活中有安全感，能自信積極向上。不過到目前為止，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師，不過卻不敢跟老師進行落落大方的交流和互動，總是體現(xiàn)出害羞的一面。這首先，我們在培養(yǎng)中做得不夠好。究其原因，孩子某方面的欠缺就是父母自己導致的。欣欣小時候由于我膽怯疾病帶來的傷害和麻煩，我對于她過于呵護，集體活動和出門旅行比較少，和人打交道不多，導致她在人際交往中不夠積極積極。下面，我們將帶著她參與拓展，旅游等活動，擴大她的視野，增長與人交往的機會，相信這個問題能有所改善。實質上不光是這樣一種問題，教育孩子是一種系統(tǒng)工程，諸多問題都會出現(xiàn)，孩子就是家長的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關鍵的還是需要家長要有好心態(tài)面對孩子的成長。二、良好心態(tài)協(xié)助孩子健康快樂自信（1）尊重孩子的自然成長過程一種班的孩子在發(fā)育上不會是同樣的，一種孩子在多種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對于孩子的身高體重等方面的差異都會比較容忍，不過對于孩子能力方面的差異就不會那么淡定。家長由于太理解孩子，因此能很清晰地看到孩子的局限性。拿欣欣來說，她運動方面的能力發(fā)展比較慢：轉呼啦圈，一轉就掉；跳繩，能一蹦老高，卻跳不了幾種。欣欣開始寫字像蚯蚓，她曾經左右不分，bd會寫反，整體認讀音節(jié)記不住。我有時想想自己小時候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主就著急，糾結，為啥我的孩子就不像那樣好呢？其實這些局限性對于孩子的成長來說都是一種必經的自然的過程，沒有一種人生來就什么都好，什么都會的。違反事物的發(fā)展規(guī)律，拔苗助長反倒有害。寫字不好是由于孩子手上的小肌肉還沒發(fā)育好，假如練習過多會適得其反，影響發(fā)育，延緩能力的發(fā)展；左右不分，有些字會寫反，那是嬰兒時期爬行不充足導致的后果之一，合適多運動，多練習就會改善……理解了這些，我懂得了我們要做的就是耐心等待，靜待花開。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛心做個記號，她進入小學這幾種月，筆畫越來越潔凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩近來才有了進步，從最初的個位數(shù)增長到了兩位數(shù)；她還會獨立地閱讀注音讀物，越來越好。就像老師分享的，生命是一種過程，慢慢成長，每天一小步，和自己比，每天都進步。（2）相信孩子賞識孩子在這個過程中，除了局限性，我們常常要看到的應當是孩子的長處，欣賞孩子。孩子均有偏好，常常得表揚和鼓勵的事情她會一遍又一遍的去做。運用