一師一優(yōu)課《學(xué)寫新詩(shī)》寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)瀏陽(yáng)六中楊祁梅

學(xué)寫新詩(shī)統(tǒng)編新版必寫作指導(dǎo)修上冊(cè)第一單元寫作指導(dǎo)之瀏陽(yáng)市第六中學(xué)楊祁梅寫作詩(shī)歌？？憶一憶梳理一下已學(xué)詩(shī)歌的特點(diǎn)01讀一讀體會(huì)一下優(yōu)秀習(xí)作的技巧02自主朗讀，然后請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)好在哪里選擇（四川師大附中毛敏）如果我是一片云，我會(huì)放棄高高在上，我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命，那，就是我的答案。如果我是一支河流，我會(huì)放棄奔流到海，我選擇化為甘泉流入麥田。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲，那，就是我的答案。如果我是一株靈芝，我會(huì)放棄長(zhǎng)命百歲，我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那位康復(fù)病人的笑臉，那，就是我的答案。如果我是一塊礦石，我會(huì)放棄平靜安逸，我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那一座座的高樓大廈，那，就是我的答案。如果我是一只白鴿，我會(huì)放棄自由嬉戲，我選擇永不停息地把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度。你要問(wèn)我為什么，請(qǐng)看看那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的兒童正在快樂(lè)地玩耍，那，就是我的答案。人生，是一篇做不完的選擇題，向前？向后？往左？往右？如果你已迷失方向，瞧瞧你心靈中的真、善、美吧，那，就是你的答案。詩(shī)作《選擇》的優(yōu)點(diǎn)第一，有詩(shī)意和詩(shī)味，情感濃烈熾熱。第二，聯(lián)想豐富，內(nèi)容充實(shí)。第三，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第四，語(yǔ)言流暢，節(jié)奏鮮明。第五，意境高尚，蘊(yùn)意深刻。講一講明確一些寫作詩(shī)歌的方法03（一）詩(shī)歌要有意象這是就詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)的。所謂意象，就是作者思想情感與具體形象的融合。通過(guò)意象抒發(fā)自己的詩(shī)情和意趣，詩(shī)歌就會(huì)產(chǎn)生特有的藝術(shù)感染力。還應(yīng)注意：①詩(shī)歌離不開(kāi)意象。比如：驕傲，使人落后；虛心，使人進(jìn)步。②詩(shī)歌里的意象要能給人以美感。比如：我像愛(ài)讀金庸小說(shuō)/那樣愛(ài)你，我像愛(ài)電腦游戲/那樣愛(ài)你?！包S河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”“黃河之水青海來(lái)”（二）詩(shī)歌要分行分節(jié)分行，就是依句分行。分節(jié)，就是依意分節(jié)?，F(xiàn)代詩(shī)歌的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可加可不加，如果加就要正確使用。這是就詩(shī)歌的形式說(shuō)的。詩(shī)歌分行分節(jié)，這是與我們平時(shí)寫的作文的最大區(qū)別之一。生活自有詩(shī)意，詩(shī)情就在身邊。（三）詩(shī)歌要有情感這是就詩(shī)歌的思想來(lái)說(shuō)的。詩(shī)歌是情感的藝術(shù)。激發(fā)詩(shī)情和靈感，需要生活的體驗(yàn)和積累，需要把握時(shí)代的脈搏。（一）詩(shī)歌要有意象（二）詩(shī)歌要分行分節(jié)（四）詩(shī)歌要有音樂(lè)性現(xiàn)代詩(shī)歌的方法（三）詩(shī)歌要有情感（五）詩(shī)歌要善于組合（六）詩(shī)歌要巧用修辭練一練寫出一篇符合要求的詩(shī)歌04課堂實(shí)練主題：青春、生命、理想、情感等；具體要求：不少于14行；可以4節(jié)一行，也可自由；可以押韻，也可不押，題目自擬。選取生活中常見(jiàn)的意象，寫一首小詩(shī)。致青春記憶中青春是一望無(wú)際的田野翻滾的稻浪搖曳出農(nóng)家少年多彩的夢(mèng)馨香的泥土蝶變成純潔質(zhì)樸的花是一片寧?kù)o的題海馥郁的書香彌漫著眼角滿是皺紋的期待醒目的紅叉劃去一次次萌動(dòng)的少女情懷而現(xiàn)在青春如一朵山谷幽蘭沒(méi)有驚艷的容顏卻恬淡從容獨(dú)自綻放自己生命的光彩如一壺釅釅的綠茶沒(méi)有四溢的芳香卻回