神奇的紙（教案）二年級上冊科學(xué)教科版

《神奇的紙》教學(xué)設(shè)計洞頭區(qū)靈昆鎮(zhèn)第一小學(xué)黃賽凡【教材分析】《神奇的紙》是二年級科學(xué)上冊第二單元《材料》中的第四課。本節(jié)課學(xué)生要自己動手，以紙為材料，對其進行加工和改造，從而優(yōu)化紙的性能。這一過程充分考驗了學(xué)生的動手能力。在一年級的教材中，紙這種材料出現(xiàn)的概率特別高，所以本節(jié)課對紙進行形狀上的改變，設(shè)計還是比較合理的。學(xué)生將紙折成瓦楞紙板狀，對其的形狀、彈性、承重能力以及隔熱能力進行探究，并與直線型的白紙進行比較，從而發(fā)現(xiàn)折成瓦楞狀的紙會有“神奇”的變化。同時，教師指引不僅僅是改變形狀會使紙發(fā)生變化，對紙進行其他加工也會產(chǎn)生不一樣的變化，對此進行拓展。在紙上刷上一層食用油可以改變紙的防水能力，從而激發(fā)學(xué)生對生活中物品進行改造，優(yōu)化其性能的興趣?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)有了大概的認識，有了基本的觀察能力和描述能力。他們對紙已經(jīng)有了一定的認識，知道紙比較薄、容易破、有很多顏色、遇水會濕、比較軟、能寫字的特點，他們?nèi)粘眉堖M行畫畫、寫字和折紙等活動。如果讓他們?nèi)堖M行改造，他們會比較傾向于去改變紙的形狀和顏色，讓他們?nèi)フ弁呃銧畹募堖€是比較容易的，然后測量其彈性、承重能力和隔熱能力，并與直線型的紙進行對比。通過這節(jié)課讓他們感受到改造生活物品的樂趣，并掌握對比的方法，可能實驗過程中有些學(xué)生遇到失敗，但是要鼓勵他們不要氣餒，讓他們知道科學(xué)就是在不斷地失敗中探索真理的，失敗和成功一樣重要?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標：1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。2.材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品?？茖W(xué)探究目標：1.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化。2.在教師指導(dǎo)下，能用語言描述紙在折疊前后的變化?？茖W(xué)態(tài)度價值觀：1.發(fā)展加工、改造材料的興趣。2.在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認識材料?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解材料會隨著人類的需要而不斷改進?！窘虒W(xué)重難點】重點：比較瓦楞紙板狀與直線型紙的差異。難點：學(xué)生用自己的語言描述瓦楞紙板狀與直線型紙的差異?！竞诵娜蝿?wù)】學(xué)生用自己的語言描述瓦楞狀紙與直線型紙的差異?！菊n前準備】學(xué)生準備：A4紙、字典、科學(xué)書、學(xué)生活動手冊教師準備：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、課件、盒裝牛奶、熱水等【教學(xué)過程】一、初步了解——紙的特點1、師：同學(xué)們，你們看這是什么？（教師展示一張白紙）生：白紙。2、師：那你們一般拿白紙干嘛呢？預(yù)設(shè)：寫字、畫畫、折紙……3、師：白紙的用處這么大呀！那你們知道紙有什么缺點嗎？預(yù)設(shè)：紙容易破，很薄，容易濕……（設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道紙的用途，了解紙的特點，方便針對其中一點進行加工優(yōu)化。）4、播放視頻。（白紙被重物壓垮的視頻）5、師：既然紙這么脆弱，同學(xué)們能不能開動小腦筋，發(fā)揮神奇的力量，讓紙變得不容易破，能承載重物呢？預(yù)設(shè)：很多張紙重疊、將紙折成WW型……（設(shè)計意圖：讓學(xué)生思考，想到盡可能多的方法，鍛煉他們的語言表達能力。）二、探索發(fā)現(xiàn)——神奇的紙1、師：剛剛有同學(xué)說把紙折成“WW”型，這個方法有效果嗎？我們來看一張圖。（展示瓦楞紙板的照片）這種紙板，我們把它叫做瓦楞紙板。同學(xué)們用自己的火眼金睛看看發(fā)現(xiàn)了什么嗎？預(yù)設(shè)：瓦楞紙板也是WW型的。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)原來生活中早就有了WW型的紙，讓他們更加堅定自己的想法，認真完成接下來的任務(wù)。）2、我們把這種形狀叫做瓦楞狀，那把紙折成瓦楞狀真的有用嗎？我們一起來探索一下，首先，老師先給每組兩張紙，大家折出普通紙和瓦楞狀紙的形狀，并完成下面的表格一。zhǐ紙pǔtōngzhǐ普通紙wǎlèngzhuàngzhǐ瓦楞狀紙xíngzhuàng形狀3、師：每組同學(xué)都已經(jīng)完成了上面的表格一，那么我們怎么測試這兩張紙誰承受重量大呢？預(yù)設(shè)：往上面放重物，看會不會塌陷。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生開始思考設(shè)計實驗，鍛煉他們的邏輯思維能力和實驗設(shè)計能力。）師：這位同學(xué)講得非常好，那我們看完如何操作的視頻后，我們就開始實驗。（播放如何放重物的視頻）取兩本字典放在桌上，相隔15cm的距離，將白紙放在兩本字典上，接著將飲料放在紙的中間，觀察紙能否支撐得住物體。視頻結(jié)束，請同學(xué)們完成表格二的第一欄。4、學(xué)生實驗，并討論哪種形狀的紙承重能力更好。zhǐ紙pǔtōngzhǐ普通紙wǎlèngzhuàngzhǐ瓦楞狀紙fànyīfàng放一放néngzhīchēng□能支撐bùnéngzhīchēng□不能支撐néngzhīchēng□能支撐bùnéngzhīchēng□不能支撐ànyīàn按一按néngtánhuí□能彈回bùnéngtánhuí□不能彈回néngtánhuí□能彈回bùnéngtánhuí□不能彈回mōyīmō摸一摸tàng□燙bùtaìtàng□不太燙tàng□燙bùtaìtàng□不太燙5、學(xué)生匯報實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。教師幫助下，得到結(jié)論：普通紙不能支撐重物，而瓦楞狀紙能支撐重物。6、同學(xué)們，瓦楞狀的紙除了承重能力強，還有別的特點嗎？我們接下來再來試一試。按一按：將普通紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按，感受是否會彈回。（不要要用力將紙戳破哦。）摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，對比有什么區(qū)別。（摸5秒鐘以上，效果更明顯哦。）7、學(xué)生第二次實驗，繼續(xù)完成表格二，并討論結(jié)果。8、學(xué)生匯報實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。結(jié)論：普通紙不會彈回，而瓦楞狀紙會彈回；普通紙摸熱水會感到燙，而瓦楞狀紙摸熱水不太燙。（設(shè)計意圖：第一次動手實驗，在老師的幫助下得到結(jié)論，第二次動手實驗，讓學(xué)生自己談?wù)撓陆Y(jié)論，幫助他們鍛煉語言表達能力和歸納能力。）9、展示瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套，問：為什么這些東西都要用瓦楞狀紙？預(yù)設(shè)：因為比較牢固……10、教師總結(jié)：原來只是改變了紙的形狀就有這么神奇的變化！三、拓展延伸——制作油紙1、播放普通紙和油紙的視頻，讓學(xué)生說說兩者的不同之處。預(yù)設(shè)：普通紙不能方式，油紙能防水。2、師：同學(xué)們，我們一起來制作一張油紙吧。（播放制作油紙的視頻）其實，制作油紙的過程特別簡單，只要在紙的表面均勻地刷上一層食用油即可。古代的紙傘就是由油紙制作而成。3、學(xué)生制作油紙。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為以后的科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。）4、師：其實，我們只要給生活中的東西稍微加以改造，就會有意想不到的變化。所以，同學(xué)們，我們要認真關(guān)注生活中一些細小的物品，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，讓這些物品發(fā)揮出與眾不同的色彩。【作業(yè)設(shè)計】對紙進行另一種改造，并說明改造后的優(yōu)點?！景鍟O(shè)計】《神奇的紙》1、紙：易破、薄、易濕2、WW紙：能支撐能彈回不燙手【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是對紙進行改造，進而優(yōu)化其性能。在課堂中，需要學(xué)生動手進行實驗，而且實驗室對比實驗，需要學(xué)生去觀察兩者的不同，從而獲得結(jié)論。學(xué)生態(tài)度都非常積極，特別感興趣，但是畢竟二年級學(xué)生的動手能力稍微有些弱