《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)溧陽(yáng)市西平小學(xué)蔣越媚【教材分析】《火燒云》是統(tǒng)編版教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，本文憑借細(xì)致的觀察，合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這一自然景象的奇特美麗。本文以時(shí)間推移為線(xiàn)索，描寫(xiě)了傍晚時(shí)分，火燒云從上來(lái)到下去的變化過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化極多，極快?！窘虒W(xué)目標(biāo)】基于以上對(duì)于教材和學(xué)情的分析，依據(jù)課標(biāo)的要求，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字詞，會(huì)寫(xiě)威武等詞語(yǔ)，積累文中表示顏色的詞語(yǔ)能正確流利地朗讀課文，背誦第3自然段能借助相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)出在霞光的照耀下事物的變化和火燒云顏色變化的特點(diǎn)，這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程】第一板塊：激趣創(chuàng)境，說(shuō)“云”揭題師：在奇妙的世界里，有許多事物值得我們?nèi)バ蕾p，去探索它的奧秘，現(xiàn)在，我們一起去仰望頭頂?shù)倪@片天空，欣賞“云”之景。同學(xué)們，你們看到的云是怎樣的？（3-4個(gè)同學(xué)）生：云朵很美，千變?nèi)f化師：你能用上“千變?nèi)f化”這個(gè)成語(yǔ)，可真棒，如果你能用上“有的...有的...”這樣的排比句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更棒了！生：有的像一只小兔子，有的像一只大老虎...師：同學(xué)們口中描述的云朵真是各有各的特色，那著名作家蕭紅筆下的火燒云又是怎樣的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火燒云》，隨即板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。第二板塊：攜疑初讀，理“云”之序師：首先我們來(lái)完成任務(wù)一：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍生讀2.想一想為什么叫它火燒云呢？課文重點(diǎn)介紹了火燒云的哪些方面呢？師：課文會(huì)讀了嗎？好的，看看這些詞你會(huì)不會(huì)讀？出示：必要，胡子，兇猛，接著，威武，鎮(zhèn)靜，一模一樣，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x，同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中你覺(jué)得要提醒大家注意什么？生：注意模的讀音，它是個(gè)多音字師：讀mo的時(shí)候有：1.規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)模型模式2.仿效模仿3.指模范勞模讀mu的時(shí)候有：人的長(zhǎng)相或裝束打扮的意思選擇拼音讀一讀，讀得全對(duì)，我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)師：同學(xué)們，老師還要提醒你們關(guān)于“威武”的書(shū)寫(xiě)，威字腰上別把刀，習(xí)字冊(cè)描紅書(shū)寫(xiě)我們一起來(lái)把這些詞語(yǔ)再來(lái)讀一讀師：那同學(xué)們，課文中哪一句話(huà)說(shuō)明白了這云叫火燒云呢？你找到了嗎？生：天上的云從西邊一直燒到...師：找的真準(zhǔn)確，我們一起來(lái)讀一讀呢。那你們還知道火燒云是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？課文第幾自然段說(shuō)了呢？生：第1自然段師：那請(qǐng)你來(lái)讀一讀，你知道這一段講了什么嗎？重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“紫檀色和笑盈盈”的讀音，前后鼻音。生：霞光，霞光下事物顏色的變化師：非常棒，那課文除了寫(xiě)了霞光，還重點(diǎn)介紹了火燒云的哪些方面呢？你又是從哪里知道的？生：第3自然段-變化多師：這是火燒云的什么變化？生：顏色師：請(qǐng)生讀一讀第3自然段，感受一下火燒云的顏色變化，那除了寫(xiě)了火燒云的顏色變化，還有哪些變化嗎？生：形狀師：你從哪里找到的？生：第4自然段師：請(qǐng)生讀，除了第4自然段，還有嗎？生：5.6.7師：請(qǐng)生朗讀，你們知道“恍恍惚惚”一詞的意思嗎？出示選項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)生選擇師：看著板書(shū)，你們知道課文主要寫(xiě)了什么嗎？生：霞光讓其他事物發(fā)生了變化，顏色，形狀師：沒(méi)錯(cuò)，課文就是通過(guò)描寫(xiě)霞光下的景物，火燒云的顏色和形狀進(jìn)行介紹的，這三方面都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都像魔術(shù)師一樣，會(huì)：變下面就讓我們跟隨課文一起來(lái)欣賞富有變化的火燒云吧。第三板塊：以“一”學(xué)詞，體“云”絢麗任務(wù)二:品讀1-3自然段，感悟火燒云的美師：首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第1自然段，然后對(duì)照著這張表格說(shuō)一說(shuō)，地面上的萬(wàn)物有了哪些變化呢？好了嗎？誰(shuí)來(lái)對(duì)照表格說(shuō)一說(shuō)事物變化小孩子的臉紅紅的大白狗紅紅公雞金黑公雞紫檀色小白豬金喂豬老頭兒的胡子金師：這里面的這些顏色你都認(rèn)識(shí)嗎？生：不認(rèn)識(shí)紫檀色師：老師啊把紫檀色請(qǐng)來(lái)了，展示紫檀色物體的圖片，我們一起來(lái)看一看，這就是紫檀色。師：看著這些變化，你們感受到了什么？生：霞光很美師：請(qǐng)你來(lái)把霞光的美，美美地讀一讀，還有一個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)了很多次，你找到了嗎？生：了師：你又=從中能讀到什么？連用7個(gè)“了”字，表達(dá)了作者驚嘆于火燒云上來(lái)后世界萬(wàn)物的變化在這樣的情景下，人們的心情又是怎樣的？生：我感覺(jué)非常的開(kāi)心，快樂(lè)。師：所以作者對(duì)喂豬的老頭兒和乘涼的人作特意的描寫(xiě)。正是火燒云給人們帶來(lái)了好心情，帶來(lái)了生活的情趣。請(qǐng)生再來(lái)開(kāi)心地讀一讀，邊讀邊想象這奇妙的景象師總結(jié)：霞光讓世界萬(wàn)物都變了，天上的云就這樣一直從西邊燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。師：同學(xué)們，這一段中有一個(gè)字用的很妙，你找到哪一個(gè)了嗎？生：燒，師：啊你們可真棒啊，一下子就找把它找到了師：那你覺(jué)得這個(gè)字好在哪里呢？生：更生動(dòng)師：具體生動(dòng)在哪里呢？老師想問(wèn)問(wèn)你們是否能將“燒到東邊”改成“紅到東邊”請(qǐng)女生讀“紅到東邊”，學(xué)生：不可以師：重點(diǎn)讀，紅到東邊，紅彤彤的，讓學(xué)生感受到“燒到東邊，避免重復(fù)。那老師能不能改成”飄到東邊”，飄字不重復(fù)了吧，你再來(lái)讀一讀，哪一種好？燒字既表現(xiàn)了云如火焰般紅艷，又避免了與后面的“紅彤彤”一詞重復(fù)，還具有動(dòng)態(tài)感，讓我們感受到烈火蔓延的動(dòng)態(tài)美。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這一段，來(lái)感受一下燒的動(dòng)態(tài)之感。師：同學(xué)們，火燒云僅僅是紅彤彤的嗎？生：不是生：你從哪里知道的？生：第3自然段師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纹纷x第3自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出表示顏色的詞，你找到了哪些顏色詞呢？生：紅彤彤，金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰，梨黃茄子紫師；標(biāo)紅這些顏色詞，這些顏色你覺(jué)得美嗎？誰(shuí)能來(lái)美美地讀一讀呢？師：讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能給這些詞語(yǔ)分分類(lèi)別嗎？生：紅彤彤，金燦燦（ABB）半紫半黃半灰半百合色（半..半）葡萄灰，梨黃茄子紫（事物+顏色）師：你們歸納總結(jié)的可真準(zhǔn)確啊，像這樣的詞語(yǔ)還有很多呢，你們能不能試著說(shuō)幾個(gè)？前后討論，交流分享師：同學(xué)們真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一下文中的火燒云。請(qǐng)看，同學(xué)們，你們覺(jué)得這些火燒云怎么樣？生：很美，顏色多師：我們能從這些顏色變化中感受到火燒云的美麗，那誰(shuí)能來(lái)美美地讀一讀呢？一：你讀的還不夠美，誰(shuí)還能更美一點(diǎn)，重點(diǎn)要突出“紅彤彤，半紫半黃”這些美麗的顏色二：讀得很美了，師：那我們一起來(lái)感受一下火燒云的顏色之美。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)段落的最后一句話(huà)也寫(xiě)出了顏色很多啊。剛才啊我們從表示顏色的詞中感受到了火燒云變化極多，除此之外，你們還關(guān)注到了什么詞呢？有一個(gè)詞一連出現(xiàn)了四次，你從中感受到了什么？生：一會(huì)兒，一會(huì)兒...火燒云變化快師：你們誰(shuí)有本事把變化快讀出來(lái)嗎？請(qǐng)生讀，一：你的本事不夠高，不夠快，誰(shuí)能再試試呢？二：你的本事不錯(cuò)我們一起來(lái)感受一下火燒云的變化之快。任務(wù)三:1.背誦第3自然段2.火燒云的顏色還會(huì)有哪些變化呢？仿照第3自然段，寫(xiě)一寫(xiě)師：這小節(jié)，我們已經(jīng)讀了很多遍了，如果老師試著讓你們背一背，你們會(huì)嗎？首先，難度小一點(diǎn)，誰(shuí)能來(lái)試一試？這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（），一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒（），一會(huì)兒半灰半百合色。（），梨黃，（），茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。這難不倒你們看好了，老師難度加大了：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。（），（），（）茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。師：如果此時(shí)的你正在看火燒云，你會(huì)看到什么顏色，火燒云會(huì)有什么變化？請(qǐng)你仿照第3自然段，寫(xiě)一寫(xiě)。第四板塊：總結(jié)變化，布置作業(yè)師總結(jié)：同學(xué)們