30《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

30《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)30《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.相識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。.正確、流暢她朗讀課文，背誦自己寵愛(ài)的部分。.了解水的不同形態(tài)的變更，以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：.相識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。.能正確、流暢地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，知道水的變更以及與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:flash課件、生字卡片、學(xué)生搜集關(guān)于水的溫順與急躁的資料。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？（寵愛(ài)）我也特別寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)，細(xì)致看我給大家?guī)?lái)了什么？（老師板畫(huà)：云）這是什么在空中飄浮？（視察得真細(xì)致!）。（老師板畫(huà)：雨）這是什么落下來(lái)了？（真是聰慧的孩子?。?。（老師板畫(huà)：雹子）這又是什么打下來(lái)了呢？（真棒!）（老師板畫(huà)：雪）冬天到了，一朵朵小花飄落了下來(lái)，猜猜這是什么花？（同學(xué)們真了不得!）細(xì)心視察的孩子會(huì)發(fā)覺(jué)它們都是自然現(xiàn)象，今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文都與它們有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，可以邊寫(xiě)邊讀（板書(shū)：30.我是什么），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你能說(shuō)說(shuō)今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的課題與以往學(xué)過(guò)的課文課題有什么不同嗎？（你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。我原委是什么呢？（紅筆板書(shū)：？）同學(xué)們趕快到課文中去找找答案。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)144頁(yè)，自由朗讀課文，假如遇到不相識(shí)的字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，劃誕生字新詞多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。二、注音識(shí)字，整體感知.同學(xué)們讀得這么細(xì)致，信任生字新詞也確定畫(huà)出來(lái)了，請(qǐng)快速組成四人小組，拿誕生字卡片，一起相識(shí)一下這些字,比比誰(shuí)相識(shí)得多！.生字新詞都相識(shí)了嗎？那好，讓我們一起乘坐火車(chē)，借助拼音，讀準(zhǔn)大屏幕上的字。（老師的火車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？請(qǐng)你開(kāi)!）.出示才智屋。同學(xué)們都讀對(duì)了，真棒!相識(shí)了生字，信任很多孩子情愿跟隨老師到才智屋里去看看，在屋里老師為你們準(zhǔn)備了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)房間，你情愿進(jìn)哪一間？1號(hào)房間：出示：災(zāi)（zGi;zhGi）怎么出現(xiàn)了兩個(gè)音節(jié)，哪個(gè)對(duì)呢？你能讀一下嗎？（你讀得真精確?。?zāi)是平舌音，不能讀成翹舌音了。對(duì)于這個(gè)字還有兩顆嘉獎(jiǎng)的小星星：組詞星和識(shí)記方法星，你情愿摘取嗎？（同學(xué)們的方法還真不少?。m然你遇到了一點(diǎn)困難，但是你很英勇，老師照舊嘉獎(jiǎng)你一顆才智星，信任在后面的學(xué)習(xí)中確定會(huì)解決的。）出示：稼。莊稼一詞中讀輕聲。2號(hào)房間：飄?。耗隳苡盟f(shuō)句話(huà)嗎？.寫(xiě)字。①生自己要會(huì)認(rèn)，也要會(huì)寫(xiě)，先讀一讀課后要寫(xiě)的字，再說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？（老師放大相應(yīng)的字）②細(xì)致視察這個(gè)字在寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意什么？③老師范寫(xiě)，提示要領(lǐng)。④學(xué)生練寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，擺正姿態(tài)，把你認(rèn)犯難寫(xiě)的字描一遍寫(xiě)一遍，留意把字寫(xiě)規(guī)范，整齊，誰(shuí)情愿到臺(tái)上來(lái)寫(xiě)？⑤學(xué)生溝通A、能給大家介紹一下寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)留意什么嗎？B、你認(rèn)為他寫(xiě)的這個(gè)字怎么樣？C、誰(shuí)還情愿告知大家你寫(xiě)的是哪個(gè)字？寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意什么？【三、再讀課文1、生字、新詞都相識(shí)了，讓我們一起走進(jìn)課文，把句子讀流利，把寵愛(ài)的段落多讀幾遍，也可以把你認(rèn)為已經(jīng)讀得不錯(cuò)的段落干脆讀給別人聽(tīng)。2、展示誰(shuí)情愿把你認(rèn)為讀得好的段落在全班同學(xué)面前展示一下，（指名分段讀）第5自然段全班齊讀。其他同學(xué)細(xì)致聽(tīng)他們的字音、句子是否讀精確了?！咳?、朗讀理解，感悟難點(diǎn)（一）整體感知1、生字、新詞都相識(shí)了，讓我們一起走進(jìn)課文，細(xì)致看，細(xì)致想，猜猜我是什么？（播放全文朗讀）2、欣賞了短文，你知道我是什么了嗎？哪位小畫(huà)家情愿把它畫(huà)在黑板上？其他同學(xué)畫(huà)在書(shū)上。（同學(xué)們畫(huà)得多細(xì)致呀!）（二）學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)1、水就像一位奇異的魔術(shù)師，他都有什么魔法呢?趕快到1、2自然段中找一找，輕聲讀一讀。.這位奇異的魔術(shù)師都能變成什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？①變成汽。（版畫(huà)：汽）他要變成汽有一樣事物不行缺少。（貼：太陽(yáng)）②云在遇到誰(shuí)的時(shí)候才能變成雨、雹子或雪呢？（版畫(huà)：風(fēng)）3、你最寵愛(ài)它變成什么呢？找出文中的那句話(huà)，讀給大家聽(tīng)。①變成云：你有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎？（這里的白衣服、黑衣服、紅袍分別指的什么？）②變成雨、雹子或雪：誰(shuí)能讀得比他還好？4、看來(lái)，水的本領(lǐng)的確很大，其實(shí)生活中水的變更無(wú)處不在，細(xì)心視察的孩子，誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家？。（三）學(xué)習(xí)第3自然段總結(jié)過(guò)渡：水還真會(huì)變，先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云;遇冷凝合，或?yàn)橛?，或?yàn)楸?，或?yàn)檠?；落在地面，就在家中睡覺(jué)、閑逛、奔跑、跳舞。請(qǐng)你細(xì)致聽(tīng)老師的朗讀，用心體會(huì)一下老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的？1、播放課件（老師范讀）2、老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的？你情愿試試嗎？【指導(dǎo)：平常我在池子里睡覺(jué)——讀得真好，輕輕的就像在睡覺(jué)呢！你的聲音有點(diǎn)大了，會(huì)吵醒他的，你輕輕的讀一下。在小溪里閑逛，在江河里奔跑——讀得真好，我仿佛到了江河里；在江河里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)！多熱鬧的場(chǎng)面，請(qǐng)你大聲讀出來(lái)吧！】.指名練讀。.用你寵愛(ài)的方式，結(jié)合剛才的感受讀一讀第3自然段。.誰(shuí)情愿挑戰(zhàn)老師，比老師讀得還好。.讓我們學(xué)著他的樣子，齊讀第3自然段。.剛才我發(fā)覺(jué)有的同學(xué)都會(huì)背了，我們?cè)囍痴b這一自然段（課件配樂(lè)）（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)過(guò)渡：同學(xué)們的朗讀讓我感覺(jué)這些水都有了生命一樣，可是他好像還有一點(diǎn)小脾氣呢！.請(qǐng)同桌相互讀一讀第4自然段，找出本段中的兩組反義詞（好——壞；溫順——急躁）.水為我們做過(guò)哪些好事，哪些壞事呢？.課件出示資料說(shuō)的真好!看來(lái)水的脾氣的確時(shí)好時(shí)壞，溫順時(shí)，他澆灌田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作，是人類(lèi)的好摯友；可發(fā)起脾氣來(lái)卻也無(wú)情，給人們帶來(lái)災(zāi)難。印尼在2023年的印度洋海嘯中死亡的人數(shù)達(dá)16萬(wàn)6千人，全世界在此次海嘯中死亡的人數(shù)竟高達(dá)22萬(wàn)5千人。同學(xué)們，了解了水的脾氣，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎？五、談話(huà)小結(jié)，布置作業(yè).是呀！水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界，面對(duì)世界上水資源的不斷削減，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？想對(duì)你身邊的