幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》試題教師觀(guān)

幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》試題教師觀(guān)一、單項(xiàng)選擇題L教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()oa.多樣性b.專(zhuān)業(yè)性c.單一■性&崇高性.()使教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教師專(zhuān)業(yè)化程度的核心指標(biāo)。a.教學(xué)能力b.教育科研能力c.創(chuàng)造力d.終身學(xué)習(xí).下列不屬于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的范疇的是()。a.科學(xué)和人文方面的基本知識(shí)b.專(zhuān)門(mén)性的學(xué)科知識(shí)c.教育學(xué)科知識(shí)d.教育研究知識(shí).與新手型教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有()oa.系統(tǒng)性b.結(jié)構(gòu)性c.預(yù)見(jiàn)性d.實(shí)效性.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。a.交往能力b.研究能力c.管理能力d.學(xué)習(xí)能力.幼兒教師是生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。這體現(xiàn)了幼兒教師（）的特點(diǎn)。a.純真美好b.教育效果的長(zhǎng)期性c.精神生產(chǎn)d.多重角色.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)（）的特點(diǎn)。a.復(fù)雜性、創(chuàng)造性b.連續(xù)性、廣延性c.長(zhǎng)期性、間接性d.主體性、示范性.終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的（）。a.靈魂b.動(dòng)力c.內(nèi)在要求d.天職.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()。a.為人師表b.獻(xiàn)身教育c.教書(shū)育人d.公而忘私.下列不屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的是()。a.工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性b.工作任務(wù)的教育性和艱巨性c.工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性d.教育影響的示范性和感染性.()被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的"加速器〃和“永動(dòng)機(jī)〃。a.在職教育b.教學(xué)實(shí)踐c.校本培訓(xùn)d.教學(xué)反思.新課程對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)不包括()。a.師德高品質(zhì)b.心理深研究C.專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí)d.能力多方位.當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。a.教師的個(gè)人修養(yǎng)b.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)c.教師的品質(zhì)d.師生關(guān)系.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的()。a.能力b.學(xué)識(shí)c.態(tài)度d.方法.在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是()。a.說(shuō)到做到b.熱情和同情心c.敬業(yè)精神d.重義氣、講交情二、材料分析題1.開(kāi)學(xué)不久，校長(zhǎng)召開(kāi)了全校教職工大會(huì)。在會(huì)上，校長(zhǎng)宣布，今年學(xué)校要求每一位教師都要進(jìn)行教育、教學(xué)研究，每位教師都要申報(bào)課題，并由學(xué)校的特級(jí)教師組成的評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，然后將研究的成果公布并進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師的教育、教學(xué)研究將作為晉升職稱(chēng)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)還沒(méi)有說(shuō)完，下面便議論紛紛。我覺(jué)得學(xué)校的這項(xiàng)要求對(duì)我來(lái)說(shuō)有一定的難度，因?yàn)槲沂墙虜?shù)學(xué)的，平時(shí)除了教學(xué)就是看一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的雜志和書(shū)籍。我不知道如何去進(jìn)行教育、教學(xué)研究?；氐郊依铮易龅牡谝患戮褪钦页鲆郧霸趲煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的教育學(xué)書(shū)，翻閱了教育研究方法這一章，了解到教育研究的方法有很多種：觀(guān)察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、歷史法、比較法等，教育研究的過(guò)程包括確定選題、收集資料、整理分析資料、論文撰寫(xiě)等，可是教育研究的第一步“確定研究的問(wèn)題〃就把我難住了，我思考了很久，不是我想到的問(wèn)題早就有教育專(zhuān)家研究過(guò)了，就是覺(jué)得沒(méi)有什么問(wèn)題可以研究。第二天，一大早我就來(lái)到了學(xué)校，在辦公室里等許老師來(lái)。許老師在公開(kāi)發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了3篇文章，是我們學(xué)校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師，我想他的教育、教學(xué)研究開(kāi)展得這么好，我一定要認(rèn)真向他請(qǐng)教。許老師來(lái)了，他說(shuō)，教育、教學(xué)研究并不是什么困難的事，首先因?yàn)槲覀兪侵袑W(xué)老師，缺乏深厚的教育理論知識(shí)，也缺乏必要的研究條件，要想像教育家那樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這是不可能的;要想通過(guò)大量的調(diào)查來(lái)進(jìn)行研究，也不現(xiàn)實(shí)。你可以先找?guī)妆窘逃?、教學(xué)方面的書(shū)籍，再找?guī)灼诮逃?lèi)的雜志，將這些內(nèi)容翻閱一下，看看別人是怎么寫(xiě)文章的，再看看當(dāng)前教育、教學(xué)的研究熱點(diǎn)問(wèn)題是什么。如果這些文章中有幾篇是關(guān)于同一個(gè)主題的，將這些文章復(fù)印下來(lái)，回家以后仔細(xì)琢磨，根據(jù)這些問(wèn)題所提供的材料,對(duì)這些文章進(jìn)行重新編排、組合，就成了一篇新的文章。如果你覺(jué)得這種方法太麻煩，還有更簡(jiǎn)單的方法，你只要看一本教育學(xué)書(shū)，然后選擇里面的一個(gè)原理，先將這一原理介紹一下，然后根據(jù)教育學(xué)書(shū)的敘述，寫(xiě)你是如何根據(jù)教育理論從事教育、教學(xué)工作的。其實(shí)，教師的教育、教學(xué)研究很簡(jiǎn)單,你按照我的說(shuō)法做，一定會(huì)有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫(xiě)成的。上課鈴響了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育、教學(xué)研究就是這樣的嗎?教育、教學(xué)研究就這么簡(jiǎn)單？請(qǐng)問(wèn)：你對(duì)案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解，作為教師應(yīng)該如何開(kāi)展教育、教學(xué)研究？2.20年前，我是一名師范生，走出師范大學(xué)的校門(mén)后，成為一名教師。20年來(lái)，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)的重要性。在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對(duì)高尚精神境界的追求。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。我喜歡和學(xué)生在一起生機(jī)勃勃地生活……雖然青春早已逝去，但是，我覺(jué)得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。這樣的精神追求驅(qū)動(dòng)著我、鞭策著我，不敢怠惰、不肯荒廢，我會(huì)為尋找孩子觀(guān)察的野花在郊外的河岸、田域?qū)Ｐ闹轮镜卣鐒e、挑選;我會(huì)為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時(shí)候一個(gè)人在廚房里練習(xí)“范讀課文〃;夜深人靜之時(shí)，我進(jìn)入教材所描繪的境界時(shí)會(huì)被文章中的人物深深感動(dòng)，從而一個(gè)個(gè)巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出;課堂中，我的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì);一場(chǎng)大雪后，我會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ蚁灻罚タ赐n翠的〃松樹(shù)公公〃,和孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱?。?dāng)孩子們把雪球扔向我時(shí)，我笑得比孩子們還要開(kāi)心，仿佛一下子年輕了許多歲。我在師范大學(xué)時(shí)，不僅認(rèn)真學(xué)好各門(mén)功課，還認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)、練美術(shù)字、參加詩(shī)朗誦會(huì)、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂(lè)，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂(lè)趣無(wú)窮，整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。當(dāng)教師之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇,用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇就有厚厚的幾本。20年來(lái)，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國(guó)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是永無(wú)止境的追求。我常常用屈原的話(huà)來(lái)鼓勵(lì)自己，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〃。請(qǐng)閱讀題干中該老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷片段，并結(jié)合